三年級數(shù)學下冊3復式統(tǒng)計表說課稿2新人教版

Page1復式統(tǒng)計表第一課時今日，我為大家說課的題目是（《復式統(tǒng)計表》），我準備從以下幾方面來說：一、說教材。先來說說教材分析，本節(jié)課是人教版義務教化教科書三年級下冊第（三）單元的內容。教材為了便于學生駕馭，為學生的學習新知作了細心的設計。內容的選擇留意聯(lián)系學生的生活實際，如統(tǒng)計最喜愛的活動、統(tǒng)計學生喜愛看的電視節(jié)目，喜愛的圖書等等。本節(jié)課它是在學生學習了（一些簡潔的統(tǒng)計圖表學問，學會運用簡潔的方法收集和整理數(shù)據）的基礎上進行教學的。為今后進一步學習（統(tǒng)計的有關學問）打下基礎，作好鋪墊。本節(jié)課教學的重點是：相識復式統(tǒng)計表的結構，會填寫復式統(tǒng)計表，并對復式統(tǒng)計表作簡潔的分析。突破方法：通過自主探究、合作學習，讓學生在小組溝通中駕馭簡潔的數(shù)據分析的方法。難點：提高學生收集信息、數(shù)據的實力。突破方法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在情境中進行小組合作溝通，從而提高學生收集信息、數(shù)據的實力?；趯滩牡睦斫夂头治鲆约埃ㄈ┠昙墝W生的實際狀況，從課程標準的理念動身，我將本節(jié)課的教學目標確定為以下幾點：讓學生在詳細的統(tǒng)計活動中相識復式統(tǒng)計表，能依據收集、整理的數(shù)據填寫統(tǒng)計表，并能依據表數(shù)據進行簡潔的分析。讓學生在相識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。讓學生通過學習進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信念。為了更好的完成教學目標，在教具和學具上須要準備的（多媒體課件，練習紙等）。二．說說教法學法。“優(yōu)化教學過程最根本的是引導學生主動主動的參與學習過程，學會學習，是他們真正成為學習的主子”本著這一理念，我在教法和學法上是這樣設想的：首先說說教法的設想：本課時的學習是在學生二年級原有的基礎之上來學習的，因此在教學時我將充分利用學生原有的數(shù)學建模和學習閱歷，選擇和創(chuàng)設與學生生活親密相關的學習情境，調動學生學習的主動性和求知欲。在學習過程中盡量增加學生學習的獨立性，大膽放手讓學生依據自己喜愛的方法去體驗數(shù)據的收集、整理的過程，從而理解統(tǒng)計的方法，發(fā)展統(tǒng)計的觀念。再來說說學法的設想：《標準》指出有效地數(shù)學學習活動不能單純的依靠仿照和記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式，也是本節(jié)課學生學習新知的主要方法。課堂上引導學生通過小組合作，相互探討、分析、探討，留給他們足夠的動手實踐和思索的時間和空間，體驗統(tǒng)計的全過程，讓學生在全情參與中不知不覺中學會新知，發(fā)展實力。三、說說教學程序的設計。《標準》提倡學生自主學習，數(shù)學課堂生活化，關注學生學習的過程，因此在設計教學流程時努力做到“讓學生在生動的情景中學習”、“引導學生獨立思索與合作溝通”、“培育良好的初步解決問題的實力”。我特地設計了以下的教學環(huán)節(jié)：一、談話導入1、提問：同學們，你們平常都參與過哪些課余活動？指名口答。老師依據學生的回答板書出相關的課間活動名稱。（板書出教材上的6種活動）老師：你們喜愛哪種活動？指名學生口答后，老師提出懷疑：這么多人，我怎樣才能知道大家最喜愛的活動是哪種？有沒有什么方法可以讓我清晰地知道每種活動喜愛的人數(shù)？指名口答，通過溝通讓學生明白：可以利用以前學過的學問，統(tǒng)計出全班同學最喜愛的活動。提問：從上面的表中，可以知道哪些信息？指名口答，只要學生說得合理，老師都應予以確定。這些問題的提出，一方面學生對這個現(xiàn)實存在的問題很感愛好，感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，另一方面，學生能真真實切的體會到統(tǒng)計學問的是好用性，比老師空洞的說教強得多！并且《課標》要求本節(jié)課的教學，老師應留意在統(tǒng)計活動中，引導學生依據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據回答一些簡潔的問題，并樂于與同伴溝通，培育學生擅長提出問題以及分析、比較和推理的實力。（這樣設計，特殊貼近學生的生活實際，激起學生學習的愛好，一方面為新課的探究準備了第一手的材料，又使學生體會到統(tǒng)計在日常生活中必要性?。┥厦姝h(huán)節(jié)的設計，讓學生在老師創(chuàng)設的情景中，在合作、推理的過程中親身體驗，學會了思索、學會了溝通。二、探究新知1、在合并過程中初步感受。要求學生針對老師剛才提出的問題分別進行小組溝通探討，最終小組內派代表匯報溝通。2、投影出示通過師生溝通后得到的表格：男、女生最喜愛的活動統(tǒng)計表活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子嬉戲人數(shù)（男）人數(shù)（女）3、比較：你覺得這張統(tǒng)計表與剛才的兩張統(tǒng)計表比較，有哪些特點？對我們分析數(shù)據有哪些幫助？（學生獨立思索后小組探討，最終全班溝通。（老師結合學生發(fā)言板書：信息豐富，便于比較；整體了解，總體分析）這樣有利于老師了解學生原有的學問基礎，并且將學習的主動權交給了學生，充分體現(xiàn)了學生的特性化發(fā)展。）三、鞏固拓展1、完成教材第37頁“做一做”。（1）全班調查最喜愛哪種電視節(jié)目。（2）學生填表，并細致思索，獨立完成。（3）全班反饋。（思維是從問題起先的，有問題才有思索。這一環(huán)節(jié)的設計，我從學生的困惑和問題動身，引導學生主動參與到統(tǒng)計活動中去，讓學生依據收集的數(shù)據自己提出問題，并尋求最佳的解決問題的方案，學生在一次一次的探討、溝通、傾聽中深刻理解了統(tǒng)計意義和作用，培育了學生的實力。）四、課堂小結復式統(tǒng)計表比單式統(tǒng)計表更簡潔比較幾個相關聯(lián)的事物，反映的內容也更豐富。五、布置作業(yè)練習八第四題。讓學生談談你在小組