廣東省東莞市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷【含答案】

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

一、基礎(chǔ)（0分）

1.默寫(xiě)：

（1）夕陽(yáng)西下，。（《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)）

（2）夜發(fā)清溪向三峽，o（李白《峨眉山月歌》）

（3）孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：!。

（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

（4）海日生殘夜，江春入舊年。?o（王灣《次北固山下》）

（5）,o遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

我們跟著朱自清穿梭在春的繁花嫩葉中，聽(tīng)牛背上牧童的短笛liaoliang地歌唱；我們?cè)诶仙岬臏厍?/p>

敘述中，享受給藍(lán)天鑲上銀邊的雪后山景，欣賞水藻中終年zhOxO的綠意；我們?cè)趧⒄壳锏墓P下走過(guò)

雨的四季，熱烈而粗獷，jingmi而深情。我們還將繼續(xù)感受春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。

3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用裳恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.每當(dāng)夜幕降臨，千燈湖上千燈競(jìng)放，湖光燈色融為一體，使人喜用里外，流連忘返。

B.無(wú)人機(jī)組成的飛機(jī)表演編隊(duì)在遼闊的天幕下翩翩起飛，花校招展，與華燈交相輝映。

C.班級(jí)辯論會(huì)上，正方主辯滔滔不絕、言語(yǔ)犀利，咽咽逼人，讓人感覺(jué)不太舒服。

D.為了迎接藝術(shù)節(jié)的匯演比賽，同學(xué)們個(gè)少翼翼地編排了一支舞蹈，希望能一舉奪冠。

4.選出對(duì)選文中的病句修改有誤的一項(xiàng)（）

歷史大劇《覺(jué)醒年代》近期領(lǐng)跑中國(guó)電視劇收視率榜單。①該劇形象再現(xiàn)了新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)以及建黨

前后這段時(shí)期風(fēng)起云涌。《覺(jué)醒年代》一經(jīng)播出就贏得良好口碑，②這部劇之所以大受歡迎，主要是因?yàn)樗鼪](méi)有

對(duì)歷史人物進(jìn)行臉譜化的塑造，而是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匾罁?jù)時(shí)代背景和性格特征展示人物群像的原因。整體上看，《覺(jué)

醒年代》制作精良、好看耐看。③這部劇的成功說(shuō)明只要打破束縛，多接地氣，主旋律題材才能產(chǎn)生觀(guān)眾喜歡的

好作品。⑷希望創(chuàng)作者繼續(xù)用更多精品力作書(shū)寫(xiě)偉大實(shí)踐，表彰信仰之美、崇高之美,弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)

力量。

A.①句在“風(fēng)起云涌”后加“的歷史畫(huà)卷”。

B.②句刪除“的原因”。

C.③句把“只要”改為“如果”。

D.④句“表彰”改為“彰顯”。

在參加“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有同學(xué)收集到以下資料，請(qǐng)你閱讀材料，按要求作答。

面對(duì)我國(guó)不斷增強(qiáng)的綜合國(guó)力，某些國(guó)家對(duì)此表現(xiàn)出“過(guò)度憂(yōu)慮”，渲染“中國(guó)威脅論”。對(duì)此，習(xí)近平主席這

樣說(shuō)：和平來(lái)之不易，和平必須捍衛(wèi)……中國(guó)的發(fā)展壯大必將是世界和平力量的發(fā)展壯大……基于對(duì)歷史的慘痛

感知，中國(guó)人民將始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略，在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上發(fā)

展同一切國(guó)家的友好合作，堅(jiān)定不移維護(hù)世界和平。

5.請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括習(xí)近平主席這幾句話(huà)中包含的信息，不少于兩種。

6.請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將以下詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)宣傳和平。

人人千秋昌盛無(wú)戰(zhàn)事有愛(ài)心國(guó)國(guó)永駐和平

根據(jù)名著內(nèi)容，完成下面小題：

名著導(dǎo)讀

7.探索名著，發(fā)現(xiàn)《朝花夕拾》《西游記》“出走——?dú)w來(lái)”的秘密，請(qǐng)任選一人物填寫(xiě)表格。

篇目

《朝花夕拾》?魯迅《西游記》?孫悟空

人物

出走S城一南京一①______（填國(guó)家）

③_______（填地名）一靈臺(tái)方寸山-一靈山

路線(xiàn)一回國(guó)

出走出走國(guó)門(mén)：“尋救國(guó)道路去學(xué)出走到③：想逃離規(guī)則，“躲過(guò)輪回，不生不滅”；

原因醫(yī)”一②《______》（填篇目）至『‘靈臺(tái)方寸山，斜月三星洞”，尋心。

尋的回國(guó)后，棄醫(yī)從文，揭露國(guó)民劣

在靈山，修成正果，成為④______（填封號(hào)）

結(jié)果根性

8.魯迅、孫悟空“出走一歸來(lái)”的經(jīng)歷，讓人想到網(wǎng)絡(luò)名句：“愿你出走半生，歸來(lái)仍是少年”。請(qǐng)任選一人，結(jié)合

名著內(nèi)容，闡述對(duì)他們歸來(lái)之后還是少年的認(rèn)識(shí)。

【注】希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你歸來(lái)之時(shí)，依然能夠堅(jiān)持初心與理想，保持一顆純樸、真實(shí)、

炙熱的少年之心。

9.名著《朝花夕拾》《西游記》中，都有著偉大的老師形象。例如，魯迅的老師藤野先生，孫悟空的老師唐僧，

請(qǐng)任選一位寫(xiě)出他關(guān)心學(xué)生的一件事。

二'閱讀（0分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊

君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。

日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?lái)，起不

食待之。明日早，令人求故人。故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此宜其能服三

軍歟⑵欲服三軍非信不可也！

【注釋】①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②歟yii：句末語(yǔ)氣詞。

10.解釋下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的意思。

①尊君在不_______________________________________

②太丘舍去_________

③去后乃至

11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①非人哉!與人期行，相委而去。

②友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

12.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的高考、相同的一項(xiàng)是（）

A.遇政人而止之食/溫故而知新

B.首吳起出/今非昔比

C.元方入門(mén)不顧/三顧茅廬

D.令人求故人/求全責(zé)備

13.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。

其為信若此宜其能服三軍歟欲服三軍非信不可也

14.兩文表現(xiàn)的共同主題是什么？結(jié)合實(shí)際談?wù)勛x兩文后你最大的感受。

現(xiàn)代文閱讀

青少年情緒管理

材料一：

情緒管理是對(duì)個(gè)體情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過(guò)程。以下是兩個(gè)有關(guān)情緒失控的典型案例：

九年級(jí)學(xué)生小軍（化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快，上課時(shí)，同學(xué)向老師說(shuō)了這事，小軍急眼了，對(duì)老師

大聲喊，然后摔門(mén)而出，導(dǎo)致老師無(wú)法正常上課……

八年級(jí)學(xué)生小霞（化名）特別愛(ài)玩手機(jī)，媽媽暫時(shí)把手機(jī)沒(méi)收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還

把門(mén)一腳踢壞了……

針對(duì)青少年不擅長(zhǎng)管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀芳表達(dá)了自己的看法：青少年要學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看待

問(wèn)題，冷靜分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，這樣有助于問(wèn)題的解決。同時(shí)，要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，主動(dòng)進(jìn)行自我批

評(píng)，學(xué)會(huì)和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認(rèn)為，如果一個(gè)人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能

以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。

材料二：

謝瑞琦針對(duì)某地區(qū)456名13?20歲青少年的常見(jiàn)情緒類(lèi)型進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：

當(dāng)前青少年情緒類(lèi)型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無(wú)聊、煩躁等負(fù)面情緒

也較為普遍。女生的積極情緒類(lèi)型明顯多于男生。在積極情緒類(lèi)型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和

52.63%,而男生則為56.56%和38.18%.此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無(wú)聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生，

而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生。

以下為青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，原調(diào)查問(wèn)卷為多項(xiàng)選擇題。

青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖

80.00%73.87%7337%

70.00%

60.00%■■53.78%

50.0OT43.72%飆百氣■4020%I

嬲nIIwa

（數(shù)據(jù)來(lái)源：謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》）

材料三：

萬(wàn)文昌：學(xué)校要正視心理健康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理健康教育課程，將學(xué)生情

緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。

社會(huì)工作碩士許青云：父母對(duì)孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表達(dá)能力，反之，父母的冷漠和沉默會(huì)

抑制其情緒表達(dá)和情緒管理的發(fā)展；父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒；父母過(guò)分干預(yù)或者是任

意放縱都會(huì)對(duì)青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。

材料四：

個(gè)人情緒調(diào)整常用方法舉例

與朋友溝通聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)深呼吸

15.下列對(duì)材料的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一中的兩位同學(xué)都不擅長(zhǎng)管理自己的情緒，他們的情緒都導(dǎo)致了不好的結(jié)果。

B.受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負(fù)面情緒也較為普遍。

C.受調(diào)查男生的奔放的負(fù)面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒也多于女生。

D.如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來(lái)的職業(yè)生涯也許會(huì)更加順利。

16.下列無(wú)法從材料二的柱狀圖中得出結(jié)論的一項(xiàng)是（）

A.青少年產(chǎn)生負(fù)面情緒的原因很多。

B.大部分同學(xué)會(huì)因?yàn)槌煽?jī)下降、學(xué)業(yè)不順利和人際交往中產(chǎn)生矛盾沖突產(chǎn)生負(fù)面情緒。

C.極少部分同學(xué)很少有情緒低落的時(shí)候。

D.青少年情緒類(lèi)型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中。

17.結(jié)合材料，請(qǐng)你為提高青少年的情緒管理能力，從不同角度提三條建議。

閱讀下面的文字，完成下列問(wèn)題。

養(yǎng)菜花

陳曉卿

①過(guò)了元旦，北京一家超市里就有芹菜賣(mài)，大塑料袋裝著，碧綠碧綠的。每次從旁邊經(jīng)過(guò)，都忍不住上前擺

弄兩下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但還是愿意放縱自己假裝購(gòu)買(mǎi)的小沖動(dòng)。

②三月三，養(yǎng)菜賽靈丹。其實(shí)再過(guò)幾天的清明時(shí)分，才是吃養(yǎng)菜最好的時(shí)節(jié)。一望無(wú)際的大平原上，滿(mǎn)眼是

正在開(kāi)花的油菜和拔節(jié)的小麥，一片片綠的，一片片黃的，好像無(wú)數(shù)塊巴西國(guó)旗。我和兩個(gè)妹妹，每人拿著一把

油漆工刮膩?zhàn)拥哪欠N小鏟子，行走在田填上。這正是挖芹菜的時(shí)節(jié)：再早的養(yǎng)菜味道不夠明顯，而且不多；晚半

個(gè)月，它又老了，不能再吃。

③小妹跟著純粹是起哄，順帶做一些戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，大妹則是挖養(yǎng)菜的主力。她跟外公外婆長(zhǎng)大的，天生認(rèn)得養(yǎng)

菜的長(zhǎng)相，就是我這個(gè)當(dāng)哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面講解。但說(shuō)實(shí)話(huà)，養(yǎng)菜挺難辨別，認(rèn)養(yǎng)菜這件事,

曾耗費(fèi)了我好幾年的時(shí)間。你說(shuō)邊緣是鋸齒狀吧，也不完全對(duì)，說(shuō)像鑰匙的齒牙，它的頭又是圓的……當(dāng)然，落

菜也有好辨認(rèn)的時(shí)候一不過(guò)那時(shí)已經(jīng)不能食用了一我指的是開(kāi)了花的養(yǎng)菜。養(yǎng)菜開(kāi)的花小小的，白色。在一

本植物圖譜（印象中為汪曾祺先生所繪）中我看到過(guò)，確實(shí)不打眼。花落結(jié)子，養(yǎng)菜短暫的一生也就結(jié)束了。

④每次我們要挖滿(mǎn)一籃子養(yǎng)菜才會(huì)回家，我媽接過(guò)籃子開(kāi)始擇菜，擇完只能剩下大半筐一主要因?yàn)槲疫€是

帶回了諸如苦楣菜、灰灰菜等等一些近似野菜。

⑤養(yǎng)菜也分兩種，田填上的和麥田里的。

⑥田填上的伏地生長(zhǎng)，每日光合作用充分，顏色略深，味道濃郁；麥田里的，也就是北京超市里賣(mài)的那種，

碧綠油嫩，體形也大一些。前者適合做餡兒，后者更宜羹湯。但，不管哪一種，我們采回來(lái)之后，便是對(duì)父母的

要挾一餃子、餛飩還是肉圓湯？每一種都能滿(mǎn)足我們旺盛的腸胃以及饞貓般的味蕾。

⑦然而我們勤儉的媽?zhuān)^不會(huì)因?yàn)槲覀兊膭趧?dòng)而犧牲口袋里的錢(qián)。她身邊隨處都能找到不買(mǎi)肉的理由，“這

月家里財(cái)政緊張”，“今天太晚，賣(mài)肉的下班了”，“養(yǎng)菜炒豆腐你沒(méi)吃過(guò)吧”……我爹則是個(gè)樂(lè)觀(guān)主義者，他發(fā)明過(guò)

攤養(yǎng)菜餅、炮炒芹菜、養(yǎng)菜蛋花湯……更令人發(fā)指的是，他給我們做過(guò)涼拌落菜：把養(yǎng)菜焯熟，鹽去水分，佐以

香醋、香油，一道涼拌便上了桌。一家人，居然也吃得山響。

⑧我注意過(guò)父親放香油的動(dòng)作，香油瓶是醫(yī)院的鹽水瓶改裝的，我爹每次會(huì)在涼菜里倒入兩滴或三滴，收回

的時(shí)候，他會(huì)在瓶口輕輕舔上一下，然后做一個(gè)很滿(mǎn)足的表情。

⑨不加配搭的涼拌顯然不是烹飪芹菜最佳的方法。養(yǎng)菜的香味很素，很窄，需要用動(dòng)物油做牽引，它本身的

香味才會(huì)彰顯出來(lái)，進(jìn)而無(wú)限放大，這也是為什么大家做養(yǎng)菜的時(shí)候喜歡用它來(lái)包餃子、汆肉圓湯的原因。

⑩可能我是這個(gè)世界上為數(shù)不多的吃過(guò)素炒養(yǎng)菜、養(yǎng)菜清湯以及涼拌芹菜的人。但這并不影響我們的食欲，

依然讓我們甘養(yǎng)菜若飴，以至于年復(fù)一年，我和妹妹們一到清明仍然有到城外挖養(yǎng)菜的沖動(dòng)。

?后來(lái)，我和妹妹離開(kāi)家鄉(xiāng)，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家買(mǎi)了房，孤零零的塔樓前面便是大片的

麥地。我對(duì)麥子有興趣，一路摸索過(guò)去，竟然在冬小麥的叢中找到了大片大片的養(yǎng)菜！我如裝至室。止至寸,超

市里已經(jīng)可以輕易買(mǎi)得到肉餡，那一天，我們以養(yǎng)菜為主題，吃了餃子和冬瓜芹菜圓子湯，那種馨香讓我們仿佛

在剎那間回到了童年，回到了故鄉(xiāng)。

?春在溪頭養(yǎng)菜花。說(shuō)得好，要體會(huì)春天，最好到鄉(xiāng)野中去。稼軒詞中的上句則是：城中桃李愁風(fēng)雨。是啊,

不能呆在北京這地方，而要去鄉(xiāng)下，有藍(lán)天，有野花，沒(méi)有沙塵，也沒(méi)有堵車(chē)。

?所以我準(zhǔn)備收拾行裝，回老家一趟，就今天，就走。

（選自《至味在人間》，有刪改）

18.閱讀全文，梳理文章內(nèi)容，補(bǔ)全表格。

時(shí)間事件

①__________________“我”擺弄養(yǎng)菜

童年時(shí)在家鄉(xiāng)②___________________________________________

③_________________________________“我們”吃冬瓜養(yǎng)菜圓子湯等

19.梳理完文章內(nèi)容后，小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)文章沒(méi)按時(shí)間先后順序?qū)?，你認(rèn)為作者為什么要這樣寫(xiě)？

20.①品味?段劃?rùn)M線(xiàn)句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

“我對(duì)麥子有興趣，一路摸索過(guò)去，竟然在冬小麥的叢中找到了大片大片的養(yǎng)菜！我如爹至寶?！?/p>

21.你會(huì)帶著哪種語(yǔ)氣來(lái)朗讀?段劃波浪線(xiàn)的這句話(huà)？請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)并簡(jiǎn)述理由。

此時(shí)，超市里已經(jīng)可以輕易買(mǎi)得到肉餡，那一天，我們以養(yǎng)菜為主題；吃了餃子和冬瓜養(yǎng)菜圈子湯，那種馨香

讓我們仿佛在剎那間回到了童年，回到了故鄉(xiāng)。

A.充滿(mǎn)溫情

B.滿(mǎn)懷豪邁

C.飽含悲傷

我選（填序號(hào)），__________________________________________________________

22.文章結(jié)尾意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文寫(xiě)出你的理解。

所以我準(zhǔn)備收拾行裝，回老家一趟，就今天，就走。

三'寫(xiě)作（50分）

23.作文

別說(shuō)我們還太小，其實(shí)在美好的青春歲月里，我們年輕而敏感的心弦，常會(huì)于不經(jīng)意間被輕輕撥動(dòng)。媽媽的

嘮叨，其實(shí)我懂；老師的眼神，其實(shí)我懂；同學(xué)溫馨的鼓勵(lì)和勸告，其實(shí)我也懂；自然界滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨水、無(wú)私

的春風(fēng)、感人的畫(huà)面、美麗的故事、課文中的形象、作者的意圖......其實(shí)有好多我都能讀懂。奇妙的感覺(jué)，溫暖

的情懷，美好的想象，深刻的哲思，會(huì)一瞬之間漾遍全身。是的，時(shí)間讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)

韌，懂得幸?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以《我懂得了》為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①先把題目補(bǔ)完整；②

寫(xiě)出真情實(shí)感，不少于600字。

答案解析部分

1.【答案】（1）斷腸人在天涯

（2）思君不見(jiàn)下渝州

（3）逝者如斯夫；不舍晝夜

（4）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊

（5）強(qiáng)欲登高去；無(wú)人送酒來(lái)

2.【答案】噫亮；貯蓄；靜謐

3.【答案】C

4.【答案】C

【答案】5.中國(guó)始終走和平發(fā)展道路；中國(guó)是發(fā)展壯大世界和平的力量；中國(guó)堅(jiān)定維護(hù)世界和平。

6.人人有愛(ài)心千秋昌盛國(guó)國(guó)無(wú)戰(zhàn)事永駐和平

【答案】7.①日本；②藤野先生；③花果山；④斗戰(zhàn)勝佛。

8.示例一：我選魯迅。認(rèn)識(shí)：看電影事件激發(fā)了魯迅強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。歸來(lái)后他選擇棄醫(yī)從文，用文字揭露國(guó)

民劣根性