1秋天 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1秋天公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)一上1秋天教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點(diǎn)，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛之情。

全文有三個(gè)自然段，每一段觀察角度、觀察對(duì)象各不相同。第1自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第2自然段取仰視角度，寫出天空的藍(lán)和高，以及雁陣的飛行方向和隊(duì)形變化。第3自然段用感嘆句充分表達(dá)作者面對(duì)秋天到來的喜悅之情。

課文配有兩幅插圖，其中落葉、雁群與課文描述情景對(duì)應(yīng)，成熟的莊稼、捧著松果的小松鼠揭示了秋天多樣的特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)秋天美好的遐想。

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用熟字加一加、結(jié)合語境等方法認(rèn)識(shí)“秋、氣"等9個(gè)生字和禾字旁、木字旁、口字旁3個(gè)偏旁。在對(duì)比中會(huì)寫“了、子”2個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫。

2.借助拼音正確朗讀課文，讀準(zhǔn)“一"的不同讀音。認(rèn)識(shí)自然段。背誦第1自然段。

教學(xué)重難點(diǎn)

正確朗讀課文，讀準(zhǔn)“一”的不同讀音。認(rèn)識(shí)自然段。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)人揭題，認(rèn)識(shí)“秋"字

1.課件播放秋景畫面，讓學(xué)生觀察并說說看到了哪些美景，都是哪個(gè)季節(jié)的景象。

生：瓜果飄香，菊花盛開

2.同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)，今天，讓我們一起學(xué)習(xí)課文1《秋天》。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)讀課題。（點(diǎn)2生讀課題）

3.出示“秋天”詞卡，引導(dǎo)認(rèn)讀:

“秋"是我們要學(xué)的生字，這個(gè)字是由哪兩個(gè)學(xué)過的字組成的結(jié)合學(xué)生的交流相機(jī)提示:秋天是禾苗成熟的季節(jié)，所以“秋”里有一個(gè)“禾"。順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁禾字旁。利用字卡、詞卡反復(fù)認(rèn)讀“秋、秋天”。

4.引導(dǎo)學(xué)生給“秋"組詞，如“秋天、秋風(fēng)、秋雨”。

二、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音

1.教師配樂示范讀，并提醒學(xué)生左手扶書右手指字，看課文，認(rèn)真聽清每個(gè)字的讀音。

2.讓學(xué)生借助拼音嘗試?yán)首x課文，把不會(huì)讀的字圈出來。

3.這篇課文想讀好可不容易，我們得先過詞語關(guān)?。ǔ鍪綪PT）

請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)了“了"沒有聲調(diào)/是輕聲

這就是輕聲詞。我想請(qǐng)一位同學(xué)示范讀。

(1)出示輕聲詞，課件相機(jī)將“了、子”縮小，指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲。

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涼了黃了葉子

示范拍掌的輕重引導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲詞

為了讓同學(xué)們更好的感受輕聲，請(qǐng)同學(xué)跟我一起伸出雙手，跟老師邊拍手邊讀

天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

(2)出示詞語,“一"字加拼音變紅。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“一”字聲調(diào)的不同，并借助拼音讀正確。

yíyìyíyī

一片片葉子一群大雁一會(huì)兒排成個(gè)“一"字

4指導(dǎo)讀好帶“一”字的句子。

一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人"字，一會(huì)兒排成個(gè)"一”字。

三、認(rèn)識(shí)自然段

1.出示課后第2題，引出“自然段"及學(xué)習(xí)伙伴的提示（自然段的前面有兩個(gè)空格）。

2.借助課件，帶著學(xué)生一起數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段，并示范標(biāo)上序號(hào)。

3.引導(dǎo)學(xué)生照樣子給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。

四、學(xué)習(xí)第1自然段

1.引導(dǎo):秋天來了，什么發(fā)生了變化讓學(xué)生自由讀第1自然段，圈畫有關(guān)詞語。(教師相機(jī)在課件中圈出:天氣、樹葉)

2.出示詞卡，認(rèn)讀“天氣”，給“氣"組詞，如“空氣、生氣、氣球”。板貼“天氣"

（1）夏天的天氣是怎樣的？秋天來了，天氣有什么不一樣？有怎樣的感覺？秋天比夏天涼爽。

帶著你的感悟讀好天氣涼了

（2）指導(dǎo)讀好“天氣涼了”。

誰來讀好這句。“天氣/涼了"。（指名讀2.3位同學(xué)）

老師發(fā)現(xiàn)你在天氣后面停頓了一下，你讀好了句子的停頓

你重讀了涼字，讓我感受到了秋天的涼爽，為你點(diǎn)贊，誰能學(xué)著他們的樣子再讀一讀）——男女讀，齊讀。

3.學(xué)習(xí)：樹葉黃了

（1）學(xué)習(xí)“樹葉”

秋天，還有什么發(fā)生了變化？（樹葉shùyè）出示字卡誰來讀一讀，全班跟讀。

出示詞卡“樹葉”，認(rèn)讀生字與詞語，認(rèn)識(shí)木字旁和口字旁。

同學(xué)們，“樹”左邊的“木"是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新偏旁，我們發(fā)現(xiàn)“木”字做偏旁的時(shí)候，捺變成了點(diǎn)，讀作“木字旁"。

“葉”你有什么好辦法能記住它嗎？（加一加，口+十就是葉）

“口"也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新偏旁。跟讀“口字旁”。去拼音開火車讀。（板貼樹葉）

（2）學(xué)習(xí)“黃了"

那秋天來了，樹葉有什么變化呢？（樹葉黃了）出示詞卡：黃了（指導(dǎo)讀好三拼音節(jié)）。

生活中還有什么是黃色的？（土豆，黃菊，衣服，南瓜。）

（3）學(xué)習(xí)“一片片葉子從樹上落下來”

秋天，樹葉除了變黃，還發(fā)生了什么變化呢？板貼：落下來

片是個(gè)三拼音節(jié)，（一起讀一讀），片就是被劈開的木片，用來形容平而薄的東西

出示課件這是（一片葉子，一片面包）。

小朋友們看，薄薄的葉子從樹上落下來，一片兩片三片，落下的葉片真多啊。葉子的數(shù)量很多的時(shí)候，我們可以說一片片葉子。

很多片羽毛是（一片片羽花），很多片雪花是（一片片雪花）

“從"也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。從是平舌音，（請(qǐng)跟我讀）像這樣一個(gè)人跟著一個(gè)人就是從。

一片葉子跟著一片葉子從樹上落下來，真美??！我們一起來美美的讀這一句吧：

（5）指導(dǎo)朗讀第一自然段

同學(xué)們，朗讀時(shí)適當(dāng)?shù)耐ｎD可以幫我們讀好句子，聽老師讀，老師哪里停頓？老師在葉子，從樹上后面停了一下。老師給句子加了幾個(gè)魔法棒，看到小魔法棒，我們就要稍微停一停。（PPT）誰來學(xué)做老師的樣子讀一讀。（指名讀3位）

老師發(fā)現(xiàn)你不僅讀好了停頓，還重讀了落字，讓我仿佛看了一片片葉子飄落的畫面。再指兩個(gè)讀。（分組讀，齊讀）

評(píng)價(jià)：你讀得真美，我們?cè)谝黄鹪囈辉?，讓一片片小葉子輕輕地慢慢地落下來）老師好像看到了滿樹的黃葉在風(fēng)中翻飛。

四、多種方式朗讀第1自然段，初步背誦。

（1）多種方式朗讀第一自然段

過渡：秋天來了，天氣涼了，樹葉黃了，景色真美，誰來美美讀一讀第一自然段。——指2名生讀第一自然段。

看同學(xué)們讀得這么好，我也想和大家一起讀。老師讀黑色部分，你們讀紅色部分。教師領(lǐng)讀“天氣一，樹葉一，一片片--”

樹葉黃了一陣陣秋風(fēng)吹來，帶走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽，樹葉漸漸的變黃了，請(qǐng)男女生來合作讀。

(2)嘗試獨(dú)立背誦

1.過渡：同學(xué)們已經(jīng)讀得很熟練了，你能借助板書背一背嗎？

2.課件出示樹葉變黃，在空中翻飛落下的配樂視頻

一片片落葉就像一只只美麗的蝴蝶，看到這幅美景，我們想到剛剛學(xué)過的第一自然段，引導(dǎo)生背誦。

五、鞏固字詞，指導(dǎo)書寫

1.開展“撿樹葉"游戲，檢查詞語。

秋天到了，金黃的樹葉落的滿地都是。我們一起來撿樹葉吧。課件呈現(xiàn)一片片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中認(rèn)讀樹葉上的詞語。

秋天天氣樹葉一片片黃了從來

葉子涼了

2.課中操:起立，拍手讀兒歌。

秋天到，天氣涼。

樹葉黃，飄下來。

一片片，一片片，

好像空中飛蝴蝶。

3.指導(dǎo)書寫“了、子”。

(1)認(rèn)識(shí)并學(xué)寫筆畫橫撇。

風(fēng)兒一吹，生字寶寶和我們玩起了生字加一加的游戲。

人加一筆橫變成“大”，人加一筆豎變成“個(gè)”；了加一筆變成橫變成“子"。

仔細(xì)觀察這兩個(gè)字中，其中還藏著一個(gè)我們要學(xué)習(xí)的新筆畫：橫撇，伸出小手和老師寫一寫。橫撇，會(huì)寫了嗎？

那這兩個(gè)字寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？我們先來看看結(jié)構(gòu)。聽聽小伙伴是怎么說的。這兩個(gè)字都是獨(dú)體字，要寫在田字格的正中間。

再來看看筆畫，哪些筆畫寫時(shí)要注意呢？“了”和“子"的彎鉤要寫在豎中線上；“子”的橫寫在橫中線上。

(2)指導(dǎo)學(xué)生書寫“了"。指導(dǎo)觀察“了”的筆畫組成及位置。教師范寫，提示書寫要點(diǎn)，出示評(píng)價(jià)要求：①橫撇書寫正確②彎鉤書寫正確③筆畫位置正確

(3)范寫“"子”學(xué)生跟著教師書空后，先描后寫，提示書寫坐姿和