【考點(diǎn)跟蹤】八年級上冊語文（部編版）第五單元知識點(diǎn)大通關(guān) 學(xué)案

【考點(diǎn)跟蹤】八年級上冊語文（部編版）第五單元知識點(diǎn)大通關(guān)學(xué)案

第五單元

說明文知識點(diǎn)：

1.說明文分類：(1)事物說明文和事理說明文。(2)平實(shí)性說明文和文藝性說明文。

2.說明順序：

時間順序：說明事物的發(fā)展變化。

空間順序：按照事物的空間存在形式進(jìn)行說明，多用在說明建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東南西北中等。

邏輯順序：說明事理的內(nèi)部聯(lián)系以及認(rèn)識事物的規(guī)律。邏輯順序的具體分類：

主—次、原因—結(jié)果、現(xiàn)象—本質(zhì)、特征—局部、總—分。

說明方法：舉例子、分類別、下定義、做詮釋、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引用（引資料）、摹狀貌。

4.說明文語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確性，科學(xué)性，嚴(yán)密性，條理性，邏輯性，趣味性。

說明文中考考向：

一、考察說明對象。

方法一：看題目，不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》。

方法二：抓首括句和中心句。說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征。反之，如果要求為說明文加一個題目，也可以用說明對象作為題目，或加上一個能說明其特征的生動的題目。

二、考察說明對象的特征

首先，應(yīng)找到表現(xiàn)說明對象特征的句子：

看題目2.在首段中找3.抓關(guān)鍵詞句

其次，在概括說明事物的特征時，要分析文章結(jié)構(gòu)，找出中心句及連接詞，如“首先"其次”“還"也”“此外"等詞語。一般情況下，文段的開頭和結(jié)尾往往說明了對象的特點(diǎn)。

三、考察說明順序及其作用

問：本文使用了什么說明順序？有何作用？

答題格式：本文使用了××的說明順序?qū)Α痢良右哉f明，首先寫了......其次寫了......最后寫了......使說明更有條理性，便于讀者理解。

四、辨析說明方法及其作用

問：文章某段或某句運(yùn)用何種說明方法及其作用是什么？

對策：找出運(yùn)用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。

1.舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)，便于讀者理解。

2.分類別：條理清楚地說明事物的特點(diǎn)。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

3.打比方：生動形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

4.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)，體現(xiàn)說明文的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

5.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。

6.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理。

7.畫圖表：直觀形象地說明事物的××特點(diǎn)。

8.引資料：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗語。引用說明應(yīng)用在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

9.摹狀貌：有助于使說明對象更形象、具體、生動。

10.作詮釋：對事物的特征、事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

五、品析說明文的語言

1.加點(diǎn)字詞有何作用？

思路：抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。

格式：準(zhǔn)確、生動形象地說明了事物××的特征或事理。

能否替換為另一個詞語？并說明理由。

（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，或不符合實(shí)際。

3.限制性詞語能否刪去？

（1）表態(tài)（刪還是不刪）。

（2）定性。如“比較”“幾乎"相當(dāng)”等詞表示程度;“大約"可能”“左右"等表示估計;“多”“有余"等表示數(shù)量。

（3）若刪去，不符合實(shí)際，太絕對了。

（4）××詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。

4.指示代詞的含義。

類型：“這些條件”“這種現(xiàn)象"同樣道理”等在文中具體指什么？

方法：找指示代詞前面的那句話，找離其最近的一句話。要注意有時指代的可能不是整句話，而是其中的一部分。

中國石拱橋

（zǎi）：記載三年五載（zài）：下載載重載歌載舞巧妙絕倫

惟妙惟肖（xiào）（chèn）：對稱稱心（chēng）：稱重稱呼

巧妙絕倫：方法或技術(shù)靈巧高明，超出尋常的，沒有比得上它的。

惟妙惟肖：形容描寫或模仿的非常好，非常逼真。

蘇州園林

映襯嶙峋蔓延雕鏤（lòu）斟酌因地制宜重巒疊嶂俯仰生姿

別具匠心：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

自出心裁：具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。

因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況，制定與之相適應(yīng)的辦法。

人民英雄永垂不朽

瞻（zhān）仰上溯（sù）奠（diàn）基鑲嵌（qiàn）旌（jīng）旗

吃一塹（qiàn），長一智挑釁（xìn）銷毀

矗（chù）立：（物體）高聳地立著。

佇（zhù）立：（人）長時間站著。

永垂不朽：指光輝的事業(yè)和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳，不會磨滅。

蟬

巢穴（xué）不落窠（kē）臼軋（yà）碎罅（xià）隙

纖（xiān）維纖（xiān）細(xì)纖（qiàn）夫隧道

無動于衷：心里一點(diǎn)也不受感動；一點(diǎn)也不動心。

夢回繁華

樞紐遒（qiú）勁（jìng）使勁（jìn）冗（rǒng）長

摩肩接踵（zhǒng）：肩挨肩，腳碰腳，形容人很多，很擁擠。

絡(luò)繹不絕：（人車等）往來不斷，前后相接。

名著導(dǎo)讀《昆蟲記》

作品：《昆蟲記》也叫做《昆蟲物語》、《昆蟲學(xué)札zhá記》，它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。被譽(yù)為“昆蟲的史詩"。

作者：法布爾，法國昆蟲學(xué)家，動物行為學(xué)家，文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬，文學(xué)界的維吉爾，科學(xué)界詩人”。

昆蟲介紹：

蟬(陽光下的“歌唱家")

有五只眼睛，嘴如吸管，翼翅透明,體呈黑色

1.幼蟲在地下“潛伏”四年,靠吸食植物根部汁液而活

2.鉆出地面后，尋找到枝杈類的支點(diǎn)，以便從殼中蛻變而出

3.蛻皮的整個過程需要半個小時左右，在陽光下“歌唱"的期限只有五個星期

螳螂(美麗的“殺手”)

體形矯健,體色淡綠，頭呈扇形，復(fù)眼突出，前肢如鐮刀，生有鋸齒

1.專吃活食，善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)"制服敵人，先發(fā)制人。猛烈刺激敵人頸部，使其失去反抗能力，也經(jīng)常攻其不備，以快取勝

2.雌性能夠建造十分精美的巢穴

綠蟈蟈(螽zhōng斯)

觸角呈絲狀，渾身嫩綠，翼薄如紗，有極強(qiáng)的下顎和利爪，雄蟲的前翅有發(fā)音器，雌蟲尾端有劍狀的產(chǎn)卵管

1.嗜食昆蟲，尤其愛吃沒有過硬甲胄保護(hù)的昆蟲

2.喜歡吃含糖漿蜜餞的食物

3.存在同類相殘的情況

4.夜幕降臨時分最為活躍,吃飽之后很安靜

5.平時隱藏于樹叢草窠中，或在植物莖稈上爬行、棲息、覓食

蟋蟀（田園中的“提琴家”）

頭圓，觸角細(xì)長，體型多呈圓筒狀，后腳粗壯

1.住宅一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光，不利用現(xiàn)成的洞穴，而是自己一點(diǎn)點(diǎn)挖掘，從大廳一直到臥室，經(jīng)常做住宅的改良和裝飾工作，直到死去

2.蟋蟀演奏的樂器是它的鞘翅，而且右邊的幾乎完全覆蓋在左邊上面

螢火蟲（食肉的“獵人"）

尾部均可發(fā)光（發(fā)光為氧化作用）。雄性螢火蟲會生長出鞘翅。全身棕色，只有胸部呈粉紅色，身體的每一節(jié)邊沿，裝飾著一些粉紅色的斑點(diǎn)。雌性螢火蟲終生在幼蟲狀態(tài)；到婚育年齡，在腹部下面有兩條發(fā)光帶

1.每次捕食前總是給獵物打上一針“麻藥”，讓其失去知覺和防衛(wèi)能力

2.吃蝸牛時將其制成稀薄的肉粥，然后“喝下去"

圣甲蟲（金龜子、蜣螂）（大自然界的“清道夫”）

頭部寬大扁平，有六個細(xì)尖齒，體型短胖，前腿扁平，呈弓形，外側(cè)有五個硬齒

1.收集動物的糞便，搓卷成“糞球”，然后推到他希望到達(dá)的地方，還總喜歡走險峻的斜坡，有時要努力十多次才成功

2.胃口大，消化力強(qiáng)，可以夜以繼日地進(jìn)食，直到把食物消滅干凈

3.幼蟲從卵里出來時，被“母親”包在最適宜的食物里，不至于挨餓

楊柳天牛

體形成長圓筒形，上顎強(qiáng)壯，觸角細(xì)長，力大如牛

1.使用一些樹的樹汁，基本沒有攻擊性

蜘蛛（紡織專家）

身體分頭胸部和腹部，腹部多呈圓形或卵圓形，八條足，善于織網(wǎng)

自身不會被蛛網(wǎng)粘住是因?yàn)樯砩贤苛艘粚佑停@種油會越用越少，蛛網(wǎng)織得非常精細(xì)，符合高深的幾何原理，能利用蛛網(wǎng)上的斜線來分辨囚徒掙扎的信號和風(fēng)吹動的假信號。

閱讀感悟：

要熱愛生命，敬畏生命。2.學(xué)習(xí)積極探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。

寫作特色：在法布爾筆下，楊柳