【大單元】統(tǒng)編版語(yǔ)文六上第六單元規(guī)劃解析

【大單元】統(tǒng)編版語(yǔ)文六上第六單元規(guī)劃解析

年級(jí)/冊(cè)次六年級(jí)單元五

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容簡(jiǎn)介教材內(nèi)容編排本單元所學(xué)內(nèi)容緊扣社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“和諧"這一主題，編排了以“自然風(fēng)光”為選材的古詩(shī)詞，以“珍惜資源，保護(hù)地球"為主題的實(shí)用性文體，以“守林模范人物”為主人公的環(huán)境守衛(wèi)者故事和以“土地改革運(yùn)動(dòng)"為背景的現(xiàn)代詩(shī)歌。學(xué)習(xí)內(nèi)容均與“人與自然和諧統(tǒng)一”這一主題相契合。本單元的表達(dá)要素是“學(xué)寫倡議書"。作為一種日常生活中的常用問題，倡議書是表達(dá)個(gè)人想法，希望得到大家支持并一起去行動(dòng)的書面問題?？谡Z(yǔ)交際《意見不同怎么辦》指導(dǎo)學(xué)生如何分析生活和學(xué)習(xí)中的問題，聚焦論點(diǎn)，有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與習(xí)作相互呼應(yīng)。通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，本單元的閱讀訓(xùn)練要素和寫作訓(xùn)練要素形成緊密的關(guān)聯(lián)，即對(duì)課文論說方法的學(xué)習(xí)遷移到倡議書的寫作上。課程標(biāo)準(zhǔn)要求內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)字詞識(shí)寫多種方式學(xué)習(xí)生字詞，積累好詞好句，正確書寫生字詞。有感情地朗讀課文。背誦《浪淘沙》（其一）和《江南春》《書湖陰先生壁》。了解并積累傳統(tǒng)文化常識(shí)。閱讀理解能借助注釋，通過想象畫面理解詩(shī)詞大意，感受詩(shī)詞之美。能抓住關(guān)鍵句，把握課文的主要觀點(diǎn)和一段話的主要觀點(diǎn)。能閱讀非連續(xù)性文本，提取有價(jià)值的信息。感受珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的重要意義?？陬^表達(dá)和別人協(xié)商事情，能準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。尊重不同意見，討論問題時(shí)，態(tài)度要平和，以理服人。表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)潔明了，有理有據(jù)。書面表達(dá)能就自己關(guān)心的問題寫一份倡議書。寫倡議書能做到格式正確，內(nèi)容清楚。實(shí)踐活動(dòng)能從公交站牌和旁邊的提示中，提取有價(jià)值的信息，根據(jù)需要選出最佳乘車方案。

語(yǔ)文要素進(jìn)階（可作思維導(dǎo)圖截圖）課文關(guān)注語(yǔ)文要素的橫向聯(lián)系《古詩(shī)三首》抓住關(guān)鍵詞句，想象詩(shī)歌畫面，把握作者思想感情。《只有一個(gè)地球》找出文中的關(guān)鍵句，把握主要觀點(diǎn)，體會(huì)課文是怎樣一步一步得出最后的結(jié)論的?！肚嗌讲焕稀纷プ￡P(guān)鍵句，理解課文為什么以“青山不老”為題?！度诤屯恋亍方Y(jié)合詩(shī)句，把握農(nóng)民看待土地的態(tài)度?？谡Z(yǔ)交際1.準(zhǔn)確把握觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義2.尊重不同意見，討論問題是，態(tài)度要平和，以理服人。學(xué)習(xí)倡議書1.有理有據(jù)說明觀點(diǎn)，層層遞進(jìn)、邏輯清晰。2.以情動(dòng)人，得到響應(yīng)

教材解讀表格內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)主旨感悟?qū)懽髁咙c(diǎn)18古詩(shī)三首三首詩(shī)分別生動(dòng)地描寫了黃河、江南和鄉(xiāng)村的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)美好景色的贊美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理解詩(shī)句的含義，背誦三首詩(shī)歌。贊美祖國(guó)大好河山，抒發(fā)豪邁奮發(fā)精神向往隱居生活借景抒情19只有一個(gè)地球課文圍繞保護(hù)地球這個(gè)中心意思，分別從“地球渺小——資源有限——無(wú)法移居"三個(gè)方面講了人類破壞地球的嚴(yán)重后果，為我們敲響了警鐘。重點(diǎn)是找出關(guān)鍵句，了解課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，看看課文是怎樣一步一步得出“如果地球被破壞了，我們別無(wú)去處”這個(gè)結(jié)論的。珍惜資源，保護(hù)地球列數(shù)字20青山不老讀懂課文內(nèi)容，理解“青山不老"的深刻含義。重點(diǎn)是讀課文，了解老人為綠化大山作出的貢獻(xiàn)，感悟老人的高尚情懷。勇敢跟環(huán)境斗爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值比喻擬人21*三黑和土地有感情地朗讀課文，理解翻身農(nóng)民三黑對(duì)土地的深厚感情。重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵句子，體會(huì)作者的情感。熱愛腳下的土地，憧憬美好的生活口語(yǔ)交際學(xué)會(huì)與大家協(xié)商來(lái)解決生活中的一些問題，在意見有分歧的時(shí)候要學(xué)會(huì)細(xì)心聽取不同意見，用換位思考的方法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尋求解決途徑。習(xí)作了解倡議書的用途，學(xué)習(xí)寫倡議書的正確格式。語(yǔ)文園地學(xué)習(xí)理解古詩(shī)詞的方法，學(xué)會(huì)從一段話中找到表示作者觀點(diǎn)的重點(diǎn)句，學(xué)會(huì)乘坐公交車時(shí)選擇合適的路線。積累“五行、五谷、五音、五彩”的相關(guān)知識(shí)。

人文主題人文主題：保護(hù)環(huán)境

語(yǔ)文要素語(yǔ)文要素：“抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)。習(xí)作要素：學(xué)寫創(chuàng)意書

單元素養(yǎng)目標(biāo)①文化自信：掌握本單元要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字，背誦或默寫詩(shī)文片段，讓學(xué)生通過讀課文有感情地朗讀、感受具有新鮮感的詞句，融入情境，了解作者是怎樣觀察的，讓學(xué)生感悟祖國(guó)河山的美麗，為此而自豪。旨在教育學(xué)生了解環(huán)境污染的害處，保護(hù)環(huán)境，為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。②語(yǔ)言運(yùn)用：能夠全面、準(zhǔn)確地理解別人的觀點(diǎn)，尊重不同意見。結(jié)合對(duì)方的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)潔明了，有理有據(jù)。③思維能力：學(xué)習(xí)倡議書格式，就自己關(guān)心的問題寫倡議書，能把自己倡議的內(nèi)容、意義說得清楚明白，有條理，能從內(nèi)容、格式兩方面修改倡議書。④審美創(chuàng)造：通過課文講讀了解人類只有一個(gè)地球，保護(hù)環(huán)境，珍愛地球家園，人與自然和諧相處。通過想象畫面理解詩(shī)歌大意，感受詩(shī)詞之美，感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義。能閱讀非連續(xù)性文本，提取有價(jià)值的信息。

單元核心目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)三首。抓關(guān)鍵景物，借助注釋，通過想象畫面理解詩(shī)詞大意，感受詩(shī)詞之美，感受自然和諧之美。抓住關(guān)鍵句，把握文本的主要觀點(diǎn)，讀懂課文謀篇布局，了解結(jié)論是如何得出的。引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義?？梢跃妥约核P(guān)心的環(huán)境問題寫一份倡議書，做到格式正確，內(nèi)容清楚，表達(dá)觀點(diǎn)簡(jiǎn)潔明了，有理有據(jù)，有呼吁性。6.了解并積累傳統(tǒng)文化常識(shí)。

學(xué)情分析第一，本單元的課文內(nèi)容與學(xué)生的生活有一定距離，可以針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、困惑點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好地理解課文。如，《青山不老》可以補(bǔ)充介紹晉西北的自然狀況，還可以引入其他環(huán)境守衛(wèi)者的故事進(jìn)行拓展閱讀。《三黑和土地》所展現(xiàn)的時(shí)代背景和社會(huì)生活離學(xué)生比較遠(yuǎn)，可以適當(dāng)引入背景資料，幫助學(xué)生更好地理解翻身做主、土地失而復(fù)得對(duì)當(dāng)時(shí)農(nóng)民的重要意義。注意資料的使用要適度，不要喧賓奪主，避免陷入資料的海洋中，把語(yǔ)文課上成環(huán)保課。第二，要將環(huán)保教育自然滲透在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。通過四篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了地球的相關(guān)知識(shí)，感受了土地與人們的緊密聯(lián)系，受到了地球守衛(wèi)者故事的感染，體會(huì)到了地球、土地對(duì)人類的重要意義，從而激發(fā)起熱愛土地、守護(hù)家園的情感。但這種教育并不是簡(jiǎn)單地喊口號(hào)、貼標(biāo)簽，而是學(xué)生在對(duì)課文的品讀中透過具體的語(yǔ)言文字，自然而然地受到情感的沖擊和思想的啟發(fā)。

教學(xué)思路學(xué)習(xí)主題：計(jì)劃（9-11）課時(shí)

爭(zhēng)做“藍(lán)星"小衛(wèi)士活動(dòng)

任務(wù)一暢游壯美山河吟誦美麗詩(shī)歌（3）課時(shí)

活動(dòng)1從九曲黃河到煙雨好江南

活動(dòng)2一起傳承中華文化

任務(wù)二我在太空看地球（3）