2025年高考語文古詩文篇目讀寫專練：選擇必修中冊之《書憤》

選擇必修中冊詩歌背誦篇目之

《書憤》教師版

【文言知識點】

圍憤

陸游

書：嶼

早歲那佚口世事艱,中原北望國如山。早歲：早年，年輕時。

那：即“哪”。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

世事艱：指抗金大業(yè)屢遭破壞。

氣：氣概

塞上長城I空自許,鏡中醫(yī)圜已先屈1。

樓船：戰(zhàn)船高大有樓，故稱之

出師一表真研,千載誰|堪伯仲間〕!

鐵馬：配有鐵甲的戰(zhàn)馬。

塞上長城：喻能守邊的將領。

衰鬢:年老而疏白的頭發(fā)。

斑：指黑發(fā)中夾雜了白發(fā)。

名世：名顯于世

堪：能夠

伯仲間：指不相上下

【易錯字填空】

書憤

早歲（）知（）（）艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜（）（），鐵馬秋風大（）關。

C）上長城空自許，鏡中衰（）已先（）。

出師一表真（）（），千（）誰堪伯仲間!

【答案】那、世、事、洲、渡、散、塞、鬢、斑、名、世、載。

【全詩譯文】

年輕時哪里知道世事如此艱難，北望中原，收復故土的豪邁氣概堅定如山。

記得在瓜州渡痛擊金兵，雪夜里飛奔著樓船戰(zhàn)艦。秋風中跨戰(zhàn)馬縱橫馳騁，收復了大散關捷報頻傳。

自己當年曾以守城大將檀道濟來自我期許，到如今鬢發(fā)已漸漸變白，盼恢復都城已成空談。

出師表真可謂名不虛傳，有誰像諸葛亮鞠躬盡瘁，率三軍復漢室北定中原！

【默寫模擬訓練】

L12024?黑龍江吉林?二模】陸游《書憤》中“,”

兩句，表達自我期許落空、時光虛擲、功業(yè)難成的悲憤之氣。

2.[2024?湖南?二模】《書憤》中陸游運用了“蒙太奇”式的意象組合手法，“,

"，只用六個名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭圖畫，將詩人恢復中原的

志向具體化，形象化。

3.[2023?湖北武漢?二?！俊稌鴳崱分小?”兩

句以典明志，表明自己愛國熱情至老不移，渴望效法諸葛亮施展抱負。

4.[2024?重慶?三?！筷懹巍稌鴳崱分?，他把自己早年形象與晚年作對比，早年是“”

而到了晚年卻“"，表明自己想有心報國而難得機會的悲憤。

5.12024?山東?一?！炕赝约旱哪贻p歲月，陸游在《書憤》中回味了當年“

的豪情壯志，劉克莊在《賀新郎》中回憶了“”的軍旅生活。

6.［2024?河北保定?一?！吭凇稌鴳崱分?，陸游借"

兩句，書寫自己年輕時的滿腔憤恨和收復中原失地的豪情壯志。

［默寫答案］

1.塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑

2.樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風大散關

3.出師一表真名世,千載誰堪伯仲間

4.中原北望氣如山;鏡中衰鬢已先斑

5.中原北望氣如山;少時棋柝曾聯(lián)句

6.早歲那知世事艱,中原北望氣如山

【文學文化常識】

一、作者簡介

陸游，字務觀，號放翁，南宋杰出的愛國詩人。因受家庭熏陶，自幼讀書學劍，發(fā)憤報國。終生以抗

金報國為志，表現(xiàn)了高度的愛國熱情。詩詞散文都有創(chuàng)作，其中詩歌成就最高?，F(xiàn)存詩作9300多首，是存

詩最多的古代詩人。

陸游生活在他生活在金兵入侵，中原淪陷的時代，那時南宋當局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗

金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。

二、創(chuàng)作背景

這首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此時陸游已61歲，在山陰閑居了6年，“掃胡塵”“靖

國難”的志向眼看就要化為泡影，“報國欲死無戰(zhàn)場”，感于世事多艱，小人誤國而“書生無地效孤忠”，

于是詩人在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩，抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤。這

首詩是陸游一生感情經(jīng)歷的藝術概括。

三、題目解讀

書：書寫；

憤：憤懣，悲憤。

書憤：就是抒發(fā)胸中的郁憤之情。

四、課文主旨

全詩緊扣住一“憤”字，可分為兩部分。前四句概括了自己青壯年時期的豪情壯志和戰(zhàn)斗生活情景，

其中頷聯(lián)擷取了兩個最能體現(xiàn)“氣如山”的畫面來表現(xiàn)，不用一個動詞，卻境界全出，飽含著濃厚的邊地

氣氛和高昂的戰(zhàn)斗情緒。后四句抒發(fā)壯心未遂、時光虛擲、功業(yè)難成的悲憤之氣，但悲憤而不感傷頹廢。

尾聯(lián)以諸葛亮自比，不滿和悲嘆之情交織在一起，展現(xiàn)了詩人復雜的內(nèi)心世界。

五、表現(xiàn)手法

1.列錦

這里沒有景物描寫，頷聯(lián)“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”六個名詞疊加，起到寫景抒情、敘事

述懷的藝術效果。這是中國古典詩歌中的一種特殊的修辭手法一一列錦。

2.化用典故

頸聯(lián)化用南朝宋名將檀道濟自稱“萬里長城”，自比，表達詩人捍衛(wèi)國家，揚威邊地，舍我其誰的決

心，但一個“空”字，又隱現(xiàn)出詩人因宏偉志向無法實現(xiàn)而產(chǎn)生的失落感。“己”這一副詞流露出詩人壯

志未酬、歲月蹉腕的悲憤之情。

3.對比

①理想與現(xiàn)實作對比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但現(xiàn)實卻是自己被排擠不能繼續(xù)抗戰(zhàn)，恢復

中原愿望無法實現(xiàn)。

②自己早年形象與晚年形象作對比，早年是“中原北望氣如山”，而到了晚年卻“鏡中衰鬢已先斑”，

表明自己想殺敵報國卻屢次遭受排擠打擊的悲憤。

③用三國諸葛亮慷慨北伐同當今南宋朝廷妥協(xié)不抵抗作對比，以古鑒今，褒貶分明。

【拓展訓練一】

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

風俗方日壞，可憂者非一事，吾幸老且死矣，若使未遽死，亦決不復出仕，惟顧念子孫，不能無老嫗

態(tài)。吾家本農(nóng)也，復能為農(nóng)，策之上也。杜門窮經(jīng)，不應舉，不求仕，策之中也。安于小官，不慕榮達，

策之下也。舍此三者，則無策矣。汝輩今日聞吾此言，必當不以為是，他日乃思之耳。暇日時與兄弟一觀

以自警，不必為他人言也?！?/p>

后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀學學。訓必反

厚恭謹勿令與浮薄者游處自此十許年志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后生之藥石也,

各須謹之，毋貽后悔。

（節(jié)選自陸游《放翁家訓》）

材料二：

告儼、俟、份、佚、佟諸子：

天地賦命，生必有死；自古圣賢，誰能獨免？子夏有言：“死生有命，富貴在天。”四友①之人，親

受音旨。發(fā)斯談者，將非窮達不可妄求，壽天永無外請故耶?

吾年過五十，少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤。自量為己，必貽俗患。俺彳兔辭

世，使汝等幼而饑寒，眩軍自擁，何慚兒子？此既一事矣。但恨鄰瘴二仲④，室無萊婦?，抱茲苦心，良獨內(nèi)愧。

少學琴書，偶愛閑靜，開卷有得，便欣然忘食。見樹木交蔭，時鳥變聲，亦復歡然有喜。常言五六月

中，北窗下臥，遇涼風暫至，自謂是羲皇上人。意淺識罕，謂斯言可保。日月遂往，機巧好疏。緬求在昔，

眇然如何！

疾患以來，漸就衰損，親舊不遺，每以藥石見救，自恐大分將有限也。汝輩稚小家貧，每役柴水之勞，

何時可免？念之在心，若何可言！然汝等雖不同生，當思四海皆兄弟之義。鮑叔，管仲，分財無猜；歸生、

伍舉，班荊道舊；遂能以敗為成，因喪立功。他人尚爾，況同父之人哉！潁川韓元長，漢末名士，身處卿佐，

八十而終，兄弟同居，至于建肯。濟北汜稚春，晉時操行人也，七世同財，家人無怨色。

《詩》目：“高山仰止，景行行止?！彪m不能爾，至心尚之。汝其慎哉，吾復何言！

（節(jié)選自陶淵明《與子儼等疏》）

【注釋】①四友：孔子的學生顏回、子貢、子路、子張四人。②二仲：指漢代的兩位隱士羊仲、求仲。

③萊婦：老萊子的妻子。春秋時楚國的老萊子，在蒙山之南隱居躬耕。楚王用重禮來聘請他做官。他的妻

子竭力勸止他說：“今先生食人酒肉，受人官祿，為人所制也，能免于患乎？”老萊子便與妻子一起逃隱

于江南。

1.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

訓以寬厚恭謹A勿令與B浮薄者C游處D自此E十許年F志趣G自成

2.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.經(jīng)學，泛指先秦時期各家學說要義的學問，“五經(jīng)”是五部儒家經(jīng)典，有《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》

《周易》《春秋》。

B.靡，文中意為“沒有”，與《曹劌論戰(zhàn)》中的“望其旗靡”和《氓》中的“靡有朝矣”的“靡”字意

義相同。

C.敗絮，原指破棉絮，后引申為內(nèi)在的才能或品質不足。成語“金玉其外，敗絮其中”的“敗絮”就取

其引申義。

D.沒齒，古人認為動物和人的牙齒掉落意味著衰老，原句與成語“沒齒難忘”中的“沒齒”都指人的一

生、一輩子。

3.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是()

A.陸游認為世風日漸敗壞，令人擔憂的事很多，雖然自己已年老將死，也絕不再出來做官，但還是對子

孫后代有諸多期許。

B.陸游認為才氣過人的年輕人最容易誤入歧途，做父母兄長的不可以以他們的才氣為喜，應當以之為憂，

并經(jīng)常對其加以約束。

C.陶淵明性格剛直，又無逢迎取巧之能，與社會人事多不相合，辭去官職，致使孩子們從小就過著貧窮

饑寒的生活。

D.陶淵明列舉鮑叔和管仲、歸生和伍舉等人的事例，勸告家族后人要效仿名士，不斷提升自身的能力來

成就功業(yè)。

4.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)暇日時與兄弟一觀以自警，不必為他人言也。

(2)發(fā)斯談者，將非窮達不可妄求，壽天永無外請故耶？

5.請概括陸游、陶淵明二人對家族后人的要求有何異同。

參考答案

［拓展訓練答案］

1.ADF2.B3.D

4.（1）空閑時和兄弟們一起看看，用來自我警戒，不要對他人說。

（2）子夏之所以講這樣的話，豈不是因為人的窮困和顯達不可非分地追求，長壽與短命永遠不可能在命定

之外求得的緣故嗎？

5.同：兩位詩人都告誡后人要提升道德修養(yǎng)，學習古人寬厚崇高的優(yōu)秀品質。

異：陸游希望后人淡泊明志，不刻意追求功名利祿。陶淵明希望后人兄弟同心。

【解析】L本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：用寬容厚道謙恭謹慎（的道理）教育他們，不要讓他們與輕浮淺薄的人交往，這樣十幾年后，（遠

大的）志向和（高尚的）情趣自然就養(yǎng)成了。

“訓以寬厚恭謹”，“以寬厚恭謹”為“訓I”的后置狀語，A處斷開；

“自此十許年”，作狀語單獨成句；“志趣自成”，主謂結構，句意完整，單獨成句。DF處斷開。

故ADF三處需要斷句。

2.本題考查學生理解文言詞語一詞多義現(xiàn)象及識記古代文化常識的能力。

A.正確。

B.錯誤。意義不同。沒有；/倒下；/沒有。句意:我只遺憾沒有求仲、羊仲那樣的鄰居。/遠遠望見他們的

軍旗已經(jīng)倒下。/（這樣的日子）沒有盡頭。

C.正確。句意：自己穿著破棉襖。/外表華美，而實質糟糕。

D.正確。句意：直到去世。/一輩子也忘不了。

故選Bo

3.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“不斷提升自身的能力來成就功業(yè)”錯誤，陶淵明列舉這些名士的事例是為了勸告兄弟友愛。

故選D。

4.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“暇日”，空閑；“警”，警戒；“為”，介詞，跟同、向、對。

（2）“將”，豈、難道；“妄”，非分；“壽天”，長壽與短命。

5.本題考查學生篩選概括信息的能力。

同：結合“令熟讀經(jīng)學。訓以寬厚恭謹”“‘高山仰止，景行行止。'雖不能爾，至心尚之。汝其慎哉”

可概括出，兩位詩人都告誡后人要提升道德修養(yǎng)，學習古人寬厚崇高的優(yōu)秀品質。

異：結合“吾家本農(nóng)也，復能為農(nóng)，策之上也。杜門窮經(jīng)，不應舉，不求仕，策之中也。安于小官，不慕

榮達，策之下也”可概括出，陸游希望后人淡泊明志，不刻意追求功名利祿；

結合“汝等雖不同生，當思四海皆兄弟之義”可概括出，陶淵明希望后人兄弟同心。

參考譯文：

材料一：

如今世風正日漸敗壞，令人擔憂的不只是一件事，幸好我已年老將死了，即使不會馬上死去，也絕不

再出來做官，只是想到子孫后代，不能不像老太婆一樣（啰嗦幾句）。我家本是農(nóng)民，若再務農(nóng)，是為上

策。閉門讀書，不應科舉考試，不去做官，是為中策。安心做一個小官，不羨慕榮貴顯達，是為下策。除

此三種情況，就沒有別的方法了。你們這些人今天聽到我這些話，內(nèi)心肯定不以為然，以后再考慮吧。空

閑時和兄弟們一起看看，用來自我警戒，不要對他人說。

年輕人中才氣過人的最容易變壞。如果有這樣的孩子，做父母兄長的應當以之為憂，不可以以之為喜。

一定要經(jīng)常加以檢查約束，令其熟讀經(jīng)典和諸子百家之書。用寬容厚道謙恭謹慎（的道理）教育他們，不

要讓他們與輕浮淺薄的人交往，這樣十幾年后，（遠大的）志向和（高尚的）情趣自然就養(yǎng)成了。不這樣

的話，那些令人憂慮的事情就絕不只是一方面了。我說的這些，是后人的良藥，每個人都必須認真對待，

不要留下后悔。

材料二：

告訴儼、俟、份、佚、佟諸子：

天地賦予人類以生命，有生必定有死。自古至今，即便是圣賢之人，誰又能逃脫死亡呢？子夏曾經(jīng)說

過：“死生之數(shù)自有命定，富貴與否在于天意?！笨鬃铀挠阎叺膶W生，親身受到孔子的教誨。子夏之所

以講這樣的話，豈不是因為人的窮困和顯達不可非分地追求，長壽與短命永遠不可能在命定之外求得的緣

故嗎？

我已經(jīng)年過五十，年少時即受窮苦，常常因為家中貧乏，不得不在外四處奔波。我性格剛直，無逢迎

取巧之能，與社會人事多不相合。自己為自己考慮，那樣下去必然