山東濟(jì)南天橋區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中考試試題（含答案）

-2025學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試試題（滿分150分時(shí)間120分鐘）一.(16分)（一）閱讀文段，完成1~3題。千年濟(jì)南府，一座明府城。①它承載著濟(jì)南千百年的歷史文化，是濟(jì)南城市歷史遺存最集中、泉水特色最豐富、文化積淀最深厚的區(qū)域。一場(chǎng)秋雨過(guò)后，不妨來(lái)老街巷走走。②古舊的建筑，青石的街道，典雅的牌匾，訴說(shuō)著泉城的故事，在秋雨的洗札下更顯古樸與蒼桑。行走在濕漉漉的石板路上，感受著歲月靜好，讓人心曠神怡。路旁柳樹(shù)青翠碧綠，矯揉造作，泉水清澈透亮，分外妖嬈。柳和泉各具風(fēng)情，又相得益彰，構(gòu)成了一幅幅動(dòng)人的畫卷。③泉水不僅濡養(yǎng)了濟(jì)南人的心靈，更滋養(yǎng)了這片土地。濟(jì)南的人，質(zhì)樸，直率，彬彬有札。西更道街的詩(shī)詞長(zhǎng)廊里，記錄了一首首與濟(jì)南與泉水有關(guān)的詩(shī)詞，為濟(jì)南增添了人文氣息。④聽(tīng)得到泉水泠泠，看得見(jiàn)一城山色。如今的明府城，匯聚了悠久的歷史積淀，書寫了密厚重的歷史長(zhǎng)卷，帶著歡欣的笑臉，靜待著八方游客去感受這里的魅力。1.文段中加點(diǎn)字詞的讀音和書寫不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.蒼桑B.妖嬈C.(rú)養(yǎng)D.積淀（diàn）2.文段中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.心曠神怡B.矯揉進(jìn)作C.相得益彰D.彬彬有禮3.文段中畫橫線的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A.①B.②C.③D.④（二）閱讀文段，完成4~5題。由文化和旅游部主辦的第八屆中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽會(huì)今天(10月17日)在山東濟(jì)南開(kāi)幕。本屆博覽會(huì)以"保護(hù)傳承守正創(chuàng)新"為主題，以"非遺·非常美"為主線，打造非遣展示新空間、新場(chǎng)景。主題展設(shè)置"美在生態(tài)更生動(dòng)""美在匠心更創(chuàng)新""美在鄉(xiāng)村好光景""美在交流與互鑒""美在創(chuàng)意與共享"等板塊，全面展現(xiàn)我國(guó)批準(zhǔn)《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》20年來(lái)非遺保護(hù)成果。博覽會(huì)期間還將舉辦"小小手工匠"研學(xué)、"非遺小舞臺(tái)"展演、"非遺民俗茶"等豐富多彩的活動(dòng)。據(jù)了解，本屆博覽會(huì)主題展參展項(xiàng)目共211項(xiàng)，其中147項(xiàng)為國(guó)家級(jí)非遺代表性項(xiàng)目，70％的項(xiàng)目為互動(dòng)體驗(yàn)類項(xiàng)目，展覽將持續(xù)至10月21日。4.請(qǐng)為這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。(25字之內(nèi))(3分)5.參觀了中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽會(huì)，小語(yǔ)同學(xué)感慨萬(wàn)千，寫下一段感言，請(qǐng)?jiān)谙旅嬲Z(yǔ)段橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切。(4分)匠心獨(dú)運(yùn)，傳承千年技藝；文化映輝，演繹時(shí)代華幸。在時(shí)光里尋覓，非遺之美，如古韻遺風(fēng)，悠悠歲月，訴說(shuō)著過(guò)往；非遺之美，①：非遺之美，如似錦繁花，靜靜綻放，浸潤(rùn)著人心。非遺，傳承的不僅是技藝，②。二.(36分)（一）閱讀下面文言文，完成6~11題。（共21分）【甲】①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。街遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，筧物之情，得無(wú)異乎？②嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】亭以雨名，志喜也?！柚练鲲L(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南。引流種樹(shù)，以為休息之所。是歲之春雨麥①于岐山之陽(yáng)其占②為有年③。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭④于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。（選自蘇軾《喜雨亭記》）【注釋】①雨麥：下麥雨。②占：用龜甲或著草推算吉兇。③有年：豐年。④忭：喜樂(lè)，歡欣。6.下列對(duì)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A."予觀夫巴陵勝狀"與"予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染"中的兩個(gè)"予"字，意思相同。B."微斯人"與"見(jiàn)微知著"中的兩個(gè)"微"字，意思相同。C."亭以雨名"與"名之者誰(shuí)？太守自謂也"中的兩個(gè)"名"字，意思相同。D."民方以為憂"與"方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后"中的兩個(gè)"方"字，意思相同。7.下列對(duì)文中詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A."居廟堂之高則憂其民"中的"之"與"馬之千里者"中的"之"，意義和用法相同。B."不以己悲"中的"以"與"亭以雨名"中的"以"，意義和用法不同。C."遷客騷人"中的"遷"指貶謫、降職，《閑王昌齡左遷龍標(biāo)遍有此寄》中的"左遷"指降職。D."岐山之陽(yáng)"的"陽(yáng)"指山北水南，陰指山南水北。8.下列對(duì)甲、乙兩文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.甲文的第②段以"嗟夫"開(kāi)啟，轉(zhuǎn)為議論和抒情，乙文主要以記敘為主。B.甲文第①段中，"銜﹣﹣吞""際﹣涯""通極"同義詞的使用，使表意更加精細(xì)準(zhǔn)確，錯(cuò)落有致而富于變化。C.甲文中"覽物之情，得無(wú)異乎"中提出一個(gè)"異"字，開(kāi)啟下文；乙文中"雨"的敘述曲折起伏，同時(shí)也為后文記"喜"作了有力的襯托。D.乙文以一"志"字貫穿全文，充分表現(xiàn)了作者喜雨的快樂(lè)心情。9.下列句子有兩處需要斷句，請(qǐng)將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)兩處不給分。(2分)是歲A之春B雨麥C于岐山之陽(yáng)D其占為E有年10.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)丁卯大雨，三日乃止。(3分)(2)官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與汴于野。(3分)11.甲乙兩文同樣是表現(xiàn)作者的"憂樂(lè)觀"，有何異同？請(qǐng)結(jié)合選文的具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的看法。(4分)（二）詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的古詩(shī)詞，完成12~13題。（共7分）春歸次金陵（唐吳融①）春陰溪溪覆江城，南國(guó)歸撓②趁晚程。水上驛流初過(guò)雨，樹(shù)籠堤處不離鶯。跡疏③冠蓋④兼無(wú)夢(mèng)，地近鄉(xiāng)因自有情。便被東風(fēng)動(dòng)離思，楊花千里雪中行?！咀⑨尅竣賲侨冢涸街萆疥帲ń裾憬B興）人，龍紀(jì)元年進(jìn)士。②撓：船漿，借指船。③疏：關(guān)系遠(yuǎn)，不親近。④冠蓋：官吏的官服和他們車乘的篷蓋

借指官吏。12.下列對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.這是一首七言律詩(shī)，抒寫了詩(shī)人在春天歸家逢中路過(guò)并停留金陵時(shí)的所見(jiàn)與所感。B.首聯(lián)總寫春歸之事，交代時(shí)間和方式，"趁晚程"描寫了詩(shī)人連夜趕至金陵停泊的急切心情。C.領(lǐng)聯(lián)鋪寫詩(shī)人在金陵所見(jiàn)景象，雨后春水漫過(guò)驛路，樹(shù)木籠罩堤岸，黃鶯飛來(lái)飛去。D.頸聯(lián)交代金陵多為官之人，詩(shī)人有心交往，距離家鄉(xiāng)越來(lái)越近，萬(wàn)般情感涌上心頭。13.有人評(píng)價(jià)本詩(shī)尾聯(lián)頗有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)（三）根據(jù)原文默寫14.按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)。（每空1分，共8分）(1)露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）(2)獨(dú)往湖心亭看雪。，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）(3)劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中借用典故"，。"感嘆時(shí)光流逝，世事變化。(4)李白在《行路難（其一）》中用兩則典故借歷史人物忽受重用的事實(shí)，表達(dá)希望自己能重新得到任用的句子是，。(5)在《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》中，劉長(zhǎng)卿自比賈誼、屈原，借"，道出了千古文人的悲劇命運(yùn)和自己都都不得志的苦悶。三、(7分)15.名著閱讀。(7分)班級(jí)開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參加并完成以下任務(wù)?！救蝿?wù)一】繪制思維導(dǎo)圖(1)為更好地展現(xiàn)梁山好漢的英雄故事，班里同學(xué)想要繪制《水滸傳》的思維導(dǎo)圖。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的閱讀積累，在圖中的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容。(3分)【任務(wù)二】設(shè)計(jì)圖書封面(2)班里同學(xué)想要為《艾青詩(shī)選》設(shè)計(jì)封面，大家對(duì)背景顏色的選擇有爭(zhēng)議：有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)斑駁暗沉的棕色作為主色調(diào)，也有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該以鮮艷亮麗的紅色作為主色調(diào)，你同意哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合《艾青詩(shī)選》的具體內(nèi)容，說(shuō)明理由。(4分)四、(31分)（一）閱讀下面的材料，完成16~18題。（共12分）【材料一】朗讀有助于記憶嗎①說(shuō)到朗讀，我們常常會(huì)想起小學(xué)生早上的晨讀課，大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經(jīng)歷過(guò)。然而，這種朗讀的方式真的有助于學(xué)習(xí)嗎？是否朗讀能讓我們加深記憶呢？②記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結(jié)著我們的過(guò)去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗(yàn)都要經(jīng)過(guò)編碼、儲(chǔ)存和提取才能形成完整的記憶過(guò)程。③記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。以背古詩(shī)為例，"槐綠低窗暗，榴紅照眼明"出現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們知道了這是一句古詩(shī)，但這只是一個(gè)感覺(jué)記憶，大概只能保持0.25~2秒。如果我們想記住它，將感覺(jué)記憶轉(zhuǎn)化為更長(zhǎng)時(shí)間的記憶，就要對(duì)它進(jìn)行編碼。編碼的過(guò)程帶有很多個(gè)人色彩

有些人可能會(huì)根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容來(lái)想象畫面加以記憶，有些人可能會(huì)根據(jù)詩(shī)句讀音來(lái)加以記憶，如果沒(méi)有轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，那么記憶的死敵——"遺忘"馬上就會(huì)將它帶走。④短時(shí)記憶是指人腦中的信息在一分鐘之內(nèi)加工與編碼的記憶。短時(shí)記憶的保持時(shí)間在無(wú)復(fù)述的情況下只有5-20秒，最長(zhǎng)也不超過(guò)1分鐘。短時(shí)記憶有兩種編碼方式：聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)圖像依次呈現(xiàn)B、C、P、E、V、F幾個(gè)字母后，再要求被試者按照順序進(jìn)行回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，視覺(jué)呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母，如B和V,容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)也是很重要的編碼方式。由此看來(lái)，邊看邊讀是一個(gè)雙編碼的過(guò)程，既區(qū)別了語(yǔ)音也區(qū)別了語(yǔ)義，對(duì)信息進(jìn)行深加工，更有助于記憶的鞏固。⑤期讀在短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過(guò)程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過(guò)程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。⑥關(guān)于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法。⑦利用大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律，不失為一種記憶的好方法。大腦的黨醒狀態(tài)是指大腦的興奮水平。早在19世紀(jì)，心理學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上午11點(diǎn)到12點(diǎn)之間的記憶效率最高，下午6點(diǎn)到8點(diǎn)效率最低

當(dāng)然大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律也會(huì)隨個(gè)體生理機(jī)能的狀態(tài)不同而產(chǎn)生差異。朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。記憶規(guī)律，還有許多未解之謎

有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)

【材料二】【材料三】①形成長(zhǎng)期記憶的第一步是付出注意力。如果你對(duì)周圍的世界關(guān)注度不足，大腦根本不會(huì)把你體驗(yàn)到的感覺(jué)存儲(chǔ)下來(lái)。大腦通過(guò)連接神經(jīng)細(xì)胞形成長(zhǎng)期記憶。神經(jīng)細(xì)胞之間的連接越強(qiáng)，你的記憶就越鮮明。神經(jīng)連接的大網(wǎng)將所有感覺(jué)交織在一起，形成一段記憶：某個(gè)場(chǎng)景看起來(lái)是什么樣子，摸起來(lái)是什么感覺(jué)，聞起來(lái)是什么氣味。但是，如果你沒(méi)有付出注意力，外部信息甚至沒(méi)有進(jìn)入你的短期記憶，那么你的大腦自然無(wú)法形成長(zhǎng)期記憶。②科學(xué)家做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，讓幾百位受試者在沒(méi)有導(dǎo)游帶領(lǐng)的情況下自行游覽了一座教堂。游覽過(guò)程中，受試者需要依據(jù)指令記錄一些細(xì)節(jié)，一部分受試者攜帶著配有攝像頭的設(shè)備成手機(jī)

他們需要按指令拍攝照片，另一些受試者什么都不帶。游覽結(jié)束后一周，所有受試者都需要接受突擊測(cè)試，研究者會(huì)詢問(wèn)他們?cè)谟斡[過(guò)程中理應(yīng)記得的一些細(xì)節(jié)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不帶相機(jī)的受試者在10道題里大約能答對(duì)7道，而帶了相機(jī)的受試者得分更接近6分。二者的區(qū)別細(xì)微卻不容忽視，就像從C到D。③從事這項(xiàng)研究的心理學(xué)家坦普爾頓表示"相機(jī)會(huì)讓人分心，讓我們無(wú)法專注于當(dāng)下的體驗(yàn)，所以記不住那些本應(yīng)專心欣賞的東西?，F(xiàn)今無(wú)所不在的智能手機(jī)就像是插入我們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€(gè)巨大干擾源"。16.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.材料一第①段用小學(xué)生上晨讀課的例子，引出說(shuō)明對(duì)象，然后通過(guò)兩個(gè)問(wèn)句，引發(fā)讀者思考。B.一切經(jīng)驗(yàn)都要經(jīng)過(guò)編碼、儲(chǔ)存和提取才能形成完整的記憶過(guò)程。C.材料二的圖表顯示，學(xué)習(xí)詩(shī)、散文和無(wú)意義音節(jié)后，都會(huì)隨著時(shí)間的推移慢慢遺忘，并且遺忘速度都是一致的。D.材料中多次運(yùn)用舉例子的方法，如列舉了背誦詩(shī)歌，背誦字母，游覽教堂的例子，使作者的表述更具體，更有說(shuō)服力。17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.根據(jù)材料一心理學(xué)家做的字母實(shí)驗(yàn)可知，老師在講課時(shí)適當(dāng)板書，更有助于學(xué)生記憶。B.根據(jù)材料一的說(shuō)法，我們?cè)诒痴b"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"時(shí)可以根據(jù)內(nèi)容想京西面，也可以根據(jù)詩(shī)句讀音等方法來(lái)將其轉(zhuǎn)化為自己的長(zhǎng)時(shí)記憶，從而避免遺忘。C.如果我們想要記憶一些重要的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們都可以選擇上午11點(diǎn)到12點(diǎn)之間進(jìn)行學(xué)習(xí)。D.如果你對(duì)周圍的世界關(guān)注度不足，大腦根本不會(huì)把你體驗(yàn)到的感覺(jué)存儲(chǔ)下來(lái)，付出注意力是形成長(zhǎng)期記憶的第一步。18.宋代理學(xué)家朱熹主張讀書三到:眼到、口到、心到。請(qǐng)結(jié)合材料相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明其中的科學(xué)道理。（二）閱讀下面的文章。（完成19~22題，共19分）葵花之最畢淑敏①昆侖山其實(shí)只有一個(gè)季節(jié)﹣﹣冬天，春節(jié)過(guò)后那段漫長(zhǎng)而寒冷的日子被稱之為春天，這是我們這幫小女兵從平原家中帶來(lái)的習(xí)慣。②快到"五一"節(jié)了，冰封的道路漸漸開(kāi)通，春節(jié)慰問(wèn)品達(dá)到了。五顏六色來(lái)自五湖四海的慰問(wèn)袋最受歡迎。小伙子們希望從繡著花的漂亮布袋里，摸出一雙精致的鞋墊，做一個(gè)浪漫的夢(mèng)。姑娘們沒(méi)有這份心思，只想找點(diǎn)稀罕的吃食，打打牙祭。整整一個(gè)冬天，除了脫水菜和軍用罐頭，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)綠色?？上?，關(guān)山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子變哈H,沙棗頰成粉末，面粉烙的小果子像出土文物……③突然聞到一股奇異的清香。那是一個(gè)繡著黃色"八一"和紅色五星的小白口袋。針腳毛茸茸的，繡活手藝不高，想必出自一個(gè)笨手笨腳的胖姑娘。打開(kāi)一看，是一袋葵花子。顆顆像小地彈一樣結(jié)實(shí)，飽滿得可愛(ài)。我們每人搶了一把，一嘗，竟是生的。葵花子中埋著一封信。"敬愛(ài)的解放軍叔叔們……"信是從廣東省湛江市第二小學(xué)發(fā)出的。④我們趴在地圖上找。唔，湛江，好遠(yuǎn)！那里是亞熱帶，一個(gè)很熱的地方。孩子們請(qǐng)求解放軍叔叔們，把他們精心挑選出的葵花子，種在祖國(guó)的邊防線上。我們把手中的葵花子放回布袋。那清香，是陽(yáng)光、土地和綠色植物的芬芳。⑤昆侖山咆哮的暴風(fēng)雪，伴隨我們進(jìn)行討論。為什么只寫給解放軍叔叔？邊防線上也有解放軍阿姨呀。在國(guó)境線上種葵花，多美妙的想法！每當(dāng)葵花開(kāi)放的時(shí)候，我們將有一條金色的國(guó)境線。⑥這根本不可能！昆侖山是世界第三極，雪線上連草都不長(zhǎng)，還能開(kāi)葵花？⑦我們都默不作聲了，只聽(tīng)見(jiàn)屋外風(fēng)在嘶鳴。大家決定由我給孩子們回一封信，就說(shuō)葵花子是解放軍阿姨們收到的。只是這里很冷很冷……⑧昆侖山的"夏天"到了。⑨信早已寫好，卻終于沒(méi)有發(fā)出。我們大著膽子，把葵花子種在院子里。人們都說(shuō)活不了，卻天天跑來(lái)看，松土施肥。⑩葵花發(fā)芽了。先探出兩片嫩黃的葉子，像試探風(fēng)向的小手掌，肥厚而天真。然后舒展腰肢，前伸后合生機(jī)盎然地長(zhǎng)大起來(lái)。(11)昆侖山默默地認(rèn)可了這些來(lái)自亞熱帶的綠色幼苗，就像它認(rèn)可了我們一樣。(12)然而，我們高興得太早了。不知道該算是上個(gè)冬天最遲、還是下個(gè)冬天最早的一股冷風(fēng)，凍死了絕大部分葵花。(13)奇跡般地保存下一棵幼苗。它并不是最強(qiáng)壯的，也許因?yàn)榻杂幸粔K大石頭。受到啟發(fā)，我們用石頭為葵花圍起一圈不透風(fēng)的籬笆?，F(xiàn)在，我們每天趴在石頭圍墻上看葵花，不知道的人，以為里面養(yǎng)著活蹦亂跳的小生靈。(14)這棵幸運(yùn)的葵花，一往情深地看著太陽(yáng)，勇敢地展開(kāi)桃形的枝葉，莖上纖巧的絨毛，像蜜蜂翅膀一樣，在寒風(fēng)中抖個(gè)不停。也許它感到了昆侖山喜怒無(wú)常的尊嚴(yán)，急匆匆地壓縮自己生命的歷程，才長(zhǎng)到一尺高，就萌出了紐扣大的花蕾，壓得最高處的莖葉微微下垂，好像慚愧自己為什么不長(zhǎng)得更高一些。(15)那一年沒(méi)有秋天。寒凝一切的風(fēng)雪，毫無(wú)先兆地驟然降臨。早上起來(lái)，天地一片蒼茫，我們幾乎是跌跌撞撞地?fù)湎蚩?。石圍墻也被風(fēng)吹得四散飄去，向日葵卻凝然不動(dòng)地站立在那里，在冰雕玉琢的瑩白之中，保持著凄清的翠綠。葉片傲然舒展，像面面玻璃做的旗，發(fā)出環(huán)風(fēng)般的叮當(dāng)之聲。最不可思議的是，在它生命的最后一刻，居然盛開(kāi)一朵明艷的花。那花盤只有五分硬幣那么大，薄而平整，冰雪凝凍其上，像一塊光滑的表蒙子。剛分裂出的葵花子還未成熟，像絲絲柳絮一樣優(yōu)雅地彎曲著，沁出極輕淡的紫色。最令人譽(yù)醒的是花盤四周彈射出密集的黃色花瓣，箭頭一般怒放著，像一顆永不泯滅的星。向日葵身上的冰花越結(jié)越厚，最后凝固成一方柱形的冰晶。(16)我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。19.下面對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A."昆侖山其實(shí)只有一個(gè)季節(jié)"這一句表明昆侖山四季不分，終年寒冷，這讓邊防戰(zhàn)士的意識(shí)中沒(méi)有四季更替。B.第⑥段的問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的作用是，突出強(qiáng)調(diào)了昆侖山是不能種葵花的。C.信寫好了，卻一直沒(méi)有發(fā)出去是因?yàn)槲覀儾幌胱尀槲覀兗膩?lái)葵花種子的孩子們失望。D.第⑤段加點(diǎn)詞"最不可思議"寫出了環(huán)境惡劣與葵花綻放的反差之大，出人意料。20.下面是小語(yǔ)和小文閱讀此篇文章的方法，請(qǐng)你完成。(6分)【理情節(jié)】請(qǐng)仿照示例，補(bǔ)全對(duì)話。小語(yǔ)：課堂上，老師教我用瀏覽的方法閱讀《紫藤夢(mèng)瀑布》，從現(xiàn)花者"我"的心理、行為變化入手，很快理清了文章的思路："我不由得停住了腳步"--"我只是佇立凝望""我浸在"--"忽然記起"--"我不覺(jué)加快了腳步"，文章按照"賞花""憶花""悟花"的過(guò)程來(lái)組織全文。小文：我明白了，閱讀《葵花之最》時(shí)也可以從"我們"的角度理出思路，摘錄文中體現(xiàn)思路的關(guān)鍵語(yǔ)句就能提煉全文思路了："我們打開(kāi)一看，是一袋葵花子"①"我們天天跑來(lái)看，松土施肥"②我們看葵花怒放，"像一顆永不泯滅的星"，文章按照"種花""③""贊花"的過(guò)程來(lái)組織全文。21.【關(guān)鍵句】小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)文章多次描寫了環(huán)境的惡劣，請(qǐng)你結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)這樣寫的妙處。（4分）22.【析手法】文章結(jié)尾處說(shuō)葵花是"世界上最高的葵花"，小文認(rèn)為可以從借物喻人的角度來(lái)談?wù)劺斫?/p>

請(qǐng)你幫他完成。(6分)五.作文（60分）23.閱讀下面材料，按要求作文。(60分)每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)?！岵缮厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的感觸、聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、否則扣分；③不得抄襲；④不少于700字。答案1.A2.B3.C4.第八屆中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽會(huì)在濟(jì)南開(kāi)幕5.略6.D7.D8.D9.BD10.(1)丁卯日又下了大雨，一連三天才停下。(2)官員們?cè)诠偈鹄镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪?，農(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑。11