2025年中考語文復習之現(xiàn)代文閱讀：記敘文閱讀之寫作特色（講義）（學生版）

備戰(zhàn)2025年中考語文復習現(xiàn)代文閱讀（全國通用）

專題07：記敘文閱讀之寫作特色（講義）

【課標要求】

點】

【課標要求】

寫作特色是指文章在寫作方面所體現(xiàn)出來的顯著的寫作技巧、寫作特點和效果。簡要地說，就是作家

在創(chuàng)作中表現(xiàn)出來的創(chuàng)作個性。就一篇文章而言，寫作特色就是區(qū)別于其他文章而具有極強辨識度的獨特

寫作手法和敘述風格。結(jié)構(gòu)上，可以是文章的用詞、句式、謀篇布局、伏筆照應(yīng)、情節(jié)設(shè)定；內(nèi)容上可以

是修辭描寫、角度觀點、立意主旨。寫作特色，使文章更加別具一格、更加吸引人、也更加有感染力。

【考查重點】

1.表現(xiàn)手法

2.表達方式

3.描寫方法

【主要題型】

分析寫作特色類題目考查的設(shè)問方式通常有：

1、梳理文中所使用的材料，簡要分析文章選材的特點。

2、文章在構(gòu)思和寫作方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。

3、作者在本文中記敘了很多事，它是如何把這些事有條不紊地組織在一起的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作答。

4、本文主要采用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？

5、概括本文的語言風格，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加以賞析。

6、文章語言體現(xiàn)了清新、細膩的特點，請舉例分析。

7、就本文語言的一種顯著特點及表達效果談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【命題趨勢】

⑴正確理解文章。應(yīng)在認真閱讀文章的基礎(chǔ)上，從文章的實際出發(fā)去歸納與分析。

(2)突出主要方面。分析寫作特點首先是歸納寫作特點，雖然可以從不同角度、多層次，甚至跳出文本

與同題材、同體裁、同類型的其他文章相比較來歸納，但絕不等于面面俱到、不分巨細羅列，應(yīng)突出重點，

突出“特”點。

⑶分析不能“單打一”。寫作特點總要服從于、服務(wù)于文章題旨，因此，歸納和分析寫作特點，不能離

開對題旨表達的作用和效果，就寫法論寫法。要結(jié)合文章實際，有觀點、有例證地分析寫作特點。

【備考策略】

記敘文閱讀的命題有三個重要走向：一是從選文范圍看，閱讀材料由課內(nèi)繼續(xù)向課外延伸拓展。二是

從選文內(nèi)容看，更加貼近《語文課程標準》的閱讀目標要求，更加注重對文化內(nèi)涵、人文素養(yǎng)、人文精神

的挖掘，十分重視選文所蘊含的教育意義，與學生的內(nèi)心世界貼近，寫青少年成長歷程的文章占較大比例。

三是從命題方向看，分值比重仍會不斷加大，主觀試題有進一步擴大的趨勢，綜合性、探究性的試題越來

越受重視，學科知識的交叉、綜合和滲透有所體現(xiàn)。試題重點考查考生的知識與能力，關(guān)注考生對閱讀材

料的體驗和感悟能力，體現(xiàn)閱讀個性。

■必親履刑歸納

考點1.從文章的形式分析

1、從語言運用的角度分析

不同的文體和不同內(nèi)容的文章，有不同的語言特色。語言特色包括遣詞造句、修辭方法的運用以及全

篇的語言風格。語言運用的特色，不僅體現(xiàn)在形象化、個性化方面，還體現(xiàn)在語言的洗練、生動、準確、

含蓄、質(zhì)樸、幽默諸方面，體現(xiàn)在語言豐富的語體色彩和情感色彩方面，乃至體現(xiàn)在文章關(guān)鍵處動詞、形

容詞的妥帖應(yīng)用方面。只有從文章的實際出發(fā)，對那些最能表達文章主旨、最能打動人心、最能啟人深思

的語言以及多變的句式，細細品味，具體分析，才能準確把握文章在語言運用方面的特點。

答題思路：

①看手法：修辭手法一一比喻、擬人、夸張、排比設(shè)等。

表現(xiàn)手法一一襯托、對比、欲揚先抑、設(shè)置懸念等。

②看句式：看是否有長短句、整散句、排比句、對偶句、反復句的使用。

③看詞語運用：看詞語感情色彩是否鮮明，是褒義還是貶義，有沒有運用反語；看疊詞、副詞、動詞、

形容詞等是否有特色。

④看語言特色：看語言是否具有地域特色(方言)、時代特色、生活特色等。

⑤看語言風格：樸素平實、清新雅致、委婉含蓄、幽默風趣、辛辣犀利、文采斐然、豪放等。

⑥看語體色彩：口語一一通俗易懂、親切、有地方色彩；書面語一一莊重、典雅。

2、從表達方式的角度分析

表達方式有記敘、描寫、說明、議論、抒情等。分析文章的表達方式，主要看它是采取敘述、描寫，

還是采取議論、抒情的方式來寫作。敘述就是把人物的經(jīng)歷或事物發(fā)展、變化的過程直接表達出來。描寫

就是對人物、事件、環(huán)境等，進行生動、形象的描寫和刻畫，使之有形、有聲、有色地再現(xiàn)在我們的面前,

從而增強文章的生動性和感染力。描寫往往和敘述結(jié)合起來使用，寫人的文章，很注意人物語言、動作、

心理的描寫，注意周圍環(huán)境的描寫。抒情就是作者對所寫的人物、事件抒發(fā)愛憎、好惡的感情。議論就是

講道理，作者往往是通過材料和邏輯推理,；來闡述自己的觀點，表明贊成什么或反對什么。這四種表達方

法也常常是在文中綜合運用的。

3、從謀篇布局的角度分析

布局謀篇包括文章的開頭和結(jié)尾、線索設(shè)置、順序安排、過渡照應(yīng)、伏筆、詳略、懸念等方面。

線索，是組織材料時，將各色各樣的、零散的材料用一根“線”串聯(lián)起來，使文章顯得有條理的一種

方法。線索可以用時間、空間、具體物品的方式出現(xiàn)。

4.從文章的敘述順序分析

文章的結(jié)構(gòu)完整，要求材料安排得合理，使條理清楚，脈絡(luò)分明，這主要表現(xiàn)在文章的敘述順序上。

(1)順敘。就是安時間的先后和事件發(fā)生、發(fā)展的順序進行敘述。

(2)倒敘。就是先寫出事情的結(jié)果或發(fā)生的某一突出的片段，然后再按時間順序?qū)κ录陌l(fā)生、發(fā)展

進行敘述。

(3)插敘。在敘述中心事件的過程中，由于內(nèi)容的需要，暫時中斷，穿插一段寫中心事件相關(guān)的事情,

然后再轉(zhuǎn)入順敘。

5、從表現(xiàn)手法的角度分析

表現(xiàn)手法包括鋪墊烘托、對比、象征、聯(lián)想、想象、以小見大、欲揚先抑、虛實結(jié)合、借景抒情、托

物言志、人稱運用、渲染烘托、懸念巧合等。

【例題剖析】

【例1】（2024?河南?中考真題）閱讀下文，完成下面小題。

澄河邊上

①這是1947年的夏天。解放軍以少數(shù)部隊插入敵后，粉碎了敵人的重點進攻計劃，現(xiàn)在進行戰(zhàn)略性

軍事轉(zhuǎn)移。敵人趁機前阻后追，十分瘋狂。

②周玉兆帶著20多名掉在后面的傷、病、體弱的同志，臨近黃昏時，艱難地到達了澄河邊。雨沒有

停，風也沒有息，澄河濁流滾滾，河水猛漲。沒有橋，也沒有渡船。

③"會水的同志站出來，一人帶一個，過河?！敝苡裾状舐暤卣f著。"我！""我！""我！"戰(zhàn)士們對著大

河，向著暴風雨宣戰(zhàn)了。戰(zhàn)士小余挽著一個不會水的同志率先下河，沒游多遠，就被水直沖下去。小余一

邊掙扎，一邊對岸上喊：“過不去啦，水還在漲！"直到天擦黑兒，小余和那個同志才水淋淋地回來。其他渡

河的同志也陸續(xù)回來了，一個人也沒渡過去。

④雨終于停了，風也小了些。周玉兆讓其他同志留在河邊休息，自己帶著小余去附近村子打聽哪里有

淺灘。

⑤遠處炮聲隆隆，田野里顯得格外安靜，月亮從云里探出頭來，地面上的一切都變得格外柔和。他們

在不遠的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他們一下，說：“同志，你們要過河是不是？”周玉兆點點頭，

把大致情況說了一遍。老人聽后，想了一會兒，說：“鄉(xiāng)親們都往山里撤了，我也正要走呢。不過，不怕，

河水再大，也一定叫你們今晚過河?！闭f著，帶他們進了看瓜的草屋，點起火，讓他們烤衣服、煮地瓜吃，

又急忙去把留在河邊的同志們叫來。安排完，老人便不見了。

⑥月亮已懸在當空，屋外場地上，一片銀白的月色，一切是那么寧靜、美好。遠處的槍聲像炒豆似的，

在這靜夜里格外清楚，好像又近了許多。周玉兆靠著門框坐著，轉(zhuǎn)頭對身邊的小余說：“明天，敵人會站在

這里。”停了一下，又說：“要是留在這里打游擊，你怕不怕？"“不怕，和你一起，我什么也不怕?！毙∮鄨?/p>

定地回答。周玉兆拍了拍小余，說：“應(yīng)該說，和老百姓在一起，我們什么也不怕?！?/p>

⑦河堤那邊傳來了一種古怪的聲音，周玉兆凝神聽了一會兒，便和小余起身向河邊走去。到了河邊，

他們看見老人正在河堤上掘土，一條剛掘出來的小溝正通向河邊。周玉兆愣了一愣，猛然明白過來，大爺

這是要放水幫他們過河。他一步搶過去奪下鋤頭，說："大爺，我們就是死，也不能禍害老百姓！”老人緩和

地解釋道："澄河不太深，主要是下暴雨，水來得太急，開一點兒口子，水有了出處，人在河里踵水走也能

過去了。"“不行！"周玉兆堅定地說：“我們是人民的部隊，活著是為了讓老百姓過上好日子，死了也是為了

老百姓！”老人嘆了口氣，皺起眉看著黑沉沉的河水。過了一會兒，說："你們在這里等著，我再去想想辦法?！?/p>

⑧月亮偏西了，一度沉寂的槍聲，又響了起來，而且很近、很激烈。老人氣喘吁吁地跑來了，后面還

跟了兩個中年老鄉(xiāng)，每人肩上都扛了五六根扁擔。草屋里的同志們也來了。

⑨“好了，好了，我捉了兩條‘水鰻'來了。"老人忽然變得又風趣又活潑，長眉毛一聳一聳的，“他們

正往山里跑，恰巧就跑進了我張的網(wǎng)里了。"那兩位被叫作"水鰻"的老鄉(xiāng)笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和

老人一起動手綁扎扁擔。老人一邊扎扁擔，一邊向周玉兆擠了擠眼睛，說："同志，你看，澄河是咱們老百

姓的，不怕它再蠻，到底還得聽咱指揮?！币粫河终f：“同志，過了河，你們盡管大搖大擺地走好了。敵人

來了，就讓他們來試試，看咱澄河對他們客氣不客氣！”

⑩天快亮了，兩只棋盤式的空心筏子扎好了。老人送到水邊，剛才那副高興樣子，忽然又不見了，神

情變得很嚴峻，說：“同志們一路平安，我老了，不能送同志們過河去，他倆水性極好，保證沒問題。記住

我們澄河，明年我老頭子還是種瓜，等同志們來吃?！?/p>

?第一只筏子在會水的同志和一個老鄉(xiāng)的共同努力下，已經(jīng)越過了河心，向?qū)Π犊拷５诙环ぷ右?/p>

下水了。周玉兆望著河堤上的老人，暗暗地發(fā)誓：只要有一口氣在，就要向前，就要和部隊一起打回來。

（選自茹志鵑《茹志鵑小說選》，有刪改）

1.為了讓戰(zhàn)士們能渡過澄河，周玉兆和老人分別做了哪些事？請簡要概括。

2.★小說第⑨段是怎樣表現(xiàn)老人找到過河辦法后的高興心情的？請簡要分析。

3.作者在小說中多次把月亮和槍炮聲放在一起寫，有什么用意？請答出一點用意并簡要分析。

4.下面兩段文字，你會選擇哪一段作為小說的結(jié)尾？為什么？請簡述兩點理由。

A.青青的天，藍藍的水，澄河在奔騰，它帶著人民的希望、戰(zhàn)士的誓言，流到遠遠的地方，然后深深地滲

透在土地里......

B.戰(zhàn)士們漸走漸遠了，他們帶著一個不可摧毀的信念走遠了。河邊仍然站著那個身影，佝僂著身子，一動

不動……

考點2.從文章的內(nèi)容角度分析

1、從立意的角度分析

立意也就是文章的主旨、主題，它是統(tǒng)帥文章的“綱”。好的立意要求正確、深刻、新穎，這樣才

能喚起人們的共鳴，引起人們的思索。

2、從選材和剪裁的角度分析

從選材的原則看，材料既要圍繞中心，又要突出典型。從剪裁的原則看，主次的安排詳略的處置得當，

有利于突出中心。

3、分析文章的標題

文章的標題是文章的眼睛，它是一篇文章的重要組成部分。好標題能揭示文章的主題思想，能發(fā)人深

省，引導讀者理解主題。好的標題確切鮮明，富有吸引力，能給人以新鮮的感覺和深刻的印象，使人產(chǎn)生

“急欲下讀”的強烈愿望。分析文章的寫作特點，要注意文章標題的形式及作用。

【例題剖析】

【例1】（2024?上海?中考真題）閱讀下文，完成下面小題

草莖上的流年

①草尖拱出地面，旋轉(zhuǎn)著嫩綠的莖葉，它緩緩地爬上我的腳背，沿腳踝繞上腿肚，呼啦啦覆蓋了我的

腰身，儼然綠色的河在我的身上倒流。

②家鄉(xiāng)人把狗尾巴草叫咪咪貓。狗尾巴和貓咪的共同點，大概是身上都毛茸茸的，依此給一種穗子上

布滿絨毛的小草冠名，貼切又親切。

③我用咪咪貓編兔子的本事，最先是和我二姐學的。編兔子不難，比和她下跳棋容易多了。和她下棋，

我總是輸，而編兔子，是不分輸贏的。我一直覺得自己比她編得好看。

④在我學會編草兔子不久，二姐又向我展示了咪咪貓的另一種玩法。她揪下一根咪咪貓，掐斷細長的

穗柄，將穗柄那端朝著天空，放進她握起來的拳頭里。只見她的拳頭一松一緊，一緊一松，隨著她的口令，

咪咪貓聽懂話似的從她的手心里往外攀爬，一厘厘露出頭和腰身來。二姐一邊動作，一邊口里念念有詞，

像是給手心里的咪咪貓施展魔法：咪咪貓，上高窯。金蹄蹄，銀爪爪。上樹樹，逮雀雀。逮了雀雀喂老貓，

撲棱撲棱飛完了。在她嘰里咕嚕說完最后三個字"飛完了"時，原本待在她手心里的咪咪貓，果真踩著節(jié)點爬

了出來，一下子沒了蹤影。

⑤之后，有狗尾巴草的地方，隨時放飛貓咪，也放飛煩惱焦慮，放飛我們對未來的期盼......

⑥今年秋天，返回故鄉(xiāng)途中，忽見路邊長滿了咪咪貓。我彎腰揪下兩根，一根遞給二姐。二姐一愣，

隨即掐掉長柄，把咪咪貓握在手心里，咪咪貓，上高窯，金蹄蹄，銀爪爪……

⑦這些兒時承載了美與快樂的草莖，在歲月的風塵里，紛紛成為發(fā)黃的老物件，如一張張過期的年畫。

我懷念童年，也許童年天真無邪、無比歡樂的我就像年畫一樣已經(jīng)成為過去。也許咪咪貓一直陪伴著我，

直至永遠。

1.作者在選文第②段中提到，咪咪貓"親近而貼切"，親近的原因是，貼切的原因是o

2.分析第⑤段三個"放飛"的語言表現(xiàn)力。

3.下列對文章的理解，正確的是（）

A."童年之我"的敘述，語言生動，目的是為拉近與讀者之間的距離。

B."成年之我”的敘述，突出了我百感交集之后的滄桑。

C.作者用童年視角記敘時表達的感情和童年的感情不同。

D.用不同的敘述和選材變化，可以來反應(yīng)層次的變化，使文章層次豐富。

4.做作者對咪咪貓的選材和組材，經(jīng)過流年經(jīng)歷，表達了作者不同情感。請對此加以分析。

一、常見表現(xiàn)手法及作用

表現(xiàn)

定義作用舉例

手法

海鷗在大海上飛竄，轟隆

利用事物間的近似或?qū)α⒙〉睦茁暟押ｘ唶槈牧?，企鵝

的條件，用一些事物為陪可以突出主體事物的特膽怯地把肥胖的身軀躲藏在

襯來突出所要表現(xiàn)的事物點，強調(diào)作者要表達的……懸崖底下……只有那高傲的

襯托

的表現(xiàn)手法。它可以使被情感，增強語氣，使意義明海燕，勇敢地、自由自在地在

陪襯的事物顯得更加突顯。泛起白沫的大海上飛翔。

出，形象。以海鴨及企鵝的懦弱襯

托出海燕的勇敢。

把對立的事物，或景，1.突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特

或境，或人，或情，前后征，揭示本質(zhì)；

相敘，加以比照，來使人2.加強文章的藝術(shù)效果和感

對比朱門酒肉臭，里有凍死骨。

從中有所感有所悟，以增染力；

強藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。3.給讀者以鮮明而強烈的印

象。

根據(jù)事物之間的某種聯(lián)把特定的意義寄托在所描寫

系，借助某人某物的具體的事物上，表達了....的感

象征形象（象征體），以表現(xiàn)情；使所要表達的意思更加《白楊禮贊》中的白楊

某種抽象的概念、思想和含蓄深刻，增強了文章的表

情感?，F(xiàn)力。

1.“托”借、假托的意思，可以

從志向、情趣、理想、追求來描

述物表現(xiàn)志。

2.通過描繪具體事物的形象來以“梅”象征高潔、清秀、淡

托物言志，即將個人之

表達思想感情（多用于詩歌、散雅、樸素；以“菊”象征高潔

“志”依托在某個具體之

托物文創(chuàng)作）。與傲霜斗雪的堅強。托物言志

“物”上。于是，這個“物”

言志3.是間接表現(xiàn)主觀主題思想的是借助物的象征義來表達胸

便具有了某種象征意義，

方式之一o懷心志。

成為作者的志趣、意愿或

4.通過對客觀事物的描寫或刻

理想的寄托者。

戈U,間接表現(xiàn)出作者的志向、意

愿。采用托物言志，關(guān)鍵是志與

物要有某種相同點或相似點，使

物能達意而志為物核。

側(cè)面描寫，又叫間接描寫，《陌上?！窞楸憩F(xiàn)采桑女羅敷

1.側(cè)面描寫更能激發(fā)人的想象

是從側(cè)面烘托人物形象，的美貌，運用了傳神的側(cè)面描

力

是指在文學創(chuàng)作中，作者寫，使得羅敷的美貌得以充分

2.側(cè)面描寫是對正面描寫的有

側(cè)面通過刻畫人物或環(huán)境的描的表現(xiàn)：“行者見羅敷，下?lián)?/p>

益補充

描寫繪來表現(xiàn)所要描寫的對捋髭須。少年見羅敷，脫帽著

3.側(cè)面描寫有利于表現(xiàn)人物的

象，以使其鮮明突出，即帽頭。耕者忘其犁，鋤者忘其

性格

間接地對描寫對象進行刻鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅

畫描繪。敷?！?/p>

1.先寫……再寫……，顯示

一種變化的節(jié)奏美，使文章

先抑后揚指為肯定某情節(jié)曲折動人，激發(fā)讀者閱茅盾《白楊禮贊》，要寫對白

人、事、景、物，先用曲讀興趣；楊樹的贊美之情，開篇先寫它

先抑解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶2.造成鮮明對比，使人物形的生長環(huán)境一一黃土高原的

后揚低或否定它的一種構(gòu)思方象更加豐滿，情感表達更加“單調(diào)”，使人帙恨欲睡，這

法，感情鋪墊，引發(fā)好奇。充沛；是抑，突然看到挺拔的白楊，

3.如果在文章最后面出現(xiàn)使人精神為之一振，這是揚

“揚”，還可以起到卒章顯

志的作用。

A、引用傳說故事：增強文章的朱自清的《春》中，在寫春風

傳奇性、物的神秘性，豐富文章時，引用了南宋詩人釋志南

文章時，有意引用成語、

的內(nèi)容；B、引用詩歌：豐富文《絕句》中的詩句，“沾衣欲

詩句、格言、典故等，以

引用章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”

表達自己想要表達的思想

強文章的詩情畫意，使文章具有輕輕吹拂人面的帶著楊柳清

感情的手法叫引用。

意境美；C、引用名言：使文章新氣息的暖風令人心曠神怡，

更具有說服力。生動地寫出了春風的柔和。

二、五種表達方式及作用

作者對人物的經(jīng)歷、事件的發(fā)展和環(huán)境所做的敘說和交代。（中招真題多以記敘為主，其中插敘、

記敘

倒敘重點考查）

描寫將人物、事件和景物表現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加形象生動。

抒情直接抒情（直抒胸臆）作用：具有強烈的主觀感情色彩，坦率真摯，質(zhì)樸誠懇，頗能打動人心。

間接抒情（借景抒情、觸景生情、融情于事、融情于理）作用：含蓄委婉，富有韻味，感染力強。

直接點明和深化所寫事物的意義。一般是先敘后議，深化讀者對所敘述事物的認識，深化文章的思

議論

想深度；也有先議后敘，使讀者很快進入對要敘述事物的思考，引起對下文的密切關(guān)注。

說明用簡明扼要的文字說清楚事物的特征、性質(zhì)等，使文章生動具體，有說服力。主要用在說明文中。

一、（2024?浙江臺州,三模）閱讀小小說，完成任務(wù)。

畫醫(yī)

白秋

①北海市博物館有三大鎮(zhèn)館之寶，其中一件就是鄭板橋的《竹石圖》。奇怪的是，這里有一模一樣的

兩幅，品相毫厘不差，任誰也辨不出真假，成為當?shù)匾淮笃媛劇?/p>

②作為小城跑文化圈的"名記"，我想弄個端詳，高人指點，這得找"畫醫(yī)”。沒人知道，畫醫(yī)從何時起

干這一行當，但就他能讓霉爛蠹蝕的古舊書畫“妙手回春"，被譽為遠近聞名的畫醫(yī)，那肯定是有兩把刷子的

人，不含糊。

③初見畫醫(yī)，就覺得他有故事。一襲泛白藍布大褂從頭罩到腳，花白頭發(fā)像個鳥巢，雜亂無章堆在

肩上，黝黑臉上只有一對黑多白少的眼珠活力四射。本身就像個文物，再加上老人雙手捧著一張破舊不堪

的年畫，紙張已經(jīng)泛黃，邊角破碎凋零，頓覺時空倒退了四五個世紀。

④這張年畫是一張撲灰①樣稿，比我爺爺?shù)哪挲g還要大，估計是清末民初的作品。要想它恢復原樣，

起碼需要一個月的工夫。A.畫醫(yī)用手小心翼翼地指點著每一點酥脆的畫芯，像觸摸剛剛出生的嬰兒般，滿

眼歡喜。

⑤B.他先在桌面上噴上了一層水，接著將一層薄塑料撫平鋪上，然后將破損的年畫翻蓋在上面，毛

筆沾水撫平褶皺的地方。全身心地投入進去.渾然沒有把我這個名記放到眼里，只管絮叨搦飭。

⑥“老先生，我這次是為了博物館那兩幅一模一樣《竹石圖》來的，您能給我介紹一下它們的由來嗎？”

⑦看來我不點明話題，還不知道他啰唆到什么時候。

⑧“哦，慢待客人了。對不起，對不起?！碑嬦t(yī)這才醒過神來。

⑨“那兩幅畫都是真的?！?/p>

⑩“怎么可能？憑我的經(jīng)驗，成名畫家都有自己的獨特個性，萬分珍惜自己的名譽。鄭板橋什么人物，

他能跟現(xiàn)代某些畫師一樣，搞些大同小異的作品胡弄人？”

?畫醫(yī)聽說，半天不語?！靶挪恍庞赡?。"他眼睛白眼球漸漸泛多，嘴角一斜，拋出了一番話，讓我大

開眼界。

?“那年，新博物館長剛上任，從庫房里發(fā)現(xiàn)了這寶貝，拿來讓我看。我研究了半年，斷定這是一個

年代的作品，是后來人進行揭裱的結(jié)果?！?/p>

?“揭裱，懂嗎？就是把一幅老畫重新裝裱一下。運氣好，可以把一個原件裱成兩幅作品。以前，有

一種‘夾皮宣’，分為二層夾、三層夾，吸水性、平整性特別好。它能夠分開，揭開后，每一層都能顯現(xiàn)原

作面貌，只是顏色略有區(qū)別，加筆一描就完全一樣了?！?/p>

?“這兩幅因為年代太久，一般人分辨不出前后，也無論真假了。不幸中萬幸，兩幅作品湊在一起了，

若不然，還不知要制造出多少冤假錯案?！?/p>

?“真的，還真有這種情況？”

?“真的假不了，假的真不了。前段時間，聽說他們還進行了碳十四驗證，也沒有異議?！碑嬦t(yī)很得意，

話語自然多了起來。

?"我原先也不是靠修復字畫混飯吃的。我們上去幾代人，都是做撲灰年畫生意，我一心將這門手藝

傳下去。只是看見那么多祖輩上傳下來的好東西破損嚴重，毀了覺得可惜，這才試著修復。不知不覺，找

到訣竅的。”

?“時代不同了，現(xiàn)在沒有幾個人喜歡撲灰年畫，反而愿意收藏古董，修復舊畫。真沒想到，這買賣

反而好起來了。這不，我兒子也跟著我學醫(yī)畫，當畫醫(yī)了?！崩先擞鋹傂膽B(tài)一覽無余。

?“您天天鼓搗這個玩意兒，就沒跟著前人學學，在揭裱上做文章。像那《竹石圖》一樣，給自己留

下一點好東西？”我靈光一閃，沒忍住，把自己的壞心眼給透了出來。

?老人臉色陡變。"你這像話嘛！人，要講良心。醫(yī)畫，先要醫(yī)心。我看你也需要治一治了。大半輩

子了，這種事我從來就沒干過。你一個小青年，一霎工夫就想這么多。你走吧，我不歡迎你?！?/p>

?“別別別，老人家，我也就是說說而已，您別上火。”我趕緊打哈哈，希望能把他的火氣給壓下去。

?“要說一點沒想，也是假的。"畫醫(yī)緩過神來，接著說。

?“每天都有天南海北的業(yè)內(nèi)人士找上門來，說一幅畫修好了，價格百倍千倍增加，有的甚至能到上

千萬。我就想，怪了，它們哪個地方值了？你說，這好東西能是個人的？人撐死，能活三萬來天，還能帶

進棺材里不成？”

?“我覺得，好玩意兒都是大家的，越多人看懂，越多人受益。憋在自家手里，遲早是個禍害，所以

我從來不稀罕這些東西?！?/p>

?“我再問您最后一個問題。博物館里那兩幅畫，以您這造業(yè)，真看不出真假來？”

?老人臉上突然露出一絲不易覺察的微笑?！澳阋欢ㄒ謧€是非的話，也行，區(qū)別就看鄭板橋題寫的

那首詩。”

?是那首：

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

?對，那個"根”字出問題的，可以說是假的！

（選自《2017年中國年度作品.小小說》）

【注釋】①撲灰：即用柳枝燒灰，描線作底版，一次復印多張。藝人繼而在印出的稿上粉臉、手，敷彩,

描金，勾線，最后在重點部位涂上明油即成。

【理情節(jié)，知內(nèi)容】

L小說在采訪與被采訪中展開情節(jié)。下面是同學們整理的思維導圖，請你補全。

點明話題表示懷疑再次提問（2）一速打哈哈最后一問

醒過神來（1）得意愉悅臉色陡變（3）____微笑篤定

/【抓特點，明寫法】

2.下面是同學們整理出的“我”的部分說話內(nèi)容，請關(guān)注這些句子的特點，分析它們在文中的作用。

?您能給我介紹一下它們的由來嗎？

?怎么可能？

?真的，還真有這種情況？

?像那《竹石圖》一樣，給自己留下一點好東西？

?以您這造業(yè)，真看不出真假來？

【析形象，探主旨】

3.下面是同學們制作的“畫醫(yī)"人物卡片，請你結(jié)合文章內(nèi)容，完成卡片制作任務(wù)。

【任務(wù)一】從文中畫橫線的兩個句子中任選一句，完成形象分析，填入（1）處。

【任務(wù)二】結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系生活體驗，談?wù)剬Α搬t(yī)畫，先要醫(yī)心”這句話的理解，填入（2）處。

畫醫(yī)

-A.畫醫(yī)用手小心翼翼地指點著每一點酥脆的畫芯，像觸摸剛剛出生的嬰兒般，滿眼

精彩描歡喜。

寫?B.他先在桌面上噴上了一層水，接著將一層薄塑料撫平鋪上，然后將破損的年畫翻

蓋在上面，毛筆沾水撫平褶皺的地方。

小說人物形象分

?(1)______

卡片析

經(jīng)典言

?“醫(yī)畫，先要醫(yī)心。”

論

深刻影-(2)______

響

二、（2024?江西吉安?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

護送

①A城六月底的天，悶熱無風，知了也扯著嗓子叫不停。老唐是A城老地下交通員，昨夜他接到一條

死命令：護送譯電員張弓去豫南根據(jù)地。

②可不知怎么，消息被灰布褂（偵緝處）嗅到了，全城戒嚴。一時間，A城，這個伏牛山麓的小城，

風聲鶴唳，像蓋著蓋子的大蒸籠，憋悶委屈。

③翌日天剛放亮，老唐就挑兩捆旱煙葉子，去了北城門口，他想去探探風聲。

④需要臨時路條，偵緝處蓋紅戳，軍警處備案，核對A城戶籍，還要對臉識別......

⑤老唐眉頭擰成了疙瘩，心里反復揣摩各種出城方案。

⑥對，用唐誠的路條！唐誠是他的獨苗，你瞧瞧，唐誠那身形個頭，稍微搦飭一下，和張弓還真有三

分相像，也許就能蒙混過關(guān)。

⑦可夕陽落山時，老唐又反悔了，他反復衡量還是覺得不妥，他不能把張弓置于危險之中，護送決不

能有半點兒閃失，這是黨交給他的任務(wù)，即使搭上自己的老命也要護他周全。

⑧想到這兒，老唐猛地從大紅石上站起來。時間已經(jīng)等不及了，他曉得，由地痞流氓無賴組成的民團

為了十塊大洋，已經(jīng)像瘋狗一樣到處亂嗅，暴露那是遲早的事。

⑨他釧足勁兒猛吸兩口旱煙筒，又把煙屁股砸在地面上，用右腳尖狠命踩擰著，似乎要狠下心來，做

一個能捅破天的決定。老唐仰起頭，透過茂盛的皂角樹葉縫，看那灰蒙蒙的天，沒有一顆星星，只有瀉下

的灰白月光和無邊的煩悶。

⑩說來也奇怪，那一夜夜半，天空突然狂風大作，青澀皂角刮落滿地，黃土沙塵席卷整個A城，卻沒

有下一滴雨。

?第二天早晨風停雷息，一切又恢復如常。張弓拿了唐誠的路條，二人從西拐街步行，匆匆忙忙去了

北城門。他們上穿粗布紐扣小褂，下著闊腿扎腳褲，頭戴一頂露頂破麥帽，一前一后宛然一對出城討生活

的父子。

?老唐心想，我就不信這幫狗腿子就沒有打盹兒的時候。

?正想著突然聽見僻啪一陣亂槍響，從城門口傳過來。張弓大吃一驚，神經(jīng)立刻要崩斷了似的，怎么

了？暴露了嗎？只聽見有人喊：有人闖卡了，快追啊，抓住獎十塊大洋啊。這一嗓子不當緊，像攪屎棍一

樣，一下子把城門樓攪亂了。

?老唐急促促說，快，快趁亂出城。張弓像受驚的牛犢，被老唐牽著韁繩向城外跑。果不其然，城門

大開，白狗子一個個像瘋狗一樣，沒命似的向城外追去。

?那個闖卡人還是被抓了，白狗子推操著押他回城。

?當他們和老唐錯肩的時候，老唐下意識壓了壓麥帽檐兒，似乎生怕被認出來似的。張弓覷了一眼那

闖卡人，滿臉都是血，面目已經(jīng)分不清了。張弓覷了一眼那闖卡人，個頭身形和自己無二，大腿上似乎中

了槍，血順著褲管向下滴，頭上也許被槍托砸了，滿臉都是血，面目已經(jīng)分不清了。

?張弓突然覺得很愧疚，可自己又無能為力，要不是這個年輕人闖卡，我怎么能趁亂出城？這年輕人

是誰？是我們的人嗎？還是普通老百姓呢？

?他緊走幾步追上老唐問，這個年輕人是咱們的人嗎？老唐猶豫一下，好半天才說，不，不是，可能

是抓錯人了，別管閑事，趁亂趕緊出城。

?出城順大路走不遠，他們便鉆進了煙海桑田。借著寬大翠綠的煙葉作掩護，他們順利抵達汝河北岸，

那里早有小船接應(yīng)，這是老唐事先安排好的。坐小船橫渡北汝河，便是連綿起伏的伏牛山，進了山人就安

全了。

?一進龜山寨里，老唐便如釋重負，一屁股坐在大紅石上，大口吸著他自己卷的旱煙筒子。張弓不知

怎的，又想起那個闖卡的年輕人，愧疚絞住他的心，生疼。

?老唐，那個年輕人到底是不是咱們的人？

?老唐聽了，突然渾身戰(zhàn)栗，他用右手使勁兒撼著雙眼，似乎怕那不爭氣的眼淚迸出來，可眼淚還是

弄濕了他的雙手0

?我的兒啊......

?張弓猛地怔住了，半響說不出一個字來。

?紅太陽火球一樣升起，墨綠色的汝河水上，紅光碎銀子似的跳躍著，灑滿了整個河面……

（選自《小小說月刊》）

4.請根據(jù)提示用簡潔的語言概括故事情節(jié)。

老唐接到任務(wù)護送張弓出城，而城門戒備森嚴（開端）->（發(fā)展）f

（高潮）玲（結(jié)局）

5.賞析文中畫橫線的語句。

6.下列與小說內(nèi)容相關(guān)的分析，不合理的一項是（）

A.出城需要臨時路條，偵緝處蓋紅戳，軍警處備案，核對A城戶籍，還要對臉識別等一系列的要求表

明敵人戒備森嚴。

B."張弓大吃一驚，神經(jīng)立刻要崩斷了似的，怎么了？暴露了嗎？""我怎么能趁亂出城？這年輕人是誰？

是我們的人嗎？還是普通老百姓呢？”等心理描寫表明張弓膽小怕事，擔心自己暴露。

C.小說第⑩段穿插了出城前一晚的環(huán)境描寫，目的是渲染出城前的緊張氛圍，表現(xiàn)老唐內(nèi)心的激烈斗

爭。

D.第?段"我的兒啊......”既表現(xiàn)出老唐作為地下革命工作者的忠誠無私，又寫出了他作為父親的慈愛與

無奈。

7.做“文似看山不喜平”，小說情節(jié)跌宕起伏、引人入勝原因之一就在于作者運用伏筆推動故事情節(jié)發(fā)展。

試找出文中的一處伏筆并分析其作用。

三、（2024?貴州銅仁?二模）閱讀下面文章，完成后面小題。

堅守

①清晨，幕布微微翹起一角，一絲白光從天地之間的縫隙擠了進來。窸窸窄窄的腳步聲在鐵路派出所

的小院里涌動。

②隨著嚓■亮的《義勇軍進行曲》響起，幕布被猛然掀掉，整個高原嘩啦大亮了?！続】國旗迎著風獵獵

作響,國歌旋律催人奮進.一個個日夜堅守的身影,在國旗飄揚的莊嚴中.漸漸重譽,又分外清晰。

③這里是塔里木盆地與青藏高原接合部的一片荒原。

④時值隆冬，阿爾金山上寒風如刀，寒意逼人。夜幕之上，群星閃爍，襯著水洗般的幽藍，深邃靜謐。

站在這里的人，比平原上的人更靠近星空3000米。

⑤夜晚荒漠深沉的褐色與閃爍的星河相遇，仿佛打開了一扇時空之門，靜靜地訴說著駐守在阿爾金山

上的5名鐵路公安民警與高原反應(yīng)、風雪斗爭，也與危險、寂寞為伴的故事。

⑥【B]“干糧、水壺、氧氣袋,大家把裝備全部再檢查一遍！”晨曦初露，現(xiàn)在是一年中最寒冷的時

節(jié)，所長田玉琛不放心地囑咐著即將外出巡線的民警。

⑦在寂寥無聲的夜里，星空燦爛而安靜，讓依吞布拉克的夜空浪漫而深沉，美得讓人心醉。但真正來

到這里才發(fā)現(xiàn)，滿眼只有一望無際的戈壁灘和連綿不斷的荒山。

⑧這里不僅極端干旱，還高寒缺氧。雖然平均海拔只有3600米，但異常干旱的氣候使這里比高原上

其他地區(qū)更加缺氧，氧氣不足平原地方的70%,年平均氣溫12.8℃,一年中10級以上大風時間高達233天……

嚴酷的自然環(huán)境讓這里人跡罕至，它東鄰