2024教師招聘教師資格考試面試試講稿小學數(shù)學四（上）億以內的認識

億以內的認識導入：同學們，我們的祖國幅員遼闊，人口眾多，我們一起來看幾個城市的人口數(shù)據(jù)，請看大屏幕。這是2010年全國第六次人口普查的數(shù)據(jù)，看到這些數(shù)據(jù)你有什么感受，對呀，這數(shù)都好多，人口好多，都是比萬大的數(shù)，看來生活中我們常用到比萬大的數(shù)，這些大數(shù)每個數(shù)字都代表著怎么樣的含義呢，這節(jié)課就讓我們認識一下以億以內的數(shù)。（板書課題）。要想準確的認識這些大數(shù)，我們需要借助我們的老朋友-計數(shù)器，請同學們從學具袋中拿出我們的計數(shù)器，仔細觀察它有什么特點，誰來說一說，請你來說。說的真不錯，請坐。計數(shù)器從右向左寫著個，十，百，千萬十萬百萬千萬億，像這種個十百千萬···都是計數(shù)單位，那我們之前學過了哪些計數(shù)單位了，對，個，十，百千萬，誰來說一說，個與十，十與百，百與千，千與萬之間的關系，請你來說，說的非常全面。請坐。十個1是十，十個十是一個百。10個一百是一千，十個一千是一萬。那我們從萬位開始撥計數(shù)器，一萬一萬的拔，一萬兩萬三萬···到了9萬了，接下來我們該怎么撥呢，哦，在十萬位上撥一個珠子，為什么這樣撥呢，誰來說一說你的想法，請你來說，說的可真有道理，請坐，因為十個1萬是十萬。所以在十萬上撥一個珠子，那我們在十萬十萬的撥，一個十萬，兩個十萬，··撥到9個十萬了，接下拉怎么辦，對，在百萬上撥一個珠子，表示1百萬，因為十個十萬是一百萬。我們再一百萬一百萬的撥，十個一百萬是多少，對是1千萬，所以在千萬位上撥一個珠子。再一千萬一千萬的撥，十個1千萬是多少，對是1億，所以在億上撥一個珠子代表是1億。同學們想一想通過剛剛的撥珠子的過程，每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系呢，誰來說一說，請你來說，你的總結推理能力可真強，每相鄰計數(shù)單位的進率是10，因為逢10進1，所以進率是10.我們在用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。像計數(shù)單位個，它的數(shù)位就是個位，同學們想一想我們學習了哪些數(shù)位對個位，十位，百位，千位，萬位，十萬位，百萬位，千萬位，億位，也就是我們把計數(shù)單位后面加上位字，就變成了相應的數(shù)位了是嗎。數(shù)位和計數(shù)單位要分清楚再和同桌之間互相說一說，老師看同學們都完成了，那你們能不能制作一個數(shù)位順序表呢，同學們請動手在練習本上畫一畫，寫一寫，看哪位同學制作的又快又好，開始，老師看同學們都完成了，老師也制作了一個，你們和老師一樣嗎。你們可真棒，，那我們一起來看看，按我國的計數(shù)習慣，從右邊起每四個數(shù)位為一級，像個位，十位，百位，千位，這四個我們稱作個級，都表示多少個，再往下把萬位，十萬位，百萬位，千萬位，稱作萬級，數(shù)字表示多少萬。接下來的億，十億，，百億，千億稱作億級，表示多少億。我們的數(shù)位順序表制作出來了，你們能把北京的人口，填到表中嗎。并想一想每個數(shù)又代表著怎樣的含義呢，先獨立思考，再小組合作，看哪個小組的同學發(fā)現(xiàn)的又多又好，開始老師看同學們都完成了，同學們都是這樣填的嗎，為什么這樣填呢，對呀，從右向左依次從低位到高位，填入，那我們一起來看看每個數(shù)字代表的含義，這個6代表著的含義和這個6一樣嗎，誰來說一說請你來說，說的頭頭是道，真像一個小老師，請坐，因為這個6在十萬位上所以代表著6個十萬，這個6在十位上代表著6個1.看來不同數(shù)位上的相同數(shù)字確代表著不同的含義，再和同桌之間互相說一說理解一下這個過程/那同學們都掌握了這節(jié)課所學習的知識了嗎，這么自信，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)，個級