2018年江蘇宿遷中考滿分作文《一不留意》6

2018年江蘇宿遷中考滿分作文【原題回放】請(qǐng)以“一不留意”為題，寫一篇文章。(60分）要求：①文體自選（詩歌除外）;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；③不少于600字。一不留意一瓣調(diào)皮的櫻花從窗邊飄進(jìn)室內(nèi)，整室都漾著淡淡的芬芳與春天的氣息。凝眸注視，這片櫻花在一不留意間就飄飄裊裊地牽起了一夏的往事。那年的櫻花開得格外燦爛，一如你的純真笑靨。當(dāng)我正在伏案時(shí)，我是格外無聊的。寂靜的房間中灑著我的呼吸與心跳聲，百無聊賴。仰頭看看長(zhǎng)勢(shì)茂盛的櫻花，一段活潑的花枝竟不知何時(shí)伸進(jìn)了窗臺(tái)，從頭到尾都散發(fā)著陽光的香味。這可愛的小東西，倒也在一不留意間慰藉了我的心靈。揺弄著這段花枝，目光延伸到樹下，在櫻花落下的絮絮光影間，我注意到了你。你手中也揚(yáng)著一段花枝，向我綻出一個(gè)大大的微笑，映了繽紛絢爛的櫻花，也襯了心情。腦海瞬間蹦出詩詞中手執(zhí)團(tuán)扇，裊裊逸逸行于花叢中的古典美人的溫婉形象。剎那間又聯(lián)想到席慕蓉筆下的那個(gè)與櫻訂約的女子了。不知怎的，我竟鬼使神差地跑下樓去，現(xiàn)在想來，竟也會(huì)為那時(shí)我匆忙的滑稽模樣而莞爾失笑。兩個(gè)孩子自然很容易建立友情。從談話中才知你是過來看望親人的，想到不久后你便離開了，心中便有說不出的惋惜與不舍的滋味。分離的時(shí)刻很快就來臨了，剛建立的友情便要天折在襁褓里了。臨走那日，我去送你，你遞給我一張書簽，上面印著瓣瓣櫻花?，F(xiàn)在書簽也不知被夾在哪本書頁中了，那瓣瓣櫻花卻在一不留意間住進(jìn)了心里，自此銘記。我望著落在房中的那瓣櫻花，思緒回轉(zhuǎn)。嘴角溢出笑容，只為那一瓣馨香浸潤(rùn)了我的心。一瓣櫻花一不留意間在心中鏤刻下印記，只為那美好稚嫩的友情。一朵櫻花，一段往事，自此銘記。【點(diǎn)評(píng)】作者借用一瓣調(diào)皮的櫻花，回憶兩個(gè)孩子之間如櫻花般純真、燦爛的友情，情感真實(shí)感人。作者娓娓道來，讓讀者在不經(jīng)意間沉酔于浪漫的櫻花之中，沉醉于兩個(gè)孩子的純真的友誼之中。一不留意，一朵櫻花引起的一段純真歲月自此銘記。作者善于使用修辭手法，描寫生動(dòng)傳神，語言也具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，可見作者平時(shí)能夠積極寫作，大量閱讀。【命題透視】“一不留意”，語出生活，親切自然?？忌苋菀讓⑽念}與自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行有效勾連，形成心理共鳴?！傲粢狻笔亲⒁?、小心的意思。因?yàn)樯钪胁环蠋熀图议L(zhǎng)時(shí)時(shí)、事事提醒“留意”，所以考生“留意”的人和事會(huì)很多。“一不留意”是沒在意、無意識(shí)或意料之外，對(duì)“一”“不”這兩個(gè)副詞仔細(xì)揣摩，不難咀嚼出此文題表達(dá)兩層含義：一是“一”有行為歷時(shí)短暫和行為的非主觀性之意，當(dāng)然，“歷時(shí)短暫”是相對(duì)的，“非主觀”也應(yīng)與其他諸多因素（如知識(shí)、情感、素養(yǎng)、時(shí)間等）有關(guān)；二是由“不留意”產(chǎn)生了感慨、領(lǐng)悟等內(nèi)心的情感活動(dòng)。寫作時(shí)需從多角度考慮，這兩層含義在文章里都要有所關(guān)照。此文題需要考生進(jìn)行逆向思維，要求考生越過所謂的“不留意”而著筆于“留意”，用心搜羅日常生活中或稍縱即逝、或擦肩而過、或視而未見的人、事或場(chǎng)景，并深刻反思因?yàn)閬聿患啊傲粢狻?，它們就消逝、錯(cuò)過或被忽視而對(duì)自己的生活乃至生命產(chǎn)生的影響。此文題引導(dǎo)考生感受生活、發(fā)現(xiàn)生活、展示生活、珍愛生活?？忌裟軓莫?dú)特的角度思考，獲得與眾不同的人生感悟，那么，其作文的思想內(nèi)涵則更為豐盈，作文便會(huì)脫穎而出?！驹嚲頀呙琛靠傮w而言，絕大多數(shù)考生都能認(rèn)真審題．從日常生活中選取有意義的素材，通過較為具體的描寫抒發(fā)真情．走題作文較少，文體意識(shí)有所增強(qiáng)，套作或模式化作文有所減少；但仍存在以下四個(gè)方面的問題。第一，審題不透，立意膚淺。文題語義淺顯，有些考生疏于靜心解讀，沒有仔細(xì)推敲便貿(mào)然動(dòng)筆，以致立意膚淺、主題不明甚至偏離。文題中的兩個(gè)副詞“一”“不”起到了修飾限制及引申思考的作用。有些考生沒有關(guān)注到這一點(diǎn)，沒能深人挖掘生活，沒有用心分析人、物、事、景的深層內(nèi)涵，只是簡(jiǎn)單敘述生活中的一人一事，就事寫事。比如，有的考生全篇泛泛而述自己如何學(xué)釣魚（或騎車等），結(jié)尾寫一句“一不留意，我學(xué)會(huì)了釣魚（或騎車等）”．這樣的文章暴露出這一部分考生審題馬虎、思想貧乏、思維能力不強(qiáng)。第二，視野不寬，選材撞車。雖然這次作文總體上走題較少，但是素材雷同、老舊者多，缺少新意。很多二、三類作文甚至是部分一類作文寫“一不留意親人（如媽媽、奶奶、姥姥、爺爺）衰老（或離世）了”或者寫“一不留意，三年的初中時(shí)光悄然流逝了”等。盡管這樣的題材契合題意，表達(dá)了對(duì)生活的思考、感悟，但素材大量重復(fù)，增加了考試競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，也讓閱卷老師不堪其煩。考生選材頻繁撞車，究其原因是生活單調(diào)、視野狹窄、思維淺仄。第三，謀篇不足，章法雜亂。文章內(nèi)容詳略不當(dāng)、主次不分、虎頭蛇尾、頭重腳輕的問題比較普遍，文章結(jié)構(gòu)平鋪而敘、不起波瀾、沒有曲折、層次單一等問題比較突出。也有部分考生試圖在形式上求新，而不遵循形式服從效果的原則。如有的文章所列的小標(biāo)題生硬呆板無趣，有的文章的題記與主體、主題關(guān)系邈遠(yuǎn)，有的文章頻繁地采用獨(dú)句成段，反而讓人覺得文章零零碎碎，不成體系……形式不能為內(nèi)容服務(wù)，形式自然也就沒有意義了。謀篇沒有想法，構(gòu)思沒有方法，這樣的文章便缺乏表現(xiàn)力，主題無法凸顯。第四，語言無味，“硬傷”明顯。有相當(dāng)一部分考生的作文中語言欠佳：有的作文語言大白無味，完全沒有一點(diǎn)書卷氣；有的作文堆砌辭藻，語言華而不實(shí)，空洞無物；也有考生胡言亂語，不知所云，一旦作文湊到600字標(biāo)記處便戛然止筆；也有極少數(shù)作文充斥不良網(wǎng)絡(luò)語言，甚至有污言穢語。卷面不潔、書寫潦草以致無法辨識(shí)的現(xiàn)象，依然比例不低；忽略標(biāo)點(diǎn)，一逗到底甚至一點(diǎn)到底者，也不在少數(shù)?！久越蛑更c(diǎn)】第一，準(zhǔn)確解題，把握方向。寫作無導(dǎo)語、全命題作文，審題尤為關(guān)鍵。審題的本質(zhì)就是準(zhǔn)確審讀文題，解讀題意，正確把握行文方向?！耙徊涣粢狻笔且粋€(gè)動(dòng)詞短語，“留意”的意思是“注意、小心”。“留意”與“留心”“留神”的意思是有細(xì)微差別的：較之“留心”,“留意”多了“小心”之意；較之“留神”,“留意”的對(duì)象不只限于危險(xiǎn)或錯(cuò)誤，也可以是日常生活中正面、美好、積極的事物，以及“無心的忽視”“無意的錯(cuò)過”。在此基礎(chǔ)上，緊扣“一”“不”仔細(xì)玩味，盡量讓寫作內(nèi)容前后有對(duì)比甚至有碰撞。理解文題基本意思后，還要生疑、發(fā)問、擴(kuò)展。如，誰“一不留意”,“不留意”什么，“不留意”會(huì)怎么樣，考慮清楚這幾個(gè)問題，就可以很輕松地抓住寫作的重點(diǎn)“一不留意”的前后情況與得失感悟，這樣寫作方向就明晰了。第二，精心選材，見所未見。生活是豐富的，萬事萬物皆可作為創(chuàng)作的素材，但是有些考生由于眼光的局限、思維的逼仄，也會(huì)陷入“無米而炊”的尷尬境地。那么，考場(chǎng)上如何解決這樣的問題呢？題目“一不留意”，乍看是全命題，其實(shí)是一個(gè)半命題：一不留意____就____。前一個(gè)填空線上填”不留意”的對(duì)象。對(duì)象可以是人，如爸爸、媽媽、賣炒貨的阿姨、荊軻等；可以是物，如荷花、迎春花月亮、鄉(xiāng)村等：可以是抽象的情感或概念，如親情、友情、青春，三年初中時(shí)光等。在所有的候選素材中，考生要盡量選擇常見而不見或見所未見的素材，給閱讀者以新鮮感。后一個(gè)填空線上填“不留意”的結(jié)果。第三，由表入里，思所未思?！耙徊涣粢狻闭Z含“變化”意，即”一不留意”之際，事物、情感、境遇發(fā)生了改變。寫作時(shí)需要由眼前的現(xiàn)實(shí)追溯曾經(jīng)的經(jīng)歷，還要清楚現(xiàn)在的結(jié)果與曾經(jīng)的“不留意”之間的因果關(guān)聯(lián)?？忌谇昂笥^照中思悟．思想得到升華，性情得到培養(yǎng)，人格得到完善。如，時(shí)光匆匆，一不留意中面對(duì)疼愛自已的親人老去或離去，“我”知道了感恩，學(xué)會(huì)了陪伴，懂