部編版五年級語文上冊第17課《松鼠》精美教案

17松鼠

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“馴、矯”等8個生字，會寫“鼠、秀”等11個字，會寫“松鼠、乖巧”等

13個詞語。

2.了解松鼠的特點(diǎn)，提煉、梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。

3.通過對比，能體會說明性文章不同的語言風(fēng)格。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.了解松鼠的特點(diǎn)，提煉、梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。

2.通過對比，能體會說明性文章不同的語言風(fēng)格。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.預(yù)習(xí)提綱：完成《?》對應(yīng)課時預(yù)習(xí)卡。

2.準(zhǔn)備資料：“”多媒體課件。

【教學(xué)課時】2課時

第1課時

【課時目標(biāo)】

1.認(rèn)識“馴、矯”等8個生字，會寫“鼠、秀”等11個字，會寫“松鼠、乖巧”等

13個詞語。

2.了解松鼠的特點(diǎn)，提煉、梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。

【教學(xué)過程】

板塊一激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.導(dǎo)入課題。

（1）（播放松鼠的視頻）松鼠給你留下了怎樣的印象？能不能用一兩個詞語來形容?

（活潑可愛）

（2）大家想不想了解更多關(guān)于這位動物朋友的秘密呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)法國博

物學(xué)家布封寫的一篇文藝性說明文——《松鼠》。

2.書寫“松鼠”。

（1）板書課題，齊讀課題。

（2）學(xué)生練寫“鼠”字。（提示“鼠”字的寫法）

【設(shè)計意圖】播放松鼠的視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，用一兩個詞語概括對松鼠的大致印象,

可以印證讀文后的感受，體會作者對松鼠的喜愛之情。

板塊二自主識字，整體感知

1.自由讀文，圈出生字。要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出文中的新詞和不理解的地方，同學(xué)之間討論解決。

（2）想一想課文主要寫了什么內(nèi)容。

2.討論交流，分類識記。

（1）認(rèn)讀正音：指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“馴I、矯、歇、杈、薛、狹、勉、錐”的讀音。

（2）借助圖片識記：“榛子”“苔群”“樹枝分杈的地方”“蟄伏不動”。讓學(xué)生直觀地

理解，識記生字。

3.自讀課文，整體感知。

（1）出示任務(wù)：默讀課文，想一想：課文的每一個自然段分別介紹了松鼠哪個方面,

然后用“H”給課文分層，概括每部分的主要意思。

（2）反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：每一個自然段各介紹了松鼠一個方面的信息，所以一個自然段就是一個部分。

①第1自然段：

a.松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良。

b.追問：也就是說，這一部分介紹了松鼠的哪個方面？

c.預(yù)設(shè)：這一部分介紹了松鼠的外形這個方面。（板書：外形特點(diǎn)）

②第2自然段：

a.松鼠經(jīng)常在高處活動。

b.追問：只介紹了這一個內(nèi)容嗎？

c.預(yù)設(shè)：這一部分還介紹了松鼠白天歇息，晚上活動。

d.師小結(jié)：我們可以歸納為松鼠的活動范圍和生活規(guī)律。（板書：活動范圍和生活規(guī)

律）

③第3自然段：

a.松鼠十分警覺，動作輕快敏捷，會儲藏食物。

b.追問：這一部分介紹了松鼠的哪個方面呢？

c.預(yù)設(shè)：這一部分介紹了松鼠的行為動作這個方面。（板書：行為特點(diǎn)）

④第4自然段：

a.松鼠通常在樹枝分杈的地方搭窩。

b.追問：這一部分介紹了松鼠的哪個方面呢？

c.預(yù)設(shè)：這一部分介紹了松鼠搭窩這個方面。（板書：搭窩）

⑤第5自然段：

a.松鼠通常一胎生三四個。

b.追問：也就說，這一部分介紹了松鼠的哪個方面？

c.預(yù)設(shè)：這一部分介紹了松鼠的生育、換毛時間和愛干凈三個方面。（板書：其他習(xí)

性）

（3）把握課文內(nèi)容要點(diǎn)。

剛剛同學(xué)們一起理清了課文條理，概括了課文各個部分的主要意思，你能完整地說說

課文是從哪些方面介紹松鼠的嗎？

預(yù)設(shè)：課文主要寫了松鼠的外形特點(diǎn)、生活規(guī)律、行為特點(diǎn)、搭窩和其他習(xí)性等內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】識字能力是學(xué)生獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)，教師尊重學(xué)生個性需要，滲透指導(dǎo)多

種識字方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過總結(jié)每段的段意，整體把握課

文內(nèi)容，為下個環(huán)節(jié)的教學(xué)作鋪墊。

板塊三細(xì)讀文章，分段梳理

1.范例引路。

（1）默讀課文第1自然段，思考作者從哪些方面寫出了松鼠外形的漂亮，將關(guān)鍵詞

句勾畫下來。

（2）全班交流。

預(yù)設(shè)一：面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、吃相等。

預(yù)設(shè)二：松鼠尾巴老是翹起來，常直豎著身子坐著，吃東西用前爪往嘴里送。

（3）小結(jié)方法：抓住語段中的關(guān)鍵詞逐句梳理。有些句子沒有關(guān)鍵詞，需要整合形

成答案。

（4）提示學(xué)生：梳理出來的信息、，可以用表格或者思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)，讓人一目

了然。

課件出示:

松鼠相關(guān)信息

外形特點(diǎn)漂亮、乖巧、馴良；面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快；

有帽纓形的尾巴，吃相好。

活動范圍和

生活規(guī)律

行為特點(diǎn)

搭窩

其他習(xí)性

2.合作試身手。

（1）請同學(xué)們用剛才的方法，默讀第二部分，想一想：你從中獲得了關(guān)于松鼠的哪

些信息？小組合作進(jìn)行梳理。

信息1：松鼠經(jīng)常在高處活動。

信息2：白天休息，晚上活動。

（2）師生共同提煉填寫。（以思維導(dǎo)圖形式為例）

3.獨(dú)立完成梳理。

（1）我們通過小組合作的形式，梳理了關(guān)于松鼠活動范圍及生活規(guī)律的信息。接下

來請同學(xué)們默讀第3、4、5自然段，獨(dú)立完成信息的梳理。

①第3自然段：

信息1：松鼠十分警覺。

信息2：松鼠動作輕快敏捷。

信息3：松鼠秋天會儲藏食物留到冬天吃。

②第4自然段：

信息1：松鼠在樹杈搭窩，窩干凈、暖和。

信息2：松鼠用小木片、干苔罅搭窩，窩寬敞堅實(shí)、舒適安全。

信息3：松鼠窩窩口向上，有一個圓錐形的蓋防雨水。

③第5自然段：

信息1：松鼠通常一胎生三四個。

信息2：松鼠過了冬天會換毛。

信息3：松鼠用爪子和牙齒梳理毛發(fā)。

（2）小組匯報，師生共同提煉完成表格和思維導(dǎo)圖。

課件出示:

【設(shè)計意圖】課后習(xí)題第一題要求“把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來”。

本課因松鼠的信息較多且分散，教學(xué)時教師先帶著學(xué)生一同梳理第一自然段的信息，總結(jié)

方法，隨后讓小組合作，運(yùn)用方法，最后讓學(xué)生獨(dú)立梳理其他自然段的松鼠信息，通過不

斷地練習(xí)、運(yùn)用，掌握方法，體現(xiàn)了教、扶、放的過程，降低了難度。

板塊四回顧全文，拓展練習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：作者從外形特點(diǎn)、活動范圍和生活規(guī)律、行為特點(diǎn)、搭窩、其

他習(xí)性這幾個方面來介紹松鼠，從中你得到了哪些啟示？

2.師生共同總結(jié)歸納：

（1）要抓住事物的主要特點(diǎn)。

（2）同一方面的內(nèi)容，放到一個自然段里，使條理清晰。

（3）從多個方面去介紹。要將一種事物介紹清楚，僅從一個方面介紹，就會像“盲

人摸象”一樣，所以應(yīng)從多個方面去介紹。

3.拓展訓(xùn)練。

（1）同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎？咱們來練練吧！如果讓你介紹白鷺，你會選擇將哪些

信息介紹給讀者？又會如何分自然段？完成表格。

課件出示：

①雪白的蓑毛②流線型結(jié)構(gòu)③鐵色的長喙④圓圓的眼睛⑤青色的腳⑥釣魚⑦

低飛⑧覓食⑨望哨⑩白鷺與我的故事?重慶有第一個白鷺自然保護(hù)區(qū)?廈門的白

鷺的數(shù)量高達(dá)3萬只?三峽大壩是觀鳥勝地

段落寫了哪個方面具體內(nèi)容

第1自然段

第2自然段

第3自然段

第4自然段

（2）提示：可先將信息進(jìn)行篩選、分類，填入表格，再提煉。

（3）學(xué)生展示表格并說明理由。

課件出示:

段落寫了哪個方面具體內(nèi)容

第1自然段顏色適宜①③⑤

第2自然段身段精巧②

第3自然段生活習(xí)性⑥⑦⑧⑨

第4自然段分布范圍??Q

【設(shè)計意圖】課文如何將松鼠介紹得有序、清楚，值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。在梳理完信

息后緊扣單元語文要素進(jìn)行訓(xùn)練，為單元習(xí)作打下基礎(chǔ)。

板塊五指導(dǎo)書寫，小結(jié)收獲

1.指導(dǎo)書寫“歇、窩、勉、梳”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生交流字詞的學(xué)習(xí)方法，如可通過形近字辨析的方法學(xué)習(xí)“歇”，利用形

聲字的特點(diǎn)識記“窩”和“勉”。

(2)指導(dǎo)觀察。

(3)教師范寫，學(xué)生練寫。

2.總結(jié)：本單元“交流平臺”中有這樣一句話：“說明性文章通常抓住事物鮮明的特

點(diǎn)進(jìn)行具體說明，使我們清楚地了解事物。”本課正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。那么，作者是如何把

這些特點(diǎn)介紹得既清楚又生動的呢？我們下節(jié)課接著研究。

第2課時

【課時目標(biāo)】

i.體會課文抓住松鼠的特點(diǎn)進(jìn)行具體說明的寫法。

2.通過對比，能體會說明性文章不同的語言風(fēng)格。

【教學(xué)過程】

板塊一聚焦語段，體會寫法

1.聚焦語段，體會寫法。

(1)課件出示：

課件出示：

松鼠是一種(漂亮)的小動物，(乖巧)，(馴良)，很討人喜歡。

問題一：這句話總寫了松鼠的哪三個主要特征？(漂亮、乖巧、馴良)

問題二：為什么要把這句話放在段首呢？(先說明松鼠的特征，再從外形方面展開描

述，這樣更能吸引讀者。)

(2)課件出示：

課件出示：

它們面容（清秀），眼睛（閃閃發(fā)光），身體（矯?。?，四肢（輕快）。（玲瓏）的小面

孔，襯上一條（帽纓）形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。

問題一：這段話主要運(yùn)用什么說明方法來介紹松鼠？（打比方）

問題二：所填的這些詞語寫出了松鼠的什么特點(diǎn)？（外形漂亮）

問題三：這樣寫的好處是什么？（這些詞語形象傳神，使文章語言生動。尤其是“玲

瓏的小面孔”把松鼠擬人化，“帽纓形的美麗尾巴”運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了松鼠美

麗而富有活力的外形特點(diǎn)。）

（3）課件出示：

課件出示：

它們搭窩的時候，（先）搬些小木片，錯雜著放在一起，（再）用一些干苔薛編扎起來,

（然后）把苔葬擠緊、踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?、足夠堅?shí)。

問題一：所填的詞語都是表示什么順序的詞語？（“先、再、然后”表示先后順序）

問題二：找出這段話中描寫松鼠搭窩動作的詞語。（“搬、放、編扎、擠緊、踏平”）

問題三：這樣寫的好處是什么？（表示順序的詞語，條理清楚地介紹了松鼠搭窩的過

程；寫松鼠搭窩時的動作，讓松鼠聰明、勤快、靈巧的形象躍然紙上。）

2.歸納寫法，總結(jié)提升。

教師總結(jié)：文藝性說明文最主要的特點(diǎn)是準(zhǔn)確生動的語言，也就是生動說明。生動說

明可以從抓住特點(diǎn)、語言生動、表達(dá)有序三個方面入手。

3.繼續(xù)了解說明方法。/語文要素

（1）為了將松鼠的特點(diǎn)介紹清楚，作者也運(yùn)用了一些其他的說明方法，我們一起來

看看。在課文中畫出相關(guān)句子，把說明方法寫在句子旁邊。

（2）反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：①打比方。句子：松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹

頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。

②列數(shù)字。句子：松鼠通常一胎生三四個。

③舉例子。句子：松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬

天吃。

④作比較。句子：松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。

4.小結(jié)：說明性文章，作者會根據(jù)表達(dá)的需要，選定恰當(dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格來寫作，不管主

要用哪種語言風(fēng)格來介紹，為了把事物介紹得清楚明白，都會綜合運(yùn)用到各種說明方法，

這樣才能介紹得科學(xué)準(zhǔn)確，清楚明白。

【設(shè)計意圖】寫好說明性文章應(yīng)做到三點(diǎn)：抓住說明對象的特征，說明順序要清晰，

說明語言要準(zhǔn)確生動形象。本環(huán)節(jié)聚焦三個重點(diǎn)語段，出示課件，完成填空的練習(xí)，既回

顧了課文內(nèi)容，又積累了重點(diǎn)詞語，還關(guān)注了語言表達(dá)，可謂一舉三得。

板塊二對比閱讀，關(guān)注表達(dá)

1.比較異同，體會語言。

（1）思考：試著比較《中國大百科全書》節(jié)選的例句與課文《松鼠》的相應(yīng)段落，

同樣是介紹松鼠的說明性文章，它們在語言表達(dá)上有什么不同？

課件出示：

?松鼠體形細(xì)長，體長17?26厘米，尾長15?21厘米，體重300?400克。

?（松鼠）面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一

條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。

（2）思考：例句和課文在介紹松鼠外形特點(diǎn)時分別是從哪幾個方面來寫的？有什么

不同？分別有什么作用？

（例句是從松鼠的體形、身長、尾長、體重四個方面介紹松鼠的外形特點(diǎn)，采用客觀

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)，用詞準(zhǔn)確，讓人覺得簡潔明晰；課文是從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴等

方面來介紹松鼠的外形特點(diǎn)，突出了松鼠漂亮的特點(diǎn)，語言形象生動，表達(dá)出了作者對松

鼠的喜愛之情。）

課件出示：

?松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。

?松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木

片，錯雜著放在一起，再用一些干苔辭編扎起來，然后把苔辭擠緊、踏平，使那建筑物足

夠?qū)挸?、足夠堅?shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端

正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水

向四周流去，不會落在窩里。

（3）思考：從例句和課文中，你讀到了什么不同的信息？有什么不同的感受？

（例句在松鼠搭窩的地點(diǎn)、所用的材料以及窩的大小等方面提供明確簡潔的信息；而

課文相應(yīng)段落則詳細(xì)地描述了松鼠搭窩的過程，從選址、建造及窩口等方面表現(xiàn)了松鼠的

聰明、能干。）

課件出示：

?松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2?3次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多。

?松鼠通常一胎生三四個。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落

的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。

（4）思考：例句和課文都談到了松鼠換毛、產(chǎn)仔，在表達(dá)上各有什么不同呢？

（例句提供了松鼠換毛的季節(jié)、產(chǎn)仔等信息；而課文相應(yīng)段落還談到小松鼠毛發(fā)的顏

色以及松鼠如何梳理毛發(fā)，形象生動地表現(xiàn)了松鼠愛干凈的生活習(xí)慣。）

2.小結(jié)。

相同點(diǎn)：都準(zhǔn)確地描繪事物的特征。不同點(diǎn)：例句語言簡潔明了，課文語言生動形象。

3.對比朗讀,體會情感。

（1）《中國大百科全書》節(jié)選的例句雖然簡短，卻讓我們一下就了解了松鼠的特點(diǎn)，

讓我們一起讀一讀吧！

（2）課文中的語句，字里行間都表達(dá)出了作者對美麗、聰明、能干、愛干凈的松鼠

的喜愛之情，你喜歡這樣的松鼠嗎？讓我們通過朗讀，讀出喜愛之情吧！

4.進(jìn)一步感知文本情感。

（1）文中像這樣生動的句子還有很多，你還能找到一句讀一讀并談?wù)勛约旱母惺軉幔?/p>

（2）指名讀句子，談體會。

（3）總結(jié)：《松鼠》一文，作者抓住了松鼠的主要特點(diǎn)，用生動形象的語言，有條理

地將可愛的松鼠介紹給我們，字里行間流露出了作者對這小家伙的喜愛之情。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)結(jié)合課后習(xí)題第二題，通過對比閱讀，感受說明性文章不同的語

言風(fēng)格。我們?nèi)粘ｉ喿x的文章中，像說明書、食譜，包括我們列出的信息圖表，都能提供

準(zhǔn)確、清楚的信息，幫助我們認(rèn)識事物，獲得知識。說明文的語言特點(diǎn)，可以像《太陽》

一樣平實(shí)，也可以像《松鼠》一樣活潑，還可以像《中國大百科全書》里的內(nèi)容一樣簡潔

明了。

板塊三創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)表達(dá)

1.創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)。

（1）欄目一：“科普講座”。

請同學(xué)們結(jié)合上節(jié)課表格中的信息，用簡潔準(zhǔn)確的語言，將白鷺介紹給大家吧！

（2）欄目二:“動物樂園”。

（播放天鵝的視頻資料）同學(xué)們對優(yōu)雅的天鵝都不陌生，如果讓你用配音的形式介紹

它，你會怎樣說呢？動筆寫一寫吧！

課件出示：

天鵝是大型鳥類，最大的身長L5米，體重六千多克。全身羽毛為白色，嘴多為黑色,

上嘴部至鼻孔部為黃色。它們的頸修長，約占體長的一半，在游泳時脖子經(jīng)常伸直，兩翅

貼伏。喜歡群棲在湖泊和沼澤地帶，主要以水生植物為食，也吃螺類和軟體動物。

2.學(xué)生練寫。

3.全班交流。

板塊四拓展延伸，推薦閱讀

1.閱讀片段，對比評價。

（1）課文的作者布封，也曾寫下文字贊美天鵝，讓我們一起來讀一讀吧！

課件出示：

天鵝面目美麗，體態(tài)優(yōu)雅，這與它溫和的天性很相稱。天鵝讓看它的人賞心悅目，它

到哪里，就使哪里因有這裝飾物而增色不少。人人喜愛它，歡迎它，贊賞它?？梢哉f，沒

有其他任何動物能像它那樣受人們?nèi)绱绥姁?，因?yàn)槭聦?shí)上大自然沒有對其他任何動物賜予

這樣多的高貴與柔美，并使我們意識到大自然造物竟能達(dá)到如此完美的高度。天鵝身姿俊

美，形體豐腴，容貌俏麗，色澤白潔；柔和而又傳神的動作，時而英姿煥發(fā)，時而悠然自

得。

—節(jié)選自布封的《白鵝》

（2）語段是從哪些方面介紹天鵝？（身姿、形體、容貌、色澤、動作）

（3）語段運(yùn)用了哪些修飾性詞語？（俊美、豐腴、俏麗、白潔、柔和、傳神、英姿

煥發(fā)、悠然自得）這樣寫有什么好處？（運(yùn)用修飾性詞語寫出天鵝的美麗、高貴、優(yōu)雅，

生動傳神，令人難忘。文章語言要生動，用詞傳神、修辭恰當(dāng)是主要方法。）

2.拓展延伸，推薦閱讀。

學(xué)語文就是得法于課內(nèi)，得益于課外。布封的《自然史》中最出色的是對動物的描繪,

感興趣的同學(xué)可以讀一讀《動物素描一布封博物筆記》這本書。

課件出示：

布封是18世紀(jì)法國的博物學(xué)家、作家。他畢生從事博物學(xué)研究，用40年的時間寫出

了36冊巨著《自然史》。這部作品對自然界作了詳細(xì)而科學(xué)的描述，并因其文筆優(yōu)美而著

稱于世。在布封的筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類

的一切美好品質(zhì)。其實(shí)，除了《自然史》，布封還著有名著《動物素描》。

【設(shè)計意圖】在課內(nèi)教學(xué)中掌握讀書的方法，提升閱讀的能力；在課外閱讀中，運(yùn)用

課內(nèi)學(xué)到的讀書方法很好地閱讀課外書。這就是我們所說的“得法于課內(nèi)，得益于課外”。

只有通過課內(nèi)外的結(jié)合，學(xué)生的閱讀能力才能真正地得以持續(xù)提升。

【板書設(shè)計】

17松鼠

【作業(yè)設(shè)計】

見《?》對應(yīng)課時作業(yè)。

【教學(xué)反思】

本文是一篇文藝性說明文，融知識性、科學(xué)性、趣味性于一體。它以準(zhǔn)確說明為前提,

以形象化描寫為手段，抓住松鼠乖巧、馴良的外形特點(diǎn)，機(jī)警、敏捷的行為特征,高超的

搭窩技巧等方面進(jìn)行細(xì)致而生動的介紹，字里行間蘊(yùn)含著作者對松鼠的喜愛之情。在表達(dá)

方法、語言風(fēng)格方面與《太陽》有很大的不同。本文對于學(xué)生說明文的寫作，是一個極好

的范例。鑒于課文的文體特點(diǎn)，結(jié)合本單元的語文要素，教師在教學(xué)本課時體現(xiàn)了以下兩

點(diǎn):

1.指導(dǎo)方法，訓(xùn)練思維。

我不是僅局限于對說明方法的指導(dǎo)，而是讓學(xué)生體會不同語言風(fēng)格的說明性文章，從

而真正理解說明文也可以用生動活潑的語言去寫。這樣不僅開闊了學(xué)生的寫作思路，也很

好地抓住了說明文的寫作要點(diǎn)。

2.關(guān)注表達(dá)，注重實(shí)效。

本單元是習(xí)作單元，主要學(xué)寫說明性的文章。通過對不同類型的說明性文章的學(xué)習(xí)，

了解其特點(diǎn)，最終還是要落實(shí)在寫上。在設(shè)計《松鼠》一課的教學(xué)流程時，讓學(xué)生把《中

國大百科全書》中“松鼠”詞條與課文對應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行比較。其目的是讓學(xué)生明白課文“寫

什么”，從中習(xí)得語言的技巧與方法。隨后進(jìn)行的主體訓(xùn)練就是比較課文與《中國大百科

全書》中“松鼠”條目的語言特點(diǎn)，目的就是讓學(xué)生明白課文是“怎么寫”的，更深入地

感知不同類型說明性文章的特點(diǎn)。接著通過兩個欄目的小練筆設(shè)計，鞏固練習(xí)，為單元寫

作打下基礎(chǔ)。

授課

課題松鼠課型講讀課文2課時

時間

1.認(rèn)識''馴、矯"等8個生字，會寫“鼠、秀”等11個生字。掌握“乖巧、清秀”

等詞語。

教

學(xué)2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，把握重點(diǎn)詞句的

目

標(biāo)

意思，體會作者的思想感情。

3.感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。學(xué)習(xí)作者在描

寫事物時既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

1.學(xué)會本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

教學(xué)

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn)詞句的含義。

重點(diǎn)

3.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

教學(xué)

難點(diǎn)在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者對松鼠的喜愛之情。

第一課時

1.認(rèn)識“馴、矯”等8個生字，會寫“鼠、秀”等11個生字。掌握“乖巧、清

教學(xué)秀”等詞語。

目標(biāo)2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)。

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、談話引入【設(shè)計意圖：用松

1.同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動物？請你用簡潔的語鼠的圖片導(dǎo)入，生動活

言介紹這種小動物的特點(diǎn)。潑，能引起學(xué)生的興

2.（出示課件1）（出示松鼠圖片）請看大屏幕，請趣?！?/p>

導(dǎo)入

（）分大聲說出它們的名字。

鐘

（板書：松鼠）

讓我們趕快來讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世界，去認(rèn)識

這個可愛的小動物吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（出示課件2）【設(shè)計意圖：帶著問

1.按要求自由讀課文題自學(xué)生字詞，有利于

（1）注意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利。提高學(xué)生的自學(xué)能力，

（2）用自己喜歡的方法記憶生字。并且提高學(xué)生的參與

（3）結(jié)合上下文理解“警覺”、“遮蔽”的意思。度。】

2.檢查自讀情況（出示課件4,5）

（1）讀詞句

新課

教學(xué)［出示榛子、苔群的圖片］

（）灰褐色：［出示灰褐色的松鼠］

分鐘【設(shè)計意圖：在精讀課

“警覺”“遮蔽”是什么意思？說說你的理解。

文的基礎(chǔ)上理清作者

的思路，有利于讓學(xué)生

組完詞同桌訂正

把握課文內(nèi)容，明白課

三、再讀課文，理清思路（出示課件6）

文的重點(diǎn)?！?/p>

1.默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？

試著在括號里填上詞語。

討論：（）的松鼠【設(shè)計意圖：采用填空

2.指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。的形式來理解課文內(nèi)

3.同桌討論：如果把課文分成四部分，該怎樣分？為容，鍛煉學(xué)生的閱讀能

什么這樣分？力和概括能力?！?/p>

全班交流，總結(jié)

第一部分（1）：先總寫松鼠是一種漂亮的小動物，乖

巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四

肢、尾巴和進(jìn)食姿勢幾個方面具體介紹松鼠的形體特征。

第二部分（2）：主要從松鼠的活動范圍和活動時間兩

個方面介紹松鼠的性格特征。

第三部分（3、4）：從松鼠的行動、儲備食物過冬和

搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的特點(diǎn)。

第四部分（5）：介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛干凈的

生活習(xí)性。

四、細(xì)讀第一段，了解外形（出示課件8）

1.默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“____”

IfHl出來。

2.從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物呢？

試著填一填：在寫松鼠的外形時，抓住松鼠的_________,

詳細(xì)描寫了松鼠—、＜、、和______的特征,

把小松鼠寫得非常美麗可愛。

（板書：外形特征）

面容---清秀

身體———矯健

四肢---輕快

尾巴---上翹

3.讀第一段，討論：你認(rèn)為這段好在哪兒？（出示課

件9）

小結(jié)：文中第一段確實(shí)寫得好，作者抓住了松鼠的外

形特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比喻句，把松鼠的外形寫

具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們

借鑒。

4.指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。

朗讀指導(dǎo)：我們在朗讀過程中要讀出對松鼠的喜愛之

情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點(diǎn)詞語

如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機(jī)警”等

詞語、并通過重讀、輕讀等方式讀出對松鼠的喜愛之情。

五、布置作業(yè)（出示課件10）

課堂小結(jié)1.抄寫生字、新詞。

及拓展延2.仿照課文第一段的寫法，仔細(xì)觀察自己喜歡的一種

伸（）

分鐘小動物，介紹它的外形。

課堂作業(yè)新設(shè)計

一、讀拼音，寫詞語。

這只songshu（）小巧linglong（）,真惹人喜愛。

二、選詞填空。

馴良善良溫順

1.對他們來說，這種（）的動物是最好看的。

2.鹿是一種性情（）的動物。

3.媽媽是個非常（）的人。

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

小松鼠面容__________，眼睛_____________，身體__________，四肢輕快，非常敏捷,

非常___________-

參考答案：

,、1.松鼠玲瓏

二、1.馴良2.溫順3.善良

三、清秀閃閃發(fā)光矯健機(jī)警

第二課時

1.繼續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習(xí)性，從中體會作者

教學(xué)對松鼠的喜愛之情。

目標(biāo)

2.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入【設(shè)計意圖：用復(fù)習(xí)

1.聽意思寫詞語（出示課件13）的方式導(dǎo)入新課，既能

動作迅速而靈敏。（敏捷）復(fù)習(xí)舊知識，又對新舊

小巧、靈活、精細(xì)。（玲瓏）知識有一個很好的銜

導(dǎo)入遮住的意思。（遮蔽）接?！?/p>

（）分

鐘2.《松鼠》一課可以分成幾部分？每部分分別

寫了什么?

生回答問題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分，了解一下松

鼠有哪些生活習(xí)性。

二、精讀課文，了解習(xí)性（出示課件14）

【設(shè)計意圖：按照順序

1.自由讀課文第二部分，和同桌說一說這部分

介紹松鼠的生活習(xí)性，

介紹了松鼠的哪方面特征。

并且抓住重點(diǎn)詞句來

生總結(jié)，匯報

理解課文內(nèi)容，有利于

（板書：性格特征--膽小（活動范圍活動

幫助學(xué)生把握課文，學(xué)

時間））

習(xí)寫作方法。】

2.假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹

自己的生活習(xí)性？默讀課文第二部分，選擇一方面來

準(zhǔn)備并在全班介紹。

3.指名介紹，隨機(jī)導(dǎo)學(xué)：

讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了松鼠

的特點(diǎn)？（出示課件15）

生總結(jié)、匯報

新課

教學(xué)（板書：行動、儲備糧食搭窩（聰明警覺乖

（）巧））

分鐘

師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體

呀！你能不能把表示先后順序的詞畫出來？

（先……再……然后……）

師生對讀這一句，感悟言之有序。

學(xué)生動筆，用上“先……再……然后……”寫一

段話。

寫后交流。

4.讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠

的？

生總結(jié)、匯報

（板書：生活習(xí)性（繁殖換毛愛干凈））

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1.請2名同學(xué)分部分讀全文。

2.說一說：通過學(xué)習(xí)課文和查閱資料，你對松

鼠有了哪些了解？

3.學(xué)習(xí)了本文之后,你覺得如何才能更好地介紹【設(shè)計意圖：設(shè)計這個

動物呢？（討論）（出示課件17）環(huán)節(jié)，能鞏固學(xué)生這節(jié)

A.準(zhǔn)確、生動的語言；B.合理清晰的結(jié)構(gòu)；C.鮮明的課所學(xué)的知識，同時把

事物特征；D.恰當(dāng)選用說明方法。所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)

4.仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫《白鷺》。際寫作中，提高學(xué)生的

寫作能力。】

課堂小結(jié)四、布置作業(yè)（出示課件18）

及拓展延1.完成課后第3題。

伸

（）2.繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動物，接著寫一

分鐘寫它的生活習(xí)性。

【板書設(shè)計】

（（面容--清秀

外形特征J身體一-矯健

松鼠四肢輕快

【尾巴-一上翹

書

板）「旦小活動時間活動范圍

容

內(nèi)

）性格特征J

口亍動儲存糧食搭窩（聰明警覺乖巧）

（繁殖

生活習(xí)性《換毛

,〔愛干凈

、_____J

準(zhǔn)確生動的語言合理清晰的結(jié)構(gòu)鮮明的事物特征恰當(dāng)?shù)恼f明方法

課堂作業(yè)新設(shè)計

一、選字組詞，在正確的字的下面打J。

（狹俠）窄（骨滑）動（歇揭）息

二、寫出句子中加點(diǎn)詞語的反義詞。

1.它身體矯健，四肢輕快。（）

2.它們好像很怕罩烈的日光，白天躲在窩里歇涼。（）

3.它們使那建筑物足夠囂做，足夠堅