河北省張家口市宣化區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

河北省張家口市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、（21分）1．閱讀下面文字，回答后面的問題。踏歌尋路，走在桃園的小徑，沐浴這微醉的清風(fēng)，此刻正值五月，huātuánjǐncù的時(shí)節(jié)已過，拇指大的蟠桃也已展現(xiàn)出婀娜的身姿，一個(gè)個(gè)蟠桃像淘氣的孩童聚在一起，兩個(gè)，三個(gè)……散發(fā)著一種清新，一種生氣。嬌綠的桃葉則像桃兒的守護(hù)神一樣，為桃兒zhēbì風(fēng)雨，相依相偎，絕不吝嗇自己的愛。明月朗照，清風(fēng)微拂，閉上眼默默感受這一份自然的禮物，漫步于桃園的小徑，不要說話，只需柔柔的輕聞，悠悠的享受，享受這綠色的清香，享受這果實(shí)的成長，一種淡淡情思會(huì)從心底泛起。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（huātuánjǐncù）②（zhēbì）（2）給文段中加著重號(hào)的詞語注音。①沐?、诹邌荩?）說說你對(duì)文段中加線詞語“生氣”的理解。2．仿照下面加波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比句。生活離不開自律。自律是帆，助你遠(yuǎn)航四方；自律是云，伴你暢游天地；（2），；自律是花，陪你綻放冬夏。自律是優(yōu)秀而美好的品質(zhì)，愿自律成為你飛翔的翅膀。3．請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫恰當(dāng)?shù)墓旁娢?、作者或篇名，使句子通順完整。少年的成長離不開經(jīng)典詩文的滋潤?？鬃釉凇墩撜Z》中所說的“①，不舍晝夜”，教導(dǎo)我們要有“樂學(xué)”的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，提醒我們珍惜寶貴的時(shí)光；陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中的“僵臥孤村不自哀，②”激勵(lì)我們樹立強(qiáng)烈的報(bào)國之志；諸葛亮《誡子書》中的“③，④”告誡我們淡泊寧靜乃人生之大境界；李白⑤《》中的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，告訴我們友情的可貴；⑥（人名）《秋詞》中的“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”啟迪我們應(yīng)積極樂觀地面對(duì)人生；譚嗣同《潼關(guān)》中的“⑦，山入潼關(guān)不解平”，激發(fā)我們要充滿勇往直前的少年意氣！4．某校七年級(jí)（2）班開展以“文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成后面的題目。（1）在“讀書寫作交流會(huì)”活動(dòng)中，要求每位同學(xué)為大家推薦一本自己最喜歡的書。請(qǐng)把你的書目和推薦理由寫下來。推薦書目：推薦理由：（2）活動(dòng)中班級(jí)擬辦一期“我讀書，我快樂”的主題班刊，有同學(xué)已擬好“名人讀書故事”“書海拾貝”兩個(gè)欄目，請(qǐng)你為班刊再策劃一個(gè)欄目。名人讀書故事書海拾貝________________________________________________________________________________________（3）為了讓同學(xué)們對(duì)文學(xué)更加感興趣，學(xué)校打算邀請(qǐng)市作家協(xié)會(huì)王老師于下周五下午三點(diǎn)到學(xué)校禮堂為大家進(jìn)行一次文學(xué)方面的講座，并委派你去邀請(qǐng)他。見面后你會(huì)怎么說呢？（不超過100字）________________________________________________________________________________________二、（39分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。天凈沙·秋思天凈沙·春馬致遠(yuǎn)白樸枯藤老樹昏鴉，春山暖日和風(fēng)，小橋流水人家，闌干樓閣簾櫳①，古道西風(fēng)瘦馬。楊柳秋千院中。夕陽西下，啼鶯舞燕，斷腸人在天涯。小橋流水飛紅②。【注】：①簾櫳（lóng）：帶簾子的窗戶。②飛紅：花瓣飛舞，指落花。5．下面說法有誤的一項(xiàng)是（）A．曲牌是曲子的調(diào)名，又叫曲調(diào)?！疤靸羯场本褪乔泼扒锼肌焙汀按骸眲t分別是兩首小令的題目。B．《天凈沙·秋思》中出現(xiàn)了多個(gè)景物，其中“夕陽”為全詩籠罩上一層溫暖的色彩，讓游子凄涼的心得到安慰。C．《天凈沙·秋思》中的景象相互映襯：動(dòng)態(tài)的“流水”與靜態(tài)的“小橋”相映，動(dòng)態(tài)的“西風(fēng)”與靜態(tài)的“古道”相映。D．《天凈沙·春》的首句為我們描繪了一幅陽光明媚的春色圖：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“風(fēng)”和煦溫情。6．請(qǐng)用生動(dòng)的語言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展示的畫面。________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住空撜Z①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”③子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！雹茏釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”【乙】李生論善學(xué)王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或①謂②君不善學(xué)，信③乎？”王生不說，曰：“凡師實(shí)所言，吾悉④能志⑤之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，學(xué)貴善思，君但⑥志之而不思之，終必?zé)o所成，何以⑦謂之善學(xué)也？”王生益⑧慍，不應(yīng)而還走⑨?！咀ⅰ浚孩倩颍河腥?。②謂：說。③信：言語真實(shí)。④悉：都。⑤志：記。⑥但：只。⑦何以：憑什么。⑧益：更加。⑨還走：轉(zhuǎn)身就跑開。7．解釋下列加著重號(hào)的詞語。①吾日三省吾身?、谕跎徽f說③王生益慍慍8．翻譯句子。①溫故而知新，可以為師矣。________________________________________________________________________________________②王生好學(xué)而不得法。________________________________________________________________________________________9．《陳太丘與友期行》中元方如果要從選文《論語》部分選一句話送給父親和友人，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰啊?0．這兩篇文章都講到了一個(gè)共同的話題，即學(xué)習(xí)方法?？鬃雍屠钌颊J(rèn)為什么樣的人是“善學(xué)者”？________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成下面小題。最憶姥姥家的泥火盆①“落水荷塘滿眼枯，西風(fēng)漸作北風(fēng)呼?！奔竟?jié)更迭，轉(zhuǎn)眼又是冬天。每到冬日，最憶的還是姥姥家那溫暖的泥火盆。②火盆最初應(yīng)是用泥制成的，后來才出現(xiàn)了鐵、銅制成的。冬天，東北的農(nóng)戶人家做完飯，趁灶膛里的炭還沒有化成灰燼，把它們扒出來，放到火盆里；用灰耙裝滿、壓實(shí)，就可放在室內(nèi)取暖。③我出生在東北的農(nóng)村。那里的冬天特別冷，大地都能被凍出裂縫，北風(fēng)“嗖嗖”地吹，像刀子般割人的臉……四十多年前，我們姐弟三人每到放學(xué)被凍得瑟瑟發(fā)抖時(shí)，總是先跑到住在前街的姥姥家取暖。姥姥常年在家，火炕總是燒得熱乎乎的，炕上還放著一個(gè)泥火盆。她會(huì)立刻招呼我們：“快上炕，焐焐腳?！蔽覀儙讉€(gè)人迅速脫鞋上炕，圍著火盆坐下，在離炭灰一指高的地方烤手，小腳丫則貼近火盆外側(cè)。姥姥拿出鐵質(zhì)的扒火鏟，把燼化的灰撥開，露出紅紅的火炭來。她的嘴里還會(huì)叨咕著：“小心，別燙著！上學(xué)娃，最不易，好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有出息……”不用多大工夫，我們手熱了，腳暖了，心也暖了。④火盆，也是姥姥給我們做零食的“烤箱”。姥姥會(huì)拿來小土豆、玉米粒、黃豆，放在火盆里烤給我們吃。土豆是最不好烤的，姥姥卻很有經(jīng)驗(yàn)，用鏟子把土豆埋在火盆的炭火中，然后要我們耐心地等著。不一會(huì)兒，幾股灰粒從火盆里升起，接著會(huì)聽到“嘭嘭”的聲音。姥姥熟練地把炭火中的土豆翻個(gè)身，再埋好。等到再聽到一聲響時(shí)，姥姥就把土豆撥拉出來，放在盆沿兒涼一會(huì)，再兩只手顛來倒去地剝?nèi)Щ业耐馄?，遞給我們。接過土豆，一股烤香味迎面撲來，咬一口，熱騰騰的，綿甜不絕。我們姐弟邊吹邊吃，姥姥則在一旁笑盈盈地看著我們：“慢一點(diǎn)，別燙著了！”這聲音、這場(chǎng)景，如今只在夢(mèng)中。⑤每到冬天，姥姥家里就有很多嬸子大娘們來串門。大家圍坐在火盆旁，讓姥姥幫她們剪鞋樣、裁衣褲。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到姥姥家傳出來的說笑聲，已讓人覺得那小屋里格外溫暖。⑥姥姥的手很巧。我們圍著火盆坐時(shí)，姥姥還會(huì)教我們剪窗花。一張紙片，在姥姥的手里沒多久就會(huì)變成一朵美麗的“雪花”，在我們的手里似乎就失去了靈性，剪出來的圖案，總是少了些什么。姥姥便笑著說：“不急不急，誰也不是生來就會(huì)的，熟能生巧，多剪幾次就會(huì)更好的……”終于，我們也會(huì)剪出紅紅的窗花貼在那印滿霜花的窗戶上，簡(jiǎn)陋的屋子頓時(shí)多了幾分喜慶與祥和。⑦“風(fēng)寒忽再起，手冷重相親。卻就紅爐坐，心如逢故人”而今，姥姥離開我們已經(jīng)三十年了，那泥火盆早就被恒溫、干凈的暖氣取代了。但兒時(shí)的記憶，卻如那泥火盆中紅紅的炭火，不曾熄滅，帶給我永遠(yuǎn)的慈愛和溫暖，教會(huì)我勤勉、善良和感恩。11．文章題目“最憶姥姥家的泥火盆”有什么作用？________________________________________________________________________________________12．選文圍繞“姥姥家的泥火盆”寫了哪幾件事？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________13．請(qǐng)對(duì)下列句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。那里的冬天特別冷，大地都能被凍出裂縫，北風(fēng)“嗖嗖”地吹，像刀子般割人的臉________________________________________________________________________________________14．選出對(duì)選文理解分析不正確的一項(xiàng)（）A．文中對(duì)姥姥的描寫運(yùn)用了正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，“每到冬天，姥姥家里就有很多嬸子大娘們來串門。大家圍坐在火盆旁，讓姥姥幫她們剪鞋樣、裁衣褲”就是側(cè)面描寫。B．在現(xiàn)代化的今天，泥火盆已經(jīng)被暖氣取代，因此關(guān)于泥火盆的記憶也慢慢消散了。C．本文選取平凡的日常生活，描寫了祖孫之間的溫馨場(chǎng)面。D．文章開頭運(yùn)用詩句引出冬天，進(jìn)而引出“姥姥家那溫暖的泥火盆”。閱讀下面文字，完成下面小題。傳遞①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來，她不禁打了個(gè)寒顫。②一年前，她禁不住好友的鼓勵(lì)，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時(shí)間為對(duì)方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開始越來越少。關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。③風(fēng)更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個(gè)臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。④她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識(shí)地一摸口袋，手機(jī)居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，競(jìng)睡著了。⑤真是個(gè)好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)，問道：“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺學(xué)費(fèi)呀！”⑥原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車內(nèi)散落的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時(shí)開始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏?，根本不求回?bào)。⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來采訪她。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個(gè)男孩的名字。其實(shí)，對(duì)她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。15．通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過程的詞語。十分痛苦→①→重拾希望→②→十分感激16．第⑥段加線部分運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用？________________________________________________________________________________________17．文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容分析。（至少兩點(diǎn)）________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，回答問題。行者道：“你這個(gè)呆子！我臨別之時(shí)，曾叮嚀又叮嚀，說道：‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟。’怎么卻不說我？”八戒又思量道：“請(qǐng)將不如激將，等我激他一激”道：“哥啊，不說你還好哩；只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？”……行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個(gè)敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學(xué)與你聽也?！保ü?jié)選自《西游記》第三十一回）18．以上文字選自文學(xué)名著《西游記》，作者是明代小說家。19．八戒為了讓行者救唐僧采用了什么計(jì)策？從中能看出八戒怎樣的性格特點(diǎn)。________________________________________________________________________________________三、（40分）20．閱讀下面的文字，按要求作文。人生路上風(fēng)景好。一路與老師同行，在老師的教誨下我們受益匪淺，茁壯成長；一路與朋友同行，在朋友的影響下我們?nèi)￠L補(bǔ)短，攜手并進(jìn)……一路與書籍同行，在書籍的滋養(yǎng)中我們獲取真知，提升品位；一路與拼搏同行，在拼搏的歷程中我們砥礪意志，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想……請(qǐng)以“一路與同行”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。②不少于600字。③書寫工整，規(guī)范。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

答案解析部分1．【答案】（1）花團(tuán)錦簇；遮蔽（2）mùyù；lìnsè（3）文中的“生氣”指生機(jī)（活力/生命力）【解析】【分析】（1）本題考查字形。①“huātuánjǐncù”應(yīng)寫作“花團(tuán)錦簇”。②“zhēbì”應(yīng)寫作“遮蔽”

（2）本題考查字音。①“沐浴”應(yīng)讀作“mùyù”。②“吝嗇”應(yīng)讀作“l(fā)ìnsè”。

（3）本題考查詞義。生氣是漢語詞語，讀作shēngqì，一是指活力，生命力，生機(jī)；二是指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。風(fēng)水學(xué)中將生氣簡(jiǎn)稱為氣，亦名內(nèi)氣、五氣、陰陽之氣。

故答案為：（1）花團(tuán)錦簇；遮蔽。（2）mùyù；lìnsè。（3）文中的“生氣”指生機(jī)（活力/生命力）。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（2）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（3）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。2．【答案】自律是雨；助你滋潤萬物【解析】【分析】本題考查句子的仿寫。仿寫作答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題仿寫的對(duì)象是“自律”，運(yùn)用的修辭是比喻，同時(shí)，要根據(jù)喻體寫出其作用。

故答案為：自律是雨；助你滋潤萬物。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。3．【答案】逝者如斯夫；尚思為國戍輪臺(tái)；非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠(yuǎn)；聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄；劉禹錫；河流大野猶嫌束【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：逝、戍、錫。

故答案為：逝者如斯夫；尚思為國戍輪臺(tái)；非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠(yuǎn)；聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄；劉禹錫；河流大野猶嫌束。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。4．【答案】（1）推薦書目：《魯濱遜漂流記》推薦理由：這本書講述了魯濱遜出海遭遇災(zāi)難，漂流到無人小島，并堅(jiān)持在島上生活了28年，最后被路過的船只所救，回到英國的故事。魯濱遜敢于冒險(xiǎn)、不畏艱難的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。（2）閱讀與成長（名人讀書心得）（我與讀書）（言之有理即可）（3）王老師，您好！我是××中學(xué)的學(xué)生，我們學(xué)校想邀請(qǐng)您下周五下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂為我們做一次關(guān)于文學(xué)方面的講座，請(qǐng)問您有時(shí)間嗎？（意對(duì)即可）【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)閱讀書目及理由的推薦。開放性試題，答案不唯一。

（2）本題考查學(xué)生為班刊策劃欄目的能力。解答此題的關(guān)鍵是要結(jié)合主題“文學(xué)部落”來擬寫，要力求簡(jiǎn)短，還要注意體現(xiàn)文學(xué)韻味即可。如，名作欣賞；佳作秀場(chǎng)等等。

（3）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)得體就是要求在表達(dá)時(shí)注意用語文明，還要根據(jù)表達(dá)的場(chǎng)合、對(duì)象的身份、表達(dá)內(nèi)容的需要、表達(dá)的目的等恰當(dāng)選擇合適的表達(dá)形式。本題首先要有稱呼，問候語，然后介紹自己陳述你邀請(qǐng)他為大家進(jìn)行一次文學(xué)方面的講座的事，講清具體的時(shí)間地點(diǎn)，注意說話的語氣和態(tài)度。

故答案為：（1）推薦書目：《魯濱遜漂流記》推薦理由：這本書講述了魯濱遜出海遭遇災(zāi)難，漂流到無人小島，并堅(jiān)持在島上生活了28年，最后被路過的船只所救，回到英國的故事。魯濱遜敢于冒險(xiǎn)、不畏艱難的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

（2）閱讀與成長（名人讀書心得）（我與讀書）（言之有理即可）

（3）王老師，您好！我是××中學(xué)的學(xué)生，我們學(xué)校想邀請(qǐng)您下周五下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂為我們做一次關(guān)于文學(xué)方面的講座，請(qǐng)問您有時(shí)間嗎？（意對(duì)即可）。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（3）本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。邀請(qǐng)他人時(shí)首先要有恰當(dāng)?shù)姆Q呼，然后介紹自己，講明邀請(qǐng)的目的。最后征詢對(duì)方的意見，語氣誠懇、委婉。據(jù)此分析將以上內(nèi)容連貫成一段完整的句子，準(zhǔn)確表達(dá)即可?！敬鸢浮?．B6．在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨(dú)行。（意對(duì)即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時(shí)，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。5．ACD.正確。

B.《天凈沙·秋思》末兩句描寫夕陽漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁腸寸斷！“斷腸人”總結(jié)全詩，直抒游子心中那無言的悲戚；“夕陽”更生離愁。因此“夕陽為全詩籠罩上一層溫暖的色彩，讓游子凄涼的心得到安慰”錯(cuò)誤；

故答案為：B6．本題考查詩歌畫面描述。注意抓住意象“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”，展開合理想象，用生動(dòng)形象的語言描繪。

故答案為：在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨(dú)行。（意對(duì)即可）【答案】7．反省、自我檢查；同“悅”，愉快；生氣，惱怒8．①溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，從而得到新的理解與體會(huì)，憑借這一點(diǎn)可以做老師了。②王生喜歡學(xué)習(xí)卻得不到方法。9．與朋友交而不信乎10．他們都認(rèn)為善于思考，把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來的人才是“善學(xué)者”。（意對(duì)即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！靖絽⒖甲g文】【甲】孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）然后按時(shí)去溫習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！薄疽摇客跎脤W(xué)，但沒有方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生（對(duì)此感到）不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑而一無所得’，學(xué)習(xí)重在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，憑什么說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱火，不對(duì)李生的話做任何應(yīng)答，轉(zhuǎn)身就走了。7．本題考查文言實(shí)詞，注意結(jié)合語境分析。①句意：我每天多次反省自己。②句意：王生（對(duì)此感到）不高興。③句意：王生更惱火。

故答案為：反省、自我檢查；同“悅”，愉快；生氣，惱怒。8．本題考查文言翻譯，注意句中的關(guān)鍵詞。（1）溫：溫習(xí)；故：學(xué)過的知識(shí)；知：得到；新：新的理解和體會(huì)；可以：古今異義，可以憑借；（2）好：喜歡；而：但是。

故答案為：①溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，從而得到新的理解與體會(huì)，憑借這一點(diǎn)可以做老師了。②王生喜歡學(xué)習(xí)卻得不到方法。9．本題考查內(nèi)容拓展。《陳太丘與友期行》中元方指責(zé)父親的友人“君與家君期日中，過中不至，則是無信”可知，友人是個(gè)不守信用的人。結(jié)合《論語》“與朋友交而不信乎”可知，與朋友交往要講信用，據(jù)此可作答。

故答案為：與朋友交而不信乎。10．本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。這兩篇文章都講到了一個(gè)共同的話題，即學(xué)習(xí)方法。結(jié)合《論語》“子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆””可知，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)要善于思考，這樣才能有所成就；結(jié)合《李生論善學(xué)》“孔子云·學(xué)而不思則罔＇學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成”可知，李生認(rèn)為學(xué)貴善思，只是一味記住老師講的知識(shí)，但不去思考的話，一定是成功不了。據(jù)上述分析，可組織“善學(xué)者”就是學(xué)習(xí)時(shí)善于思考的人。據(jù)此可概括作答。

故答案為：他們都認(rèn)為善于思考，把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來的人才是“善學(xué)者”。（意對(duì)即可）【答案】11．①揭示文章寫作的內(nèi)容與“姥姥家的泥火盆”密切相關(guān)；②點(diǎn)明文章主旨，表達(dá)了作者對(duì)姥姥的深厚感情。③“姥姥家的泥火盆”是貫穿全文的線索。12．放學(xué)后凍得發(fā)抖時(shí)，我們圍著姥姥家的泥火盆取暖；姥姥用泥火盆給我們烤零食；嬸子大娘們圍坐在火盆旁學(xué)剪鞋樣、裁衣褲、剪窗花。13．①運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，把“北風(fēng)”比作“刀子”，生動(dòng)形象地寫出了那時(shí)冬天的寒冷。14．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。11．本題考查標(biāo)題作用分析。解答本題需要從兩個(gè)層次出發(fā)。從內(nèi)容層面上需考慮文章是否是圍繞標(biāo)題“最憶姥姥家的泥火盆”展開的，“最憶姥姥家的泥火盆”與文章主旨有什么關(guān)系，是否點(diǎn)明主旨，是否表達(dá)作者對(duì)姥姥深厚的情感；從結(jié)構(gòu)層面上需要考慮其在行文中起到什么作用，如是貫穿全文的線索、與文章開頭結(jié)尾相呼應(yīng)等。

故答案為：①揭示文章寫作的內(nèi)容與“姥姥家的泥火盆”密切相關(guān)；②點(diǎn)明文章主旨，表達(dá)了作者對(duì)姥姥的深厚感情。③“姥姥家的泥火盆”是貫穿全文的線索。12．本題考查人物形象。由文中姥姥在我們凍得發(fā)抖時(shí)燒熱火盆供我們?nèi)∨?，為我們烤零食，幫嬸子大娘們裁鞋樣和衣褲等?nèi)容，可知，選文中的姥姥是一個(gè)慈祥善良、淳樸熱心、關(guān)心后輩、心靈手巧的老人。

故答案為：放學(xué)后凍得發(fā)抖時(shí)，我們圍著姥姥家的泥火盆取暖；姥姥用泥火盆給我們烤零食；嬸子大娘們圍坐在火盆旁學(xué)剪鞋樣、裁衣褲、剪窗花。13．①本題考查句子賞析。這個(gè)句子運(yùn)用了夸張和比喻的修辭“大地都能被凍出裂縫”運(yùn)用了夸張的修辭，“像刀子般割人的臉”運(yùn)用了比喻的修辭，把“北風(fēng)”比作“刀子”生動(dòng)形象地寫出了那里的冬天特別的寒冷。

故答案為：①運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，把“北風(fēng)”比作“刀子”，生動(dòng)形象地寫出了那時(shí)冬天的寒冷。14．ACD.正確。

B.有誤，文中“那泥火盆早就被恒溫、干凈的暖氣取代了。但兒時(shí)的記憶，卻如那泥火盆中紅紅的炭火，不曾熄滅，帶給我永遠(yuǎn)的慈愛和溫暖，教會(huì)我勤勉、善良和感恩”，可知雖然泥火盆被暖氣取代了，但對(duì)于作者來說，關(guān)于泥火盆的記憶以及姥姥帶來的溫暖會(huì)一直保存著。

故答案為：B【答案】15．非常感動(dòng)（或感到溫暖）；心急如焚16．插敘。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)作鋪墊。17．從小男孩撿到手機(jī)還給失主看出他是一個(gè)拾金不昧的孩子；從男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來撿廢品看出他是一個(gè)勤勞、懂事、孝順的孩子；男孩自食其力之后，打錢到她賬戶，并幫助她使她的火鍋店生意好轉(zhuǎn)看出他是一個(gè)知恩圖報(bào)的孩子。（寫出兩點(diǎn)，意對(duì)即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查記敘文順序。解答時(shí)明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時(shí)候考查插敘的可能性大。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。15．本題考查文章內(nèi)容梳理。文中可以找到原句“她非常感動(dòng)”“正在她心急如焚之際”

故答案為：非常感動(dòng)（或感到溫暖）；心急如焚。16．本題考查記敘順序及作用分析。結(jié)合上下文可知第⑥段劃線部分運(yùn)用了插敘的寫法。內(nèi)容上，這一段交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她"給男孩廢品并資助他上學(xué)作鋪墊。

故答案為：插敘。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)作鋪墊。17．本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫小男孩的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。從文中小男孩的家境，以及撿手機(jī)等失主、回報(bào)她的行動(dòng)等，可以看出他善良、懂事、知恩必報(bào)。

故答案為：從小男孩撿到手機(jī)還給失主看出他是一個(gè)拾金不昧的孩子；從男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來撿廢品看出他是一個(gè)勤勞、懂事、孝順的孩子；男孩自食其力之后，打錢到她賬戶，并幫助她使她的火鍋店生意好轉(zhuǎn)看出他是一個(gè)知恩圖報(bào)的孩子。（寫出兩點(diǎn)，意對(duì)即可）【答案】18．吳承恩19．激將法豬八戒：粗中有細(xì)，善于對(duì)癥下藥；憨厚又懂得用心計(jì)。（意對(duì)即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。18．本題考查文學(xué)常識(shí)?！段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇神魔小說。作者是明代吳承恩。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷