Sarter unit2 1a-2b說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Sarterunit21a-2b說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Sarterunit21a-2b說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit21a-2b

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞StarterUnit21a-2b的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語及自我介紹，培養(yǎng)他們的聽說能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，注重實(shí)用性，以適應(yīng)七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單問候和自我介紹的能力，提高聽力理解水平。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解英語國家的基本交際禮儀，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析語言規(guī)律的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語字母和簡單詞匯。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語問候，如“Hello”和“Goodbye”。

-學(xué)生有基本的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶能力，但可能缺乏自主學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生傾向于互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲、歌曲等趣味性活動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音和語音方面存在困難，需要加強(qiáng)語音訓(xùn)練。

-在使用新詞匯和句型時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確或遺忘的情況。

-部分學(xué)生可能在課堂參與度上有所欠缺，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生可能在理解英語文化背景和交際習(xí)慣方面存在障礙，需要通過實(shí)際情境進(jìn)行引導(dǎo)和教學(xué)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：互動(dòng)式英語教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段有趣的英語對(duì)話錄音，引起學(xué)生對(duì)英語交流的興趣。

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語，如“Hello”、“Goodbye”等，并簡單自我介紹。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“Nicetomeetyou”、“What'syourname?”等。

-舉例說明：通過角色扮演，演示如何用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和問候。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩兩一組，進(jìn)行自我介紹和問候的練習(xí)，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語法等問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確使用新學(xué)的知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用英語問候語和自我介紹的重要性。

-回答學(xué)生提出的問題，確保他們對(duì)新知識(shí)有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生在家中用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型寫一篇簡短的自我介紹。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語進(jìn)行問候練習(xí)，以提高實(shí)際運(yùn)用能力。

6.課堂延伸（約10分鐘，如有時(shí)間）

-通過播放英語歌曲或觀看英語短片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步接觸英語。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及如何在日常生活中運(yùn)用英語。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一篇關(guān)于英語國家日常交流禮儀的短文，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交際習(xí)慣。

-提供一些英語名人或角色的自我介紹視頻，供學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

-推薦一些適合初級(jí)英語學(xué)習(xí)者的英語繪本，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量和理解力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如英語動(dòng)畫片、兒童英語節(jié)目等，以提高聽力理解能力。

-讓學(xué)生嘗試用英語記錄一天的日常生活，如“TodayI...”，以此練習(xí)書寫和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生與家長一起用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話，如問候、介紹家庭成員等，增強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高口語交流能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)APP和在線資源，如英語學(xué)習(xí)游戲、互動(dòng)式英語練習(xí)等，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過重復(fù)練習(xí)來鞏固記憶，如定期默寫新詞匯、復(fù)述課文等。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語小故事或詩歌，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和電子書籍，讓學(xué)生自主探索更多的學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語演講比賽或戲劇表演，提升他們的自信心和公共演講能力。

-定期組織英語學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享學(xué)習(xí)心得，相互幫助進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語問候語：Nicetomeetyou,Howareyou?

-自我介紹句型：Mynameis...,Iam...yearsold.

②重點(diǎn)詞匯：

-Name,Age,Friend,Family,School

-Hello,Goodbye,Howareyou?,What'syourname?

③重點(diǎn)句型：

-Introducingoneself:"Hello,mynameis...andIam...yearsold."

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