Unit 1 Function- making a new friend -activity 1 - activity 4 說課稿2024-2025學(xué)年科普版英語七年級上冊

Unit1Function-makinganewfriend-activity1-activity4說課稿2024-2025學(xué)年科普版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以科普版英語七年級上冊Unit1Function-makinganewfriend為主題，圍繞Activity1至Activity4展開。在教學(xué)過程中，我將遵循以下設(shè)計思路：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過活動1學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力；

2.通過活動2，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語詢問他人信息，提高交際能力；

3.結(jié)合活動3，讓學(xué)生在小組討論中練習(xí)如何用英語描述朋友，增強(qiáng)合作意識；

4.在活動4中，通過角色扮演，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情景，提高實(shí)際運(yùn)用能力；

5.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極參與、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

6.結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用生動有趣的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息的能力，提高學(xué)生的英語聽說技能。

2.文化意識：通過交流互動，讓學(xué)生了解中西方交友文化的差異，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵他們在描述朋友時運(yùn)用創(chuàng)新的語言表達(dá)方式。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的自信和積極性。學(xué)情分析本節(jié)課面向的學(xué)生為七年級學(xué)生，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)知識，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。在知識層面，學(xué)生對英語字母、單詞和基本句型有了一定的掌握，但語法知識和詞匯量仍需拓展。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其在實(shí)際交流中，往往難以自如地運(yùn)用所學(xué)知識。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，但個別學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力較弱的問題。行為習(xí)慣方面，學(xué)生上課注意力較為集中，但部分學(xué)生可能缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，容易受到外界干擾。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課在教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用互動性強(qiáng)、實(shí)用性高的教學(xué)方法，幫助他們克服聽說難題，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源-科普版英語七年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料

-課堂活動卡片

-教學(xué)PPT

-小組討論指導(dǎo)卡片

-角色扮演道具

-班級微信群/在線學(xué)習(xí)平臺

-教師自制的教學(xué)輔助視頻/音頻材料教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一張有趣的圖片，圖中有多位朋友在交談，引發(fā)學(xué)生思考：“你們覺得圖中的人在討論什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)他們用英語描述圖片中的場景。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并引出本節(jié)課的主題：“Unit1Function-makinganewfriend?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示Activity1的對話，讓學(xué)生聽并跟讀，注意語音語調(diào)。

-教師解釋對話中的關(guān)鍵詞和句型，如“Howareyou?”、“Mynameis...”等。

-學(xué)生分角色朗讀對話，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師展示Activity2的問答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

-教師展示Activity3的小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并描述朋友。

-教師展示Activity4的角色扮演，讓學(xué)生分角色扮演，模擬交友場景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生兩兩分組，模擬Activity1的對話場景，進(jìn)行實(shí)際交流。

-教師隨機(jī)抽取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，并給予評價和指導(dǎo)。

-學(xué)生獨(dú)立完成Activity2的問答練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

-小組內(nèi)進(jìn)行Activity3的討論，教師觀察并給予建議。

-學(xué)生自由選擇角色，進(jìn)行Activity4的角色扮演，教師記錄表現(xiàn)。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“你們在交友時通常會聊些什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)他們用英語表達(dá)。

-教師提問：“如何用英語描述你的朋友？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出正確描述的例子。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-學(xué)生自由分享本節(jié)課的收獲和感受。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己新朋友的描述。

在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語交友禮儀相關(guān)文章：介紹中西方交友文化的差異，以及在不同文化背景下如何禮貌地進(jìn)行交流。

-英語國家交友習(xí)慣視頻：通過觀看視頻，讓學(xué)生了解英語國家人們在交友時的習(xí)慣和表達(dá)方式。

-英語交友場景對話：提供更多實(shí)際交友場景的對話，幫助學(xué)生豐富交流話題和句型。

-英語描述人物特征的詞匯和句型：整理一系列描述人物特征的詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己和朋友的特點(diǎn)。

-英語交友游戲：設(shè)計一些有趣的英語交友游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)交友技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀英語交友禮儀相關(guān)文章，了解不同文化背景下的交友差異，提高跨文化交際能力。

-觀看英語國家交友習(xí)慣視頻，讓學(xué)生模仿并實(shí)踐視頻中的表達(dá)方式，增強(qiáng)實(shí)際交流能力。

-學(xué)生可以選擇幾個英語交友場景對話，進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)和使用英語描述人物特征的詞匯和句型，提高描述朋友的能力。

-學(xué)生可以參與英語交友游戲，通過游戲互動，鍛煉交友技巧，增加實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會。

在拓展學(xué)習(xí)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾個方面：

-注意英語表達(dá)的準(zhǔn)確性和地道性，避免中式英語。

-在實(shí)際交流中，尊重對方的文化習(xí)慣，遵循交友禮儀。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，鼓勵他們在交友過程中運(yùn)用所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生積極參與，提高自信心和自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-介紹自己的基本信息（姓名、年齡、興趣愛好等）

-詢問他人信息（姓名、來自哪里、喜歡什么等）

-描述朋友的外貌特征和性格特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞匯：

-個人信息相關(guān)詞匯：name,age,hobby,from,like,dislike等

-描述外貌特征詞匯：tall,short,thin,fat,curlyhair,straighthair等

-描述性格特點(diǎn)詞匯：kind,friendly,outgoing,shy,honest等

③重點(diǎn)句型：

-介紹自己：Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...

-詢問他人：What'syourname?Whereareyoufrom?Doyoulike...?

-描述朋友：He/Sheis...He/Shehas...He/Sheis...反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了真實(shí)的交友場景，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的交流環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和角色扮演中互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時參與度不高，可能是因?yàn)槲覍π〗M分工和任務(wù)分配不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的聽說練習(xí)可能難度過大，導(dǎo)致他們跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于統(tǒng)一，沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，這可能會影響部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組合作的效率，我將更加細(xì)致地規(guī)劃小組活動，確保每個學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)，同時增加教師的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

2.針?對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我