Starter Unit 3 Welcome Section A 1a-2d說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞“自我介紹和詢問他人信息”這一主題展開。具體內(nèi)容包括：

1.1a部分：學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、國籍等基本信息。

2.1b部分：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何詢問他人的姓名、年齡、國籍等信息。

3.2a部分：學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的外貌特征，如身高、體重、頭發(fā)顏色等。

4.2b部分：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何描述他人的外貌特征。

5.2c部分：學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的家庭成員及職業(yè)。

6.2d部分：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息的能力，能夠在實(shí)際交流中正確使用基本的詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：通過介紹自己和家庭成員的信息，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的了解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在角色扮演和實(shí)際交流中，運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)新思維，靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過聽力練習(xí)和口語交流，提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和發(fā)音規(guī)則。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語問候和日常交流。

-學(xué)生對(duì)英語姓名、年齡、職業(yè)等基礎(chǔ)詞匯有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，尤其喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)。

-學(xué)生具備一定的聽力和口語交流能力，但表達(dá)時(shí)可能存在詞匯和語法錯(cuò)誤。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在準(zhǔn)確使用新詞匯和句型上遇到困難，特別是在實(shí)際對(duì)話中。

-在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檎Z速、發(fā)音或背景噪音等原因理解困難。

-在角色扮演和口語交流中，學(xué)生可能會(huì)感到緊張，不敢開口或表達(dá)不流暢。教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料（音頻）

-角色扮演道具（如帽子、圍巾等）

-互動(dòng)式白板或黑板

-班級(jí)群組或?qū)W習(xí)平臺(tái)

-簡(jiǎn)單英語對(duì)話示例卡片

-詞匯卡片

-學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)記錄表教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅包含不同國家人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)他們的國籍。

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生用中文介紹自己，然后詢問他們是否愿意用英語介紹自己。

-引導(dǎo)學(xué)生注意英語介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用句型。

2.講授新知（20分鐘）

-分發(fā)詞匯卡片，教授本節(jié)課需要用到的關(guān)鍵詞匯，如"name"、"age"、"nationality"、"family"等。

-通過1a部分的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹。

-播放1b部分的聽力材料，讓學(xué)生聽并模仿例句，練習(xí)詢問他人信息的句型。

-通過2a部分的內(nèi)容，教授如何描述自己的外貌特征，并進(jìn)行聽力練習(xí)。

-利用2c部分的內(nèi)容，介紹家庭成員及職業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)相關(guān)句型。

-通過2d部分的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行口語交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生輪流扮演不同的角色，用英語介紹自己和詢問他人信息。

-教師提供一些情境，如學(xué)校、公園等，讓學(xué)生在這些情境中練習(xí)對(duì)話。

-教師選取幾名學(xué)生進(jìn)行對(duì)話演示，其他學(xué)生注意觀察并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享一下他們?cè)谡n堂練習(xí)中的體會(huì)和收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己的介紹，包括姓名、年齡、家庭成員等。

-布置一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生在課后聽英語對(duì)話，提高聽力理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，記錄下自己的進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語國家文化背景資料：介紹一些英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典、日常生活等，幫助學(xué)生更好地理解英語交流中的文化差異。

-英語自我介紹視頻：收集一些英語母語者自我介紹的視頻，讓學(xué)生通過觀看學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方式和口音。

-英語聽力練習(xí)材料：提供一些與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，如新聞報(bào)道、對(duì)話錄音等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-英語口語練習(xí)軟件：推薦一些口語練習(xí)軟件，如HelloTalk、Tandem等，讓學(xué)生可以在課后進(jìn)行實(shí)時(shí)口語交流。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：介紹一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生課后觀看英語自我介紹視頻，并模仿其中的表達(dá)方式，記錄下自己認(rèn)為有用的新詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行聽力和閱讀練習(xí)，提高語言綜合運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生使用英語口語練習(xí)軟件，與母語為英語的用戶進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-安排學(xué)生在課后進(jìn)行聽力練習(xí)，通過聽力材料了解不同場(chǎng)景下的英語對(duì)話，增加實(shí)際語境的體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行面對(duì)面交流，提高口語水平。

-提供一些與英語國家文化相關(guān)的書籍、電影和音樂資源，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，了解和感受英語國家的文化氛圍。

-建議學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)小組中互相監(jiān)督和鼓勵(lì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過社交媒體與英語母語者互動(dòng)，提高實(shí)際交流能力。

-定期組織英語主題活動(dòng)，如英語演講、英語歌曲比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用句型。

-詢問他人信息的禮貌用語和應(yīng)答句型。

-描述個(gè)人特征和家庭成員的基本詞匯和表達(dá)方式。

②重點(diǎn)詞匯：

-個(gè)人信息相關(guān)詞匯：name,age,nationality,family,brother,sister,mother,father等。

-外貌特征相關(guān)詞匯：tall,short,fat,thin,blackhair,browneyes等。

-職業(yè)相關(guān)詞匯：doctor,teacher,engineer,student等。

③重點(diǎn)句型：

-自我介紹句型：Mynameis.../Iam...yearsold./Icomefrom.../Ihavea...family.

-詢問他人信息句型：What'syourname?/Howoldareyou?/Whereareyoufrom?

-描述外貌句型：He/Sheis.../He/Shehas.../He/Shelooks...

-介紹家庭成員句型：Thisismy.../He/Sheisa.../His/Herjobis...教學(xué)反思與改進(jìn)在完成StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d的教學(xué)后，我針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入反思，以下是我的思考和未來的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我采用了以下幾種方法來評(píng)估教學(xué)效果：

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，了解他們對(duì)新知識(shí)的接受程度。

2.通過課后作業(yè)和小組討論，檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況。

3.與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，收集他們對(duì)課堂活動(dòng)的反饋和建議。

1.學(xué)生在聽力練習(xí)中遇到了一些困難，尤其是在理解快速語速和不同口音的英語時(shí)。

改進(jìn)措施：我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多不同口音和語速的聽力材料，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)并提高聽力理解能力。

2.在角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張，不敢開口或表達(dá)不流暢。

改進(jìn)措施：我將增加一些課前準(zhǔn)備活動(dòng)，如小組討論和準(zhǔn)備草稿，以幫助學(xué)生建立信心，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽表達(dá)。

3.學(xué)生對(duì)一些新詞匯的記憶不夠牢固，容易忘記。

改進(jìn)措施：我打算采用更多記憶游戲和復(fù)習(xí)活動(dòng)，如詞匯卡片游戲、小組競(jìng)賽等，來幫助學(xué)生鞏固記憶。

4.課堂上的互動(dòng)時(shí)間有限，一些學(xué)生可能沒有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語練習(xí)。

改進(jìn)措施：我計(jì)劃調(diào)整課堂活動(dòng)安排，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)