人教版八年級(jí) 歷史與社會(huì)上冊(cè) 3.1《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》 說課稿

人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)3.1《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)3.1《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》說課稿設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教版八年級(jí)《歷史與社會(huì)上冊(cè)》3.1《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》為核心內(nèi)容，旨在通過對(duì)秦始皇統(tǒng)一六國、建立中央集權(quán)制度的歷史事件的講述，讓學(xué)生深入了解秦朝的建立及其歷史意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握秦朝的統(tǒng)一過程、秦始皇的治國策略以及統(tǒng)一后對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和對(duì)國家統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度，注重實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于：

1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，通過分析秦朝的統(tǒng)一過程，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)和時(shí)代背景。

2.增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史資料、文獻(xiàn)等，對(duì)秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的過程進(jìn)行探究。

3.提升學(xué)生的歷史解釋能力，讓學(xué)生能夠從不同角度分析秦朝統(tǒng)一的意義，形成自己的歷史見解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)國家統(tǒng)一和民族復(fù)興的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是秦始皇統(tǒng)一六國的過程、秦始皇的治國策略以及秦朝的中央集權(quán)制度。

-秦始皇統(tǒng)一六國的過程：包括秦滅韓、趙、魏、楚、燕、齊六國的順序、時(shí)間以及統(tǒng)一的意義。

-秦始皇的治國策略：如推行法律、度量衡、貨幣、文字的統(tǒng)一，修建長城、靈渠等。

-秦朝的中央集權(quán)制度：中央設(shè)三公九卿，地方實(shí)行郡縣制，強(qiáng)調(diào)中央集權(quán)的政治體制。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于以下內(nèi)容的理解和掌握：

-難點(diǎn)一：秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和具體過程。例如，學(xué)生可能難以理解秦國為何能夠統(tǒng)一六國，需要通過講解各國間的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事狀況以及秦國的優(yōu)勢(shì)來突破。

-難點(diǎn)二：秦始皇治國策略的具體內(nèi)容和實(shí)施效果。例如，學(xué)生可能對(duì)度量衡、貨幣、文字統(tǒng)一的意義感到抽象，需要通過具體事例說明其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

-難點(diǎn)三：秦朝中央集權(quán)制度的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。例如，學(xué)生可能難以理解郡縣制與分封制的區(qū)別，需要通過比較兩種制度的優(yōu)劣，以及秦朝如何通過郡縣制加強(qiáng)中央集權(quán)來幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史教學(xué)PPT、視頻資料（秦始皇統(tǒng)一六國的紀(jì)錄片）、歷史地圖

-教學(xué)手段：小組討論、課堂問答、角色扮演、歷史事件時(shí)間線圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道秦始皇嗎？他有哪些成就讓他在中國歷史上如此著名？”

-展示秦始皇的圖片和關(guān)于秦朝統(tǒng)一六國的視頻片段，讓學(xué)生初步感受秦始皇的歷史地位和統(tǒng)一事業(yè)的偉大。

-簡短介紹秦朝的建立及其在中國歷史中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秦始皇統(tǒng)一六國的基本過程和建立中央集權(quán)制度的主要內(nèi)容。

過程：

-講解秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景，包括戰(zhàn)國時(shí)期的分裂局面和秦國的崛起。

-詳細(xì)介紹秦始皇統(tǒng)一六國的過程，使用時(shí)間線圖幫助學(xué)生理解各個(gè)國家的滅國順序。

-通過實(shí)例講解秦始皇的治國策略，如推行統(tǒng)一的法律、度量衡、貨幣、文字等。

3.秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秦始皇統(tǒng)一六國的重要性和影響。

過程：

-選擇秦滅六國的具體案例進(jìn)行分析，如秦滅韓國、趙國等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和影響，讓學(xué)生全面了解秦始皇統(tǒng)一六國的策略和手段。

-引導(dǎo)學(xué)生思考秦始皇統(tǒng)一六國對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及對(duì)中國歷史發(fā)展的長遠(yuǎn)影響。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論秦始皇統(tǒng)一六國對(duì)現(xiàn)代國家治理的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與秦始皇統(tǒng)一六國相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的歷史意義、對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響以及對(duì)我們今天的啟示。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的分析、討論過程和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秦始皇統(tǒng)一六國的過程、建立中央集權(quán)制度的主要內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)秦始皇統(tǒng)一六國在中國歷史中的重要地位，以及對(duì)我們今天國家統(tǒng)一和民族復(fù)興的啟示。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述秦始皇統(tǒng)一六國的過程，包括滅國的順序、時(shí)間以及統(tǒng)一的意義。

-學(xué)生理解了秦始皇推行的中央集權(quán)制度，包括中央的三公九卿制和地方的郡縣制。

-學(xué)生掌握了秦始皇統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字等措施的具體內(nèi)容和歷史作用。

-學(xué)生能夠分析秦始皇統(tǒng)一六國對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流的積極影響。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過課堂討論和小組合作，提高了歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會(huì)了運(yùn)用歷史資料和史實(shí)來支持自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了史料實(shí)證能力。

-學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了表達(dá)能力和公眾演講技巧，提高了自信心。

-學(xué)生通過撰寫課后作業(yè)，提升了寫作能力和對(duì)歷史事件進(jìn)行深入分析的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的歷史意義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和國家認(rèn)同感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)秦始皇的治國策略，理解了國家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的重要性，培養(yǎng)了維護(hù)國家統(tǒng)一的家國情懷。

-學(xué)生在分析秦始皇統(tǒng)一六國的歷史影響時(shí)，能夠從多角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和歷史責(zé)任感。

4.實(shí)際應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑶厥蓟式y(tǒng)一六國的歷史知識(shí)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系起來，理解國家統(tǒng)一對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)作用。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)秦始皇的治國策略，能夠從中汲取智慧，應(yīng)用于個(gè)人學(xué)習(xí)和未來的社會(huì)實(shí)踐中。

-學(xué)生在討論秦始皇統(tǒng)一六國的歷史事件時(shí)，能夠提出自己的見解和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①秦始皇統(tǒng)一六國過程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：秦滅六國順序（韓、趙、魏、楚、燕、齊）

-重點(diǎn)詞：統(tǒng)一、滅國、征服

-重點(diǎn)句：秦始皇完成了中國歷史上的第一次大一統(tǒng)。

②秦始皇的治國策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中央集權(quán)制度、三公九卿、郡縣制

-重點(diǎn)詞