第26課《詩詞五首-飲酒》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

第26課《詩詞五首——飲酒》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第26課《詩詞五首——飲酒》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過對(duì)《詩詞五首——飲酒》的深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古典詩詞的韻味，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過分析詩句的意境、情感及修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在提高學(xué)生對(duì)統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的詩詞格律知識(shí)和一定的古典詩詞閱讀技巧，對(duì)詩的基本情感和意象有了初步的理解。

2.學(xué)生對(duì)古典詩詞有較高的興趣，愿意探索和了解古代文人的情感世界。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中具有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，但分析和鑒賞能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于小組討論。

3.學(xué)生在理解詩詞的深層含義和時(shí)代背景方面可能遇到困難，對(duì)于一些生僻的詞匯和古文用法可能感到陌生。同時(shí)，將詩詞與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性思維和情感共鳴，對(duì)他們來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-電子白板

-詩詞朗讀音頻資料

-詩詞鑒賞相關(guān)文獻(xiàn)

-互聯(lián)網(wǎng)資源（詩詞背景資料、詩人介紹等）

-互動(dòng)討論平臺(tái)

-筆記本電腦或平板電腦

-教學(xué)PPT教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《詩詞五首——飲酒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道古代詩人是如何表達(dá)他們的情感嗎？飲酒在古代詩詞中有什么特殊的含義嗎？”

展示一些古代文人飲酒作詩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古典詩詞與飲酒文化的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《詩詞五首——飲酒》的基本內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《詩詞五首——飲酒》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《詩詞五首——飲酒》的基本內(nèi)容、藝術(shù)特色和歷史文化背景。

過程：

講解《詩詞五首——飲酒》中的每首詩的基本內(nèi)容，包括作者、創(chuàng)作背景。

詳細(xì)介紹每首詩的藝術(shù)特色，如用詞、意境、情感表達(dá)等。

3.《詩詞五首——飲酒》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體詩篇，讓學(xué)生深入了解古典詩詞的審美價(jià)值和情感表達(dá)。

過程：

選擇《詩詞五首——飲酒》中的幾首詩進(jìn)行深入分析。

詳細(xì)介紹每首詩的背景、意境、情感及修辭手法，讓學(xué)生全面了解古典詩詞的藝術(shù)魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩篇對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，以及如何在現(xiàn)代生活中體驗(yàn)古典詩詞的美。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)古典詩詞的深度理解。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首詩進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩的情感表達(dá)、意境創(chuàng)造及藝術(shù)特色。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《詩詞五首——飲酒》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩篇的情感、意境及藝術(shù)特色。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古典詩詞的學(xué)習(xí)價(jià)值和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《詩詞五首——飲酒》的意境、情感表達(dá)及藝術(shù)特色。

強(qiáng)調(diào)古典詩詞在傳承中華文化、豐富情感體驗(yàn)中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞古典詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首喜歡的詩篇，撰寫一篇關(guān)于其意境和情感表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦《詩詞五首——飲酒》中的詩篇，理解每首詩的基本內(nèi)容和主旨。

-學(xué)生掌握了每首詩的作者、創(chuàng)作背景，能夠分析詩人的情感變化和創(chuàng)作意圖。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何鑒賞古典詩詞，能夠識(shí)別并解釋詩中的意象、修辭手法和表達(dá)技巧。

2.理解應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒃娭械那楦信c自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，產(chǎn)生情感共鳴，理解古典詩詞的現(xiàn)代意義。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詩詞鑒賞知識(shí)，分析其他古典詩詞，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論，將詩詞中的思想與現(xiàn)代社會(huì)問題聯(lián)系起來，提出自己的見解和思考。

3.技能提升方面：

-學(xué)生在課堂展示中提高了自己的表達(dá)能力和自信心，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，提高了書面表達(dá)能力，能夠撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的詩詞分析文章。

-學(xué)生在合作討論中提升了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見和尊重不同觀點(diǎn)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的自豪感和認(rèn)同感，愿意成為傳統(tǒng)文化的傳承者和推廣者。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古典詩詞，培養(yǎng)了自己的審美情趣和人文素養(yǎng)，對(duì)美有了更深的感悟。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)未知領(lǐng)域保持好奇心和探索精神。

5.創(chuàng)新思維方面：

-學(xué)生在分析詩詞時(shí)，能夠提出獨(dú)到的見解和新穎的解讀，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠創(chuàng)造性地結(jié)合詩詞與現(xiàn)代元素，形成獨(dú)特的作品。

-學(xué)生在討論中能夠提出創(chuàng)新性的解決方案，對(duì)古典詩詞的現(xiàn)代應(yīng)用有獨(dú)到的思考。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將詩詞與現(xiàn)代生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古典詩詞在現(xiàn)代生活中的實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我運(yùn)用多媒體資源，如詩詞朗讀音頻和視頻資料，為學(xué)生提供更為直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們?cè)诟惺茉娫~魅力的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到過于依賴多媒體展示可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響他們對(duì)詩詞內(nèi)容的深入理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我將調(diào)整分組策略，確保每個(gè)小組的成員都能積極參與討論。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的討論話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.為了避免過多依賴多媒體