第一單元口語交際《講述》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第一單元口語交際《講述》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊第一單元口語交際《講述》。本節(jié)課主要圍繞講述這一交際方式展開，內(nèi)容包括講述的技巧、注意事項以及實踐訓(xùn)練。具體內(nèi)容包括：

1.講述的基本概念與特點；

2.講述的步驟與方法；

3.講述中的語言組織與表達(dá)；

4.講述的實踐訓(xùn)練，包括自我介紹、故事講述、新聞講述等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握講述的基本技巧，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點和故事，提高口語表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過講述鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠清晰、連貫地組織語言，提升思維的條理性和深度。

3.文化傳承與理解：通過講述實踐，學(xué)生能夠理解講述在文化交流中的重要作用，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對講述藝術(shù)的審美鑒賞能力，通過自己的講述創(chuàng)作，提升審美創(chuàng)造水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-講述技巧的掌握：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何進(jìn)行有效的講述。具體包括如何開頭、結(jié)尾，如何使用過渡語句使講述更加連貫，以及如何運用聲音、表情和肢體語言增強(qiáng)講述效果。

舉例：通過分析課本中的經(jīng)典講述案例，如《狼和小羊》的故事講述，讓學(xué)生理解如何通過生動的語言和表情來吸引聽眾的注意力。

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：強(qiáng)調(diào)在講述過程中語言的準(zhǔn)確性，包括詞匯的選擇、語法的使用和句式的變換。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)改寫句子，如將簡單句改為復(fù)合句，以提高講述的豐富性和表達(dá)力。

2.教學(xué)難點

-講述內(nèi)容的組織：學(xué)生在講述時往往難以組織內(nèi)容，使得講述缺乏邏輯性和條理性。

舉例：通過練習(xí)將一個長故事分解為幾個小故事，并按照時間、空間或邏輯順序進(jìn)行講述，幫助學(xué)生掌握內(nèi)容組織的方法。

-語言表達(dá)的流暢性：學(xué)生在講述時可能會出現(xiàn)語言不流暢、結(jié)巴等情況，影響講述效果。

舉例：通過角色扮演和即興講述練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的情境中鍛煉語言的流暢性和自然性。

-情感投入與互動：學(xué)生在講述時可能缺乏情感投入，與聽眾的互動不足，使得講述顯得單調(diào)乏味。

舉例：通過讓學(xué)生講述自己的親身經(jīng)歷或感受，鼓勵他們在講述中加入情感元素，并與其他同學(xué)進(jìn)行互動交流，以提高講述的吸引力和感染力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊教材，確保學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。

2.輔助材料：收集與講述相關(guān)的音頻、視頻資料，以及經(jīng)典故事文本，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，方便學(xué)生進(jìn)行講述練習(xí)和反饋交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對講述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們覺得什么是一次成功的講述？它需要具備哪些要素？”

展示一些關(guān)于優(yōu)秀講述的音頻或視頻片段，讓學(xué)生初步感受講述的魅力。

簡短介紹講述的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講述基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解講述的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解講述的定義，包括其目的、聽眾分析和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹講述的組成部分，如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，使用示例文本來幫助學(xué)生理解。

3.講述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解講述的技巧和效果。

過程：

選擇幾個典型的講述案例進(jìn)行分析，如故事講述、新聞講述、自我介紹等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、講述技巧和聽眾反應(yīng)，讓學(xué)生全面了解講述的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用講述技巧提升自己的表達(dá)能力。

小組討論：讓學(xué)生分組討論講述技巧的運用，并提出創(chuàng)新性的講述主題和內(nèi)容。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個講述主題進(jìn)行深入討論，如環(huán)保問題、成長經(jīng)歷等。

小組內(nèi)討論該主題的講述角度、內(nèi)容組織和語言表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對講述技巧的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括講述主題的選擇、內(nèi)容組織和語言表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)講述技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括講述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)講述技巧在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用講述技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個個人經(jīng)歷，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的講述技巧，撰寫一篇短文或進(jìn)行一次口頭講述練習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《演講與口才》：這本書提供了豐富的演講技巧和口才訓(xùn)練方法，學(xué)生可以通過閱讀了解如何更好地組織語言和表達(dá)觀點。

-《故事的力量》：這本書探討了故事講述的技巧和影響力，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何通過故事傳達(dá)信息和情感。

-《公眾演講的藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了公眾演講的各個方面，包括如何吸引聽眾的注意力、如何構(gòu)建有力的論點等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看優(yōu)秀講述視頻：鼓勵學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的講述視頻，如TED演講、講故事比賽等，分析講述者的語言表達(dá)、情感投入和互動技巧。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)講故事活動或演講比賽，將所學(xué)技巧應(yīng)用于實踐中，提升自己的講述能力。

-開展角色扮演：學(xué)生可以嘗試進(jìn)行角色扮演，模擬不同的場景和角色，練習(xí)如何在不同的情境下進(jìn)行有效的講述。

-創(chuàng)作個人故事：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的個人故事，通過寫作或口頭表達(dá)的方式，分享自己的經(jīng)歷和感悟。

-討論講述技巧：學(xué)生可以與同伴一起討論講述技巧，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和提高。

-深入研究特定主題：選擇一個感興趣的講述主題，如環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新等，進(jìn)行深入研究和資料搜集，然后進(jìn)行講述練習(xí)。

-探索不同文化背景下的講述方式：學(xué)生可以研究不同文化背景下的講述風(fēng)格和技巧，了解如何在不同文化環(huán)境中有效溝通。

-制定個人講述計劃：學(xué)生可以制定一個個人講述計劃，包括講述主題、目標(biāo)聽眾、講述內(nèi)容和技巧練習(xí)等，逐步提升自己的講述能力。

-反思與自我評估：鼓勵學(xué)生在每次講述后進(jìn)行反思和自我評估，分析自己的