《我的伯父魯 迅先生》說(shuō)課稿

《我的伯父魯迅先生》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《我的伯父魯迅先生》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。一、教材分析《我的伯父魯迅先生》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第五組的一篇精讀課文。這組教材以“初識(shí)魯迅”為專題編排，編排的目的是認(rèn)真閱讀課文，理清文章的思路，體會(huì)含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神；并繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法。這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。課文的段落以空行為標(biāo)志，共分為五段。第一段是果——魯迅先生受到人民的愛(ài)戴，后幾段是因——分別敘述了魯迅先生生前的幾件事。在敘述過(guò)程中，作者以兒童的視角，通過(guò)回憶的方式，展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)、親切、可敬的魯迅先生形象。二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀理解能力，但對(duì)于魯迅先生所處的時(shí)代背景以及他的精神內(nèi)涵理解起來(lái)可能會(huì)有一定的難度。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景，深入理解文本，感受魯迅先生的偉大人格。三、教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以下幾點(diǎn)：1、會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛(ài)撫、團(tuán)聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深?yuàn)W、詳細(xì)、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風(fēng)怒號(hào)、匆匆忙忙、飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)作者抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。4、結(jié)合時(shí)代背景，理解含義深刻的句子。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受魯迅先生的高尚品質(zhì)，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。五、教法與學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教法和學(xué)法：教法：1、問(wèn)題引導(dǎo)法：通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，深入理解文本。2、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受魯迅先生的高尚品質(zhì)。3、朗讀感悟法：通過(guò)有感情地朗讀，讓學(xué)生體會(huì)作者的思想感情。學(xué)法：1、自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料，初步了解魯迅先生。2、合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組討論，交流自己的感受和體會(huì)，共同解決問(wèn)題。3、朗讀法：通過(guò)朗讀，加深對(duì)文本的理解和感悟。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課上課伊始，我會(huì)在黑板上寫下“魯迅先生”四個(gè)字，然后問(wèn)學(xué)生：“對(duì)于魯迅先生，你們了解多少？”學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出魯迅先生是一位偉大的文學(xué)家、思想家、革命家等。接著，我會(huì)說(shuō)：“魯迅先生不僅是一位偉大的人物，他還是一位親切、和藹的長(zhǎng)輩。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)周曄寫的《我的伯父魯迅先生》，看看在作者的眼中，魯迅先生是一個(gè)怎樣的人?！保ǘ┏踝x課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文內(nèi)容。2、檢查生字詞的讀音和理解。3、思考：課文主要寫了魯迅先生的哪幾件事？（三）精讀課文，感受品質(zhì)1、學(xué)習(xí)“談《水滸傳》”這件事（1）默讀課文，找出描寫魯迅先生語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，體會(huì)魯迅先生的性格特點(diǎn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”的意思，并體會(huì)魯迅先生對(duì)“我”讀書的關(guān)心和指導(dǎo)。（3）有感情地朗讀相關(guān)段落，感受魯迅先生的和藹可親。2、學(xué)習(xí)“笑談‘碰壁’”這件事（1）分角色朗讀課文，體會(huì)魯迅先生的幽默和樂(lè)觀。（2）理解“碰壁”的含義，感受魯迅先生不怕挫折、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。（3）聯(lián)系時(shí)代背景，加深對(duì)“碰壁”的理解。3、學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事（1）找出描寫魯迅先生動(dòng)作的句子，體會(huì)魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。（2）想象魯迅先生當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理，感受他的善良和正直。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出對(duì)魯迅先生的敬佩之情。4、學(xué)習(xí)“關(guān)心女傭”這件事（1）自由朗讀課文，體會(huì)魯迅先生對(duì)女傭的關(guān)心。（2）從這件事中，你感受到魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？（四）總結(jié)全文，升華情感1、引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，說(shuō)說(shuō)魯迅先生是一個(gè)怎樣的人。2、教師總結(jié)：魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。他的崇高品質(zhì)值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。3、有感情地朗讀課文，再次感受魯迅先生的偉大人格。（五）拓展延伸1、推薦閱讀魯迅先生的其他作品，