2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版8.1 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 說(shuō)課稿

2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版8.1分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版第八章第一節(jié)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)的組成，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法，以及分?jǐn)?shù)在生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的整數(shù)加減法和乘除法，具備了一定的數(shù)感和運(yùn)算能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將分?jǐn)?shù)與整數(shù)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)是表示部分與整體關(guān)系的數(shù)，從而加深對(duì)數(shù)的理解。教材中通過(guò)生活中的實(shí)例引入分?jǐn)?shù)，如切水果、分配物品等，使學(xué)生在實(shí)際情境中感受分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過(guò)分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解數(shù)的不同表現(xiàn)形式，提高對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解；發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)作為一種數(shù)學(xué)符號(hào)的表示方法，學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)來(lái)表示和解決實(shí)際問(wèn)題；增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)分?jǐn)?shù)的比較、運(yùn)算等操作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力；提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，通過(guò)生活中的實(shí)例，使學(xué)生學(xué)會(huì)收集、處理和分析含有分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)信息，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了二年級(jí)所學(xué)的整數(shù)加減法和乘除法，具備了一定的數(shù)感和基本的運(yùn)算能力。此外，學(xué)生也接觸過(guò)簡(jiǎn)單的幾何圖形和量的比較，為理解分?jǐn)?shù)的概念打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，往往對(duì)直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠通過(guò)自學(xué)初步理解分?jǐn)?shù)的概念，而有的學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)動(dòng)手操作、小組討論和游戲互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)產(chǎn)生困惑，比如分不清分子和分母的位置和含義。此外，分?jǐn)?shù)的比較和運(yùn)算對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，需要通過(guò)大量的實(shí)例和練習(xí)來(lái)克服。學(xué)生可能還會(huì)在理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別時(shí)遇到困難。教學(xué)資源-人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材

-教學(xué)課件（PPT）

-實(shí)物教具（如水果、蛋糕等用于演示分?jǐn)?shù)的實(shí)物）

-分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)練習(xí)冊(cè)

-黑板和粉筆

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）

-數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序（如幾何畫(huà)板、數(shù)學(xué)游戲等）

-小組討論材料（如卡片、圖表等）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于分?jǐn)?shù)概念、讀寫(xiě)方法的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，并明確預(yù)習(xí)要求，如了解分?jǐn)?shù)的組成部分。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找到生活中的分?jǐn)?shù)例子嗎？它們是如何表示的？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，初步了解分?jǐn)?shù)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并嘗試在生活中找到分?jǐn)?shù)的例子。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步構(gòu)建分?jǐn)?shù)概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自學(xué)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)切水果的實(shí)例引出分?jǐn)?shù)的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)的組成部分，如分子、分母和分?jǐn)?shù)線，并通過(guò)實(shí)例演示如何讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)游戲，如“分?jǐn)?shù)接力”，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解分?jǐn)?shù)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與分?jǐn)?shù)游戲，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)和比較提出問(wèn)題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解分?jǐn)?shù)的基本概念和讀寫(xiě)方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲和實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，理解分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與分?jǐn)?shù)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

-提供拓展資源：提供分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如分配物品、比例計(jì)算等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)和比較方法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，探索分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自我反思能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，理解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.分?jǐn)?shù)的起源與發(fā)展：介紹分?jǐn)?shù)的歷史背景，包括古埃及、古希臘等文明對(duì)分?jǐn)?shù)的使用，以及分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要作用。

2.分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例：收集日常生活中使用分?jǐn)?shù)的場(chǎng)景，如烹飪時(shí)的配比、購(gòu)物時(shí)的折扣計(jì)算、土地面積的劃分等。

3.分?jǐn)?shù)的擴(kuò)展知識(shí)：介紹分?jǐn)?shù)與比例、百分比的關(guān)系，以及如何將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)和百分?jǐn)?shù)。

4.分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)律：詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)加減乘除的運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)例題演示每種運(yùn)算的方法。

5.分?jǐn)?shù)的等價(jià)變換：探討分?jǐn)?shù)的等價(jià)變換，如分?jǐn)?shù)的約分、通分、擴(kuò)分等，以及這些變換在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

6.分?jǐn)?shù)的圖表表示：介紹如何使用圖表來(lái)表示分?jǐn)?shù)，例如餅圖、條形圖等，以及這些圖表在數(shù)據(jù)分析中的作用。

拓展建議：

1.學(xué)生可以通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)歷史書(shū)籍或相關(guān)文章，了解分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生可以在家庭生活中嘗試使用分?jǐn)?shù)，如在烹飪時(shí)按照食譜的分?jǐn)?shù)配比來(lái)配料，或者計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣價(jià)格。

3.學(xué)生可以通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)加深對(duì)分?jǐn)?shù)與比例、百分比關(guān)系的理解，例如計(jì)算班級(jí)同學(xué)的身高比例或者調(diào)查家庭開(kāi)支的百分比分布。

4.學(xué)生可以完成分?jǐn)?shù)運(yùn)算的練習(xí)題，通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)熟練掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則。

5.學(xué)生可以通過(guò)制作分?jǐn)?shù)等價(jià)變換的卡片游戲，來(lái)鞏固分?jǐn)?shù)的約分、通分、擴(kuò)分等變換方法。

6.學(xué)生可以嘗試使用圖表軟件，如Excel或Google表格，來(lái)創(chuàng)建分?jǐn)?shù)的圖表表示，通過(guò)圖表來(lái)直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念。

-組織一次分?jǐn)?shù)知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)作分?jǐn)?shù)主題的漫畫(huà)或故事，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)應(yīng)用項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一份班級(jí)聚餐的食譜，要求學(xué)生使用分?jǐn)?shù)來(lái)表示食材的比例。

-利用數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的方式來(lái)探索分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律。

-安排一次小組研究活動(dòng)，讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，探索分?jǐn)?shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，并撰寫(xiě)研究報(bào)告