第6課 全球航路的開辟 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第6課全球航路的開辟說課稿---2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：第6課全球航路的開辟

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊》中的第6課——全球航路的開辟。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解全球航路的開辟過程及其對世界歷史發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的認(rèn)知和分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和時空觀念。學(xué)生將能夠通過分析全球航路開辟的歷史背景、過程及其影響，發(fā)展批判性思維和綜合分析能力。同時，通過探討不同文明間的交流與碰撞，學(xué)生將形成對世界歷史發(fā)展多樣性和統(tǒng)一性的認(rèn)識，增強對全球化進(jìn)程的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)世界意識和歷史責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點包括：

-全球航路開辟的歷史背景，例如大航海時代的來臨、歐洲各國對東方財富的追求等。

-全球航路開辟的過程，包括迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角、哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行等重大事件。

-全球航路開辟對世界歷史發(fā)展的影響，如促進(jìn)了世界市場的形成、不同文明的交流與融合等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：

-理解全球航路開辟背后的經(jīng)濟動因，例如如何解釋歐洲商業(yè)革命與全球航路開辟之間的關(guān)系，以及這一過程中資本原始積累的概念。

-掌握全球航路開辟對世界格局的具體影響，例如如何分析這一事件如何導(dǎo)致東西方貿(mào)易平衡的改變，以及如何影響世界各地的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和文化交流。

-全球航路開辟與殖民主義的關(guān)系，學(xué)生可能難以理解殖民主義如何隨著航路的開辟而擴張，以及這一過程中對被殖民地的影響和后果。教師需要通過具體案例，如西班牙對美洲的殖民統(tǒng)治，來幫助學(xué)生理解這一難點。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、歷史地圖

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析法、問題驅(qū)動法五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果你是一位15世紀(jì)的探險家，你會選擇去哪里探險？”這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對全球航路開辟的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“地理大發(fā)現(xiàn)”的相關(guān)知識，如葡萄牙和西班牙的地理位置、探險家的動機等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解全球航路開辟的歷史背景，包括歐洲的商業(yè)需求、科技發(fā)展、以及對東方財富的渴望。

-介紹全球航路開辟的重要事件，如迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角、哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行等。

-分析全球航路開辟對世界歷史發(fā)展的影響，包括經(jīng)濟、文化、政治等方面的變化。

-舉例說明：

-以迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角為例，講解其航海路線、所遇到的挑戰(zhàn)以及發(fā)現(xiàn)的意義。

-以哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲為例，探討其對歐洲及美洲歷史的影響。

-互動探究：

-將學(xué)生分成小組，討論全球航路開辟對當(dāng)?shù)匚拿鞯挠绊?，以及不同文明間的交流與沖突。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬探險家、商人、當(dāng)?shù)鼐用竦冉巧?，探討不同視角下的全球航路開辟。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生繪制一張簡化的全球航路圖，標(biāo)注重要航線和發(fā)現(xiàn)地點。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解航路的開辟過程。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)全球航路開辟的重要性和影響，強調(diào)其對現(xiàn)代世界格局形成的貢獻(xiàn)。

-回顧本節(jié)課的知識點，確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇短文，探討全球航路開辟對某一地區(qū)或文明的具體影響。

-強調(diào)作業(yè)要求，包括論點的明確、論據(jù)的充分以及作業(yè)的截止時間。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《大航海時代的歷史與世界》：本書詳細(xì)介紹了大航海時代的歷史背景、探險家的生平及其航海路線，幫助學(xué)生更深入地理解全球航路開辟的過程。

-閱讀材料《全球航路開辟對亞非拉地區(qū)的影響》：該材料分析了全球航路開辟后，亞非拉地區(qū)如何被卷入世界體系，以及這一過程中產(chǎn)生的正面和負(fù)面影響。

-《世界歷史中的大航海時代》：通過這篇文章，學(xué)生可以了解大航海時代在世界歷史中的地位，以及它對后世的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究任務(wù)一：研究全球航路開辟對某一國家或地區(qū)的影響，如對中國、印度或非洲的影響，并撰寫研究報告。

-探究任務(wù)二：調(diào)查現(xiàn)代全球化進(jìn)程中的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)，對比分析與大航海時代的相似之處和不同之處。

-探究任務(wù)三：研究全球航路開辟時期的科技發(fā)展，如航海技術(shù)、天文學(xué)、地理學(xué)等，了解這些科技如何推動了航海事業(yè)的發(fā)展。

-探究任務(wù)四：分析全球航路開辟對環(huán)境的影響，包括對海洋生態(tài)、氣候變遷等方面的改變。

-探究任務(wù)五：通過采訪或問卷調(diào)查的方式，了解人們對全球航路開辟的歷史意義的認(rèn)識，以及它對現(xiàn)代社會的影響。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了角色扮演的互動探究方式，讓學(xué)生從不同角度去體驗和理解全球航路開辟的過程，這種方法能夠有效提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.我還利用了多媒體課件，通過動態(tài)地圖和圖表展示航路的開辟和影響，這樣的視覺輔助手段有助于學(xué)生更直觀地理解抽象的歷史概念。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的機會參與到討論中來，影響了課堂的互動性和學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體課件，忽視了傳統(tǒng)板書的作用，這使得學(xué)生在課堂上的筆記記錄和復(fù)習(xí)變得困難。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到對學(xué)生的評價過于單一，主要依賴于期末考試，缺乏形成性評價，這不利于及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂討論時間分配不合理的問題，我將在未來的課堂中更加注重時間的合理分配，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言，并考慮設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都能參與到討論中來。

2.為了避免過度依賴多媒體