Unit 1 Teenage life Discovering Useful Structures 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures”為主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)高中英語人教版（2019）必修第一冊的相關(guān)內(nèi)容，掌握描述青少年生活的有用句型和結(jié)構(gòu)。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。首先通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣，然后通過講解、練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步掌握目標(biāo)語言。最后，通過課堂小結(jié)和作業(yè)布置，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言描述自己的青少年生活，掌握并正確使用相關(guān)句型和結(jié)構(gòu)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的青少年生活，增進(jìn)對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力，提高其邏輯思維和創(chuàng)新思維水平。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，了解一些關(guān)于青少年生活的詞匯。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)具有一定的興趣，但在語法結(jié)構(gòu)和復(fù)雜句型方面可能存在一定的困難。他們善于合作學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)際情景來學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于教師指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能在以下幾個(gè)方面遇到困難和挑戰(zhàn)：

-掌握并正確使用描述青少年生活的特定句型和結(jié)構(gòu)。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。

-閱讀和理解較復(fù)雜的英語文章。

-在口語表達(dá)中保持流利和準(zhǔn)確性。

-對新詞匯和語法點(diǎn)的快速吸收和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版（2019）高中英語必修第一冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、視頻和音頻材料，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板或投影儀，以及電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，確保學(xué)生可以進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。教學(xué)過程首先，我會(huì)以飽滿的熱情和專業(yè)的態(tài)度開始本節(jié)課的教學(xué)。

**一、導(dǎo)入**

1.我會(huì)以一個(gè)輕松的話題開始，詢問學(xué)生：“你們在青少年時(shí)期遇到了哪些有趣的問題或者挑戰(zhàn)？”讓學(xué)生自由分享，以此激發(fā)他們的興趣和參與感。

2.接著，我會(huì)展示一些關(guān)于青少年生活的圖片，讓學(xué)生猜測圖片中的場景，并引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。

**二、課文主旨內(nèi)容探究**

1.我會(huì)讓學(xué)生打開教材，閱讀Unit1TeenageLife的相關(guān)課文，并要求他們在閱讀過程中注意找出描述青少年生活的關(guān)鍵詞和句型。

2.閱讀后，我會(huì)邀請學(xué)生簡要概述課文內(nèi)容，確保他們理解了課文的主旨。

3.然后，我會(huì)針對課文中的重點(diǎn)句型和結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，如“notonly…butalso…”，“It’snotjustabout…”，“Inmyopinion…”等，并給出例句。

**三、語言知識(shí)學(xué)習(xí)與應(yīng)用**

1.我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)討論課文中的句型如何運(yùn)用到自己的生活中，并鼓勵(lì)他們用這些句型描述自己的經(jīng)歷。

2.接下來，我會(huì)提供一些練習(xí)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和結(jié)構(gòu)完成句子，以鞏固他們的理解。

3.為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我會(huì)設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景，用英語進(jìn)行對話。

**四、課堂互動(dòng)**

1.我會(huì)組織一個(gè)小組競賽，要求每個(gè)小組用所學(xué)句型和結(jié)構(gòu)編寫一個(gè)小對話，然后表演給全班同學(xué)。

2.在表演過程中，我會(huì)鼓勵(lì)其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，并在表演結(jié)束后給予積極的反饋和評價(jià)。

3.我還會(huì)設(shè)置一些問題，讓學(xué)生思考并討論，如：“你認(rèn)為青少年面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？”，“你如何解決這些挑戰(zhàn)？”等。

**五、重點(diǎn)難點(diǎn)解析**

1.對于學(xué)生在理解和運(yùn)用過程中遇到的難點(diǎn)，我會(huì)提供額外的例子和解釋，確保他們能夠掌握。

2.我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)句型的正確使用，以及如何避免常見的語法錯(cuò)誤。

**六、鞏固練習(xí)**

1.我會(huì)布置一些書面作業(yè)，包括用所學(xué)句型和結(jié)構(gòu)寫一篇關(guān)于自己青少年生活的短文。

2.學(xué)生需要獨(dú)立完成作業(yè)，并在下一節(jié)課上分享他們的作品。

**七、課堂小結(jié)**

1.在課程的最后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保他們離開了課堂時(shí)對所學(xué)知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，并提醒他們下一節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

**八、作業(yè)布置**

1.我會(huì)布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如閱讀額外的文章、完成練習(xí)題等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.我會(huì)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)他們的需要和進(jìn)展適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型和結(jié)構(gòu)，如“notonly…butalso…”，“It’snotjustabout…”等，來描述自己的青少年生活。他們在課堂討論和角色扮演中展現(xiàn)出較高的語言運(yùn)用能力，能夠流利地用英語進(jìn)行表達(dá)。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)生對不同文化背景下的青少年生活有了更深入的了解。他們能夠尊重和理解不同文化中的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，展現(xiàn)出跨文化交際的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂互動(dòng)中積極思考，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行觀察、分析、比較和歸納。他們能夠提出自己的見解，并在討論中展現(xiàn)出邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了有效的學(xué)習(xí)策略，如主動(dòng)查找資料、合作學(xué)習(xí)、自我監(jiān)控等。他們能夠自主地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.語法知識(shí)掌握：學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的語法點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)題和寫作任務(wù)。他們在語法運(yùn)用上犯錯(cuò)率降低，表達(dá)更加準(zhǔn)確。

6.口語交流能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂互動(dòng)和角色扮演中，能夠自然地運(yùn)用所學(xué)句型和結(jié)構(gòu)進(jìn)行口語交流。他們的發(fā)音、語調(diào)更加準(zhǔn)確，能夠流暢地與他人進(jìn)行英語對話。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們更加愿意參與課堂活動(dòng)，積極回答問題，主動(dòng)尋求學(xué)習(xí)資源。

8.自我認(rèn)知提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂任務(wù)的過程中，對自己的能力和不足有了更清晰的認(rèn)知。他們能夠自我反思，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，不斷提高自己的英語水平。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述青少年生活的關(guān)鍵詞匯：challenge,stress,hobby,friendship等。

-關(guān)鍵句型：notonly…butalso…,It’snotjustabout…,Inmyopinion…等。

②重點(diǎn)詞匯：

-與青少年生活相關(guān)的動(dòng)詞：face,dealwith,enjoy,improve等。

-與情感態(tài)度相關(guān)的形容詞：difficult,interesting,important,exciting等。

③重點(diǎn)句子：

-描述個(gè)人經(jīng)歷的句子：Ihavefacedmanychallengesinmyteenageyears.

-表達(dá)觀點(diǎn)的句子：I