學校德育創(chuàng)新實施方案

學校德育創(chuàng)新實施方案一、工作室的定位及目標

1、定位

名班主任工作室作為學校德育創(chuàng)新的重要載體，定位為集教育研究、教師培養(yǎng)、德育工作探討于一體的專業(yè)發(fā)展平臺。它旨在通過整合優(yōu)秀教育資源，提升班主任的專業(yè)素質(zhì)，推動學校德育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

2、目標

（1）名班主任工作室的掛牌負責人與核心成員的個人提升與工作室初步建成并發(fā)揮作用，服務我校

-促進掛牌負責人及核心成員的專業(yè)成長，使其在德育工作方面具備先進的理念、豐富的經(jīng)驗和突出的能力。

-在工作室成立初期，通過組織各類活動，搭建交流平臺，為我校班主任提供專業(yè)支持和服務，助力德育工作水平的提升。

-建立工作室品牌，使其成為我校乃至區(qū)域內(nèi)知名的教育專業(yè)發(fā)展機構(gòu)。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育機制

-制定工作室管理制度，確保工作室高效、有序運行。

-構(gòu)建班主任選拔、培養(yǎng)、評價機制，實現(xiàn)班主任隊伍的專業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展。

-探索實施多元化的德育工作模式，促進班主任在實踐中不斷提升自身素質(zhì)。

3、名班主任的專業(yè)化發(fā)展成效與輻射帶動效應

-通過名班主任的專業(yè)引領，提升我校德育工作的整體水平，形成具有特色的德育品牌。

-發(fā)揮名班主任的示范作用，帶動更多班主任專業(yè)成長，提高全校教師的德育工作能力。

-加強與其他學校、教育機構(gòu)的交流合作，擴大名班主任工作室的影響力，為區(qū)域教育發(fā)展貢獻力量。

此實施方案旨在為我校德育工作提供創(chuàng)新路徑，以名班主任工作室為抓手，推動班主任專業(yè)化發(fā)展，提升學校德育工作質(zhì)量，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。

二、教師培養(yǎng)

1、對擬招聘的工作室成員的要求和期望

-熱愛教育事業(yè)，具有強烈的責任心和事業(yè)心，致力于德育工作研究與實踐。

-具備一定的教育教學經(jīng)驗和班級管理能力，班主任工作業(yè)績突出。

-擁護黨的教育方針，具備良好的政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，能起到示范帶頭作用。

-具有較強的學習能力和團隊協(xié)作精神，能積極參與工作室的各項活動。

-期望成員在加入工作室后，能夠不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，為學校德育工作創(chuàng)新作出貢獻。

2、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標

-理論水平：掌握先進的德育理念，熟悉國內(nèi)外德育發(fā)展趨勢，提高德育工作理論水平。

-實踐能力：提升班級管理和學生引導能力，形成具有個人特色的德育工作方法。

-研究能力：積極參與課題研究，以研究促發(fā)展，提高解決實際問題的能力。

-專業(yè)影響力：通過名班主任工作室平臺，擴大個人影響力，為學校德育工作提供專業(yè)支持。

3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

-定期開展專業(yè)培訓：邀請教育專家、優(yōu)秀班主任進行講座，分享德育工作經(jīng)驗，提升成員的專業(yè)素質(zhì)。

-實施師徒結(jié)對：通過師徒結(jié)對，發(fā)揮名班主任傳幫帶作用，幫助新成員快速成長。

-開展課題研究：組織成員參與德育課題研究，促使成員在實踐中提升自身研究能力。

-組織實踐活動：定期組織德育實踐活動，提高成員的實踐操作能力，促進班級管理水平提升。

-建立激勵機制：對成員進行定期考核，表彰優(yōu)秀成員，激發(fā)成員專業(yè)成長的積極性。

-加強交流與合作：組織成員參加國內(nèi)外的學術交流，加強與同行的合作，拓展視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。

三、德育工作研究

1、研究的主要方向

-德育理念與實踐創(chuàng)新：探索新時代背景下德育工作的新理念、新方法、新路徑。

-班主任工作效能提升：研究如何提高班主任的工作效能，促進班級管理和學生個性化發(fā)展。

-學生心理健康教育：關注學生心理健康，研究有效的心理健康教育策略和干預措施。

-德育課程與教材開發(fā)：結(jié)合學校實際，開發(fā)具有特色的德育課程和教材，豐富德育教學內(nèi)容。

-德育評價體系構(gòu)建：構(gòu)建科學合理的德育評價體系，促進德育工作的持續(xù)改進和效果提升。

2、研究的主要內(nèi)容

-班主任工作策略與方法：研究班主任在班級管理、學生引導、家校溝通等方面的有效策略與方法。

-德育活動設計與實施：探討如何設計具有針對性和實效性的德育活動，并實施跟蹤評估。

-德育案例分析與研究：收集和分析典型的德育案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出改進建議。

-學生品德發(fā)展規(guī)律與特點：研究不同年齡段學生的品德發(fā)展規(guī)律和特點，為德育工作提供依據(jù)。

-德育政策與法規(guī)研究：研究國家德育政策法規(guī)，指導學校德育工作合規(guī)、有序開展。

3、研究的主要方法

-行動研究：通過實踐探索，結(jié)合實際工作問題開展研究，邊行動邊研究，及時調(diào)整和改進德育工作。

-案例研究：選取具有代表性的德育案例進行深入分析，提煉經(jīng)驗，指導實踐。

-問卷調(diào)查與訪談：利用問卷調(diào)查和訪談等方法，收集一線教師、學生、家長的意見和建議，為研究提供數(shù)據(jù)支持。

-學術交流與協(xié)作：積極參與學術交流活動，與同行建立協(xié)作關系，共享研究成果。

4、研究的預期成果及呈現(xiàn)方式

-研究報告：定期形成研究報告，總結(jié)研究成果，為學校德育工作提供決策參考。

-教育案例集：匯編優(yōu)秀德育案例，形成案例集，供教師學習和借鑒。

-論文發(fā)表：鼓勵成員將研究成果整理成論文，向教育期刊投稿發(fā)表，提升學校德育工作的學術影響力。

-德育課程與教材：開發(fā)具有學校特色的德育課程和教材，應用于教學實踐，提升德育教學質(zhì)量。

-德育工作手冊：制定德育工作手冊，明確工作流程和標準，提高德育工作的規(guī)范化水平。

四、需要的保障、支持條件

為確保名班主任工作室的高效運行和研究成果的產(chǎn)出，以下保障和支持條件至關重要：

1.組織管理保障

-學校領導層的重視與支持，將名班主任工作室建設納入學校發(fā)展規(guī)劃。

-成立專門的管理小組，負責工作室的日常管理和協(xié)調(diào)工作。

-明確工作室的組織架構(gòu)和人員職責，確保工作有序推進。

2.人力資源保障

-配備一定數(shù)量的專兼職研究人員，包括名班主任、教育專家、學科教師等。

-定期對工作室成員進行專業(yè)培訓，提升其研究能力和業(yè)務水平。

-建立激勵機制，鼓勵教師積極參與工作室的研究和實踐活動。

3.經(jīng)費保障

-學校提供必要的經(jīng)費支持，包括研究經(jīng)費、活動經(jīng)費、差旅費等。

-建立嚴格的經(jīng)費管理制度，確保經(jīng)費合理使用，提高資金使用效率。

4.硬件設施保障

-提供工作室專用場地，配備必要的辦公設備和研究設施。

-建立圖書資料室，購買相關書籍、期刊、電子資源，為研究提供資料支持。

-落實信息化建設，提供網(wǎng)絡、電腦等現(xiàn)代信息技術支持。

5.政策支持

-制定相關政策，鼓勵和支持工作室成員參加學術交流、外出學習等活動。

-為工作室成員提供研究時間保障，減少其不必要的行政負擔。

-將工作室研究成果納入教師職稱評定、評優(yōu)評先等考核體系。

6.合作與交流

-與國內(nèi)外高校、科研院所、教育機構(gòu)等建立合作關系，共享教育資源。

-定期舉辦研討會、工作坊等活動，促進工作室成員與同行的交流與合作。

五、工作室成員主要分工

為確保工作室的高效運轉(zhuǎn)，成員之間的主要分工如下：

1.掛牌負責人

-負責工作室的總體規(guī)劃和管理工作，制定工作室的發(fā)展目標和研究方向。

-組織實施工作室的各項工作，協(xié)調(diào)成員之間的合作與交流。

-對外代表工作室，參與重要會議和交流活動。

2.核心成員

-參與工作室的課題研究，負責具體研究任務的執(zhí)行。

-協(xié)助負責人組織內(nèi)部培訓和外部交流活動。

-指導新成員的專業(yè)成長，分享教育教學經(jīng)驗。

3.普通成員

-積極參與工作室的各項活動，完成分配的研究任務。

-參與德育實踐，收集和整理教育案例，為研究提供素材。

-定期提交工作總結(jié)和反思，不斷提升自身專業(yè)能力。

4.秘書助理

-負責工作室的日常行政工作，如文件管理、會議記錄等。

-協(xié)助負責人管理經(jīng)費，確保經(jīng)費使用的合規(guī)性和效率。

-負責工作室內(nèi)外部信息的收集和發(fā)布。

六、工作室規(guī)章制度

1.工作與學習制度

-定期召開工作室例會，討論工作計劃和研究成果。

-設立固定的學習和研究時間，確保成員有足夠的時間進行專業(yè)提升。

-建立學習檔案，記錄成員的學習和研究過程。

2.課題管理制度

-明確課題申報、評審、實施、結(jié)題等流程，確保課題研究的規(guī)范性和科學性。

-設立課題組長責任制，組長負責課題的進度和質(zhì)量。

-定期對課題進展情況進行檢查和評估。

3.工作室考核總結(jié)制度

-制定詳細的考核標準，對成員的研究成果、參與活