Module 10 the weather unit 2 the weather is fine all year around 說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module10theweatherunit2theweatherisfineallyeararound說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module10"theweather"unit2"theweatherisfineallyeararound"，選自2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并能運(yùn)用比較級和最高級形容詞進(jìn)行描述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，并引入新詞匯如mild,warm,cool等。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握描述氣候的句型，如"It'smildinspringandcoolinautumn."，并與學(xué)生已掌握的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行結(jié)合。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較級和最高級形容詞，如"Whichseasonisthewarmest?"，從而提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)Module10"theweather"unit2"theweatherisfineallyeararound"，學(xué)生將能夠用英語準(zhǔn)確描述不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，提升其語言表達(dá)能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會通過比較和分析不同地區(qū)的氣候差異，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同地區(qū)的氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懀鰪?qiáng)對多元文化的理解和尊重。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提升跨文化交際能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對象為八年級學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯和基本語法結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但描述性語言的使用和比較級、最高級形容詞的應(yīng)用還不夠熟練。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備好奇心和探索精神，愿意學(xué)習(xí)新知識，但對于復(fù)雜句型的構(gòu)建和語言輸出的準(zhǔn)確性有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按照教師的要求參與課堂活動(dòng)，但在小組合作和課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能會表現(xiàn)出一定的內(nèi)向和羞澀。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)新知識，但需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)來提高語言輸出的自信和準(zhǔn)確性。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課將設(shè)計(jì)多樣的互動(dòng)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重個(gè)體差異，給予不同層次學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與氣候相關(guān)的圖片和圖表，以及介紹不同地區(qū)氣候特點(diǎn)的視頻片段，以直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和視頻，以便更有效地進(jìn)行課堂講解和互動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中充分交流和實(shí)踐。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示不同季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生最喜歡的季節(jié)，并讓學(xué)生用英語表達(dá)自己喜歡的季節(jié)及原因。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，并簡單復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解如何描述不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，引入新詞匯如mild,warm,cool等，并介紹比較級和最高級形容詞的使用。

舉例說明：教師通過展示不同地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)，用例句說明如何運(yùn)用比較級和最高級形容詞來描述氣候差異。

互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，討論自己所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并嘗試用英語描述。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教材中的練習(xí)題，獨(dú)立完成描述氣候的句子。之后，學(xué)生相互交換練習(xí)，互相批改并討論。

教師指導(dǎo)：教師監(jiān)控學(xué)生的練習(xí)情況，對于普遍存在的問題進(jìn)行集中講解，對于個(gè)別學(xué)生的困難給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生分享他們在練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得，并對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們所在城市的氣候特點(diǎn)，并使用比較級和最高級形容詞進(jìn)行比較。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長交流所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力。

具體教學(xué)過程如下：

-導(dǎo)入：教師展示四季變化圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)個(gè)人喜好，同時(shí)復(fù)習(xí)天氣詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-新課呈現(xiàn)：

-講解新知：介紹描述氣候的新詞匯和比較級、最高級形容詞的用法。

-舉例說明：用實(shí)際例句展示如何描述不同地區(qū)的氣候。

-互動(dòng)探究：小組討論，描述各自地區(qū)的氣候，教師巡回指導(dǎo)。

-鞏固練習(xí)：

-學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)題，相互交換批改。

-教師指導(dǎo)：針對共性問題進(jìn)行講解，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)。

-課堂總結(jié)：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)本節(jié)課要點(diǎn)。

-作業(yè)布置：撰寫描述所在城市氣候的短文，使用比較級和最高級形容詞。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.拓展詞匯：除了教材中提到的天氣和氣候詞匯，教師可以提供更多相關(guān)詞匯，如frosty（霜凍的）、humid（濕潤的）、arid（干燥的）等，以及與氣候相關(guān)的地理術(shù)語，如monsoon（季風(fēng)）、tradewinds（信風(fēng)）等。

2.拓展閱讀材料：教師可以為學(xué)生提供一些簡短的英文文章，介紹世界各地有趣的氣候現(xiàn)象和特點(diǎn)，如極地氣候、熱帶雨林氣候等。

3.拓展視頻資源：教師可以收集一些介紹不同地區(qū)氣候特點(diǎn)的短視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺更直觀地了解氣候多樣性。

拓展建議：

1.學(xué)生可以自行查閱相關(guān)的地理書籍或在線資源，了解不同氣候類型的成因和分布，以及它們對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

2.學(xué)生可以嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型，描述他們所了解的國內(nèi)外著名旅游城市的氣候特點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

3.學(xué)生可以觀看相關(guān)的氣候紀(jì)錄片，如國家地理頻道的相關(guān)節(jié)目，以增強(qiáng)對氣候變化的認(rèn)知，并嘗試撰寫觀后感或總結(jié)報(bào)告。

4.教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，讓學(xué)生學(xué)會如何從專業(yè)人士那里獲取天氣信息，并嘗試自己進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報(bào)。

5.學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，了解氣候變化對環(huán)境的影響，并探討如何采取行動(dòng)減少人類活動(dòng)對氣候的負(fù)面影響。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-描述氣候特點(diǎn)的詞匯（e.g.,mild,warm,cool,hot,cold）

-比較級和最高級形容詞的使用（e.g.,hotter,coldest）

-描述氣候的句型（e.g.,"Itis...in...season."）

②重點(diǎn)詞匯：

-季節(jié)詞匯（spring,summer,autumn,winter）

-氣候描述詞匯（sunny,cloudy,rainy,snowy,windy）

-比較級和最高級形式（hot-hotter-