課題2 化石能源的合理利用 2課時 說課稿 2024-2025學年人教版九年級化學上冊

課題2化石能源的合理利用2課時說課稿2024-2025學年人教版九年級化學上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《課題2化石能源的合理利用》選自2024-2025學年人教版九年級化學上冊。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.煤、石油和天然氣的性質(zhì)及其在生活中的應用；

2.化石能源的燃燒產(chǎn)物及其對環(huán)境的影響；

3.合理利用化石能源的方法與策略；

4.發(fā)展可再生能源的意義及途徑。

本節(jié)課旨在引導學生認識化石能源的重要性，理解其合理利用的必要性，培養(yǎng)學生節(jié)約能源、保護環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過實驗探究化石能源的燃燒產(chǎn)物，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。

2.科學態(tài)度與社會責任：引導學生關注化石能源利用與環(huán)境保護的關系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

3.實踐與綜合應用：教授學生合理利用化石能源的方法與策略，提高學生解決實際問題的能力。

4.節(jié)約能源與可持續(xù)發(fā)展：使學生認識到節(jié)約能源和發(fā)展可再生能源的重要性，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.煤、石油和天然氣的性質(zhì)及其應用。

2.化石能源燃燒對環(huán)境的影響。

3.合理利用化石能源的方法。

難點：

1.燃燒產(chǎn)物的化學原理及其對環(huán)境的具體影響。

2.可再生能源的開發(fā)與利用。

解決辦法：

1.利用實物模型和實驗演示，直觀展示化石能源的物理性質(zhì)和燃燒過程，幫助學生理解其應用。

2.通過案例分析，講解化石能源燃燒產(chǎn)生的污染物及其對環(huán)境的危害，使學生深刻理解環(huán)境問題的嚴重性。

3.引導學生進行小組討論，探討如何合理利用化石能源，并分享實際案例，如節(jié)能減排技術、清潔能源使用等。

4.結合教材中的圖表和數(shù)據(jù)，講解可再生能源的種類和優(yōu)勢，激發(fā)學生對新能源的興趣和探索欲望。

5.設計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在活動中深入理解重點，突破難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)地介紹化石能源的知識點，確保學生掌握基礎知識。

2.討論法：組織學生就合理利用化石能源的方法進行小組討論，激發(fā)學生的思考和探究。

3.實驗法：通過實驗演示化石能源的燃燒過程，讓學生直觀感受燃燒產(chǎn)物及其影響。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT展示化石能源的圖片、圖表和相關數(shù)據(jù)，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用互動教學軟件進行知識問答和模擬實驗，提高學生的參與度。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生訪問在線教育資源，拓展學習化石能源的背景知識和最新進展。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以日常生活中的能源使用為例，提問學生：“我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫哪茉从心男?？”引導學生思考并回答，進而引入化石能源的概念，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹化石能源的種類（煤、石油、天然氣）及其在生活中的應用。

（2）講解化石能源燃燒產(chǎn)生的污染物及其對環(huán)境的影響。

（3）分析合理利用化石能源的方法與策略，如節(jié)能減排、清潔能源使用等。

（4）介紹可再生能源的種類和優(yōu)勢，引導學生關注新能源的發(fā)展。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）讓學生列舉生活中常見的化石能源及其應用。

（2）讓學生分析化石能源燃燒對環(huán)境的影響，并提出相應的解決措施。

（3）討論如何在生活中合理利用化石能源，分享節(jié)能減排的經(jīng)驗和方法。

4.課堂小結（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學生查閱相關資料，了解我國化石能源的儲量及消費情況。

（2）設計一份節(jié)能減排的方案，如家庭節(jié)能措施、學校節(jié)能措施等。

（3）撰寫一篇關于可再生能源發(fā)展的短文，介紹一種可再生能源的利用現(xiàn)狀和前景。學生學習效果1.知識掌握方面：

學生能夠熟練掌握化石能源的種類、性質(zhì)及其在生活中的應用。他們了解到化石能源燃燒產(chǎn)生的污染物及其對環(huán)境的影響，并能夠提出相應的環(huán)境保護措施。此外，學生還能夠理解合理利用化石能源的方法與策略，以及可再生能源的種類和優(yōu)勢。

2.能力提升方面：

學生在課堂討論和實驗操作中，提高了科學探究能力和實驗操作技能。他們能夠運用所學知識分析實際問題，提出解決方案，并在小組討論中鍛煉了團隊合作和溝通能力。

3.思想意識方面：

學生對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的認識，增強了節(jié)約能源和環(huán)保的意識。他們意識到自己在日常生活中可以通過實際行動為環(huán)境保護做出貢獻。

4.實踐應用方面：

學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，例如在家庭和學校中采取節(jié)能減排措施，關注新能源的發(fā)展，并在日常生活中積極使用可再生能源。

5.學習興趣方面：

學生對化石能源和可再生能源的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們愿意主動探索和學習相關的科學知識，提高了學習的積極性和主動性。

6.綜合素養(yǎng)方面：

學生在掌握學科知識的同時，也培養(yǎng)了科學態(tài)度和社會責任感。他們能夠從宏觀的角度看待能源問題，理解能源利用與環(huán)境保護的緊密關系，為成為具有社會責任感和創(chuàng)新精神的公民奠定了基礎。

總體來說，學生在本節(jié)課中不僅掌握了化石能源的相關知識，而且在實踐能力、思想意識、學習興趣和核心素養(yǎng)等方面都取得了顯著的進步，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。板書設計1.化石能源的種類與應用

①煤、石油、天然氣的物理和化學性質(zhì)

②化石能源在生活中的應用實例

2.化石能源燃燒對環(huán)境的影響