統(tǒng)編版語文二年級上冊口語交際 商量說課稿

統(tǒng)編版語文二年級上冊口語交際商量說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過統(tǒng)編版語文二年級上冊口語交際《商量》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高他們與人溝通、協(xié)商的能力。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語言發(fā)展特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用禮貌的語言表達(dá)自己的想法，懂得傾聽他人意見，尊重他人，達(dá)到有效溝通的目的。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實(shí)效。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡單的對話和敘述，了解基本的禮貌用語和交際規(guī)則，如問候、道歉、感謝等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對周圍事物充滿好奇，喜歡參與互動性強(qiáng)的活動。他們在口語交際方面有一定的能力，但可能缺乏一定的自信心和表達(dá)技巧。學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的學(xué)生善于觀察模仿，有的則更愿意通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能會因?yàn)樵~匯量有限而難以準(zhǔn)確表達(dá)；

-在傾聽他人意見時(shí)，可能會因?yàn)樽⒁饬Σ患卸e過重要信息；

-在協(xié)商過程中，可能會因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而不知道如何禮貌地拒絕或妥協(xié)；

-在實(shí)際操作中，可能會因?yàn)榫o張或不熟悉話題而影響交際效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在理解商量的重要性后，通過案例分析和小組討論，實(shí)踐商量技巧。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，模擬日常生活中的商量場景，如購買商品、安排活動等，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)商量。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體播放相關(guān)視頻，展示正確的商量方式，以及通過PPT呈現(xiàn)商量句型和交際策略，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括商量場景的示例對話和情景圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解商量的基本步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提供幾個(gè)預(yù)習(xí)問題，如“在什么情況下需要商量？”“商量時(shí)應(yīng)該注意哪些禮貌用語？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對有疑問的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生仔細(xì)閱讀預(yù)習(xí)材料，對商量場景有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)答案以文字形式提交至微信群，教師進(jìn)行反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡單的商量故事情境引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解商量的步驟和技巧，如如何提出請求，如何回應(yīng)等。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的商量場景。

-解答疑問：對學(xué)生在課堂活動中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考商量時(shí)應(yīng)注意的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)踐商量技巧。

-提問與討論：學(xué)生就商量過程中遇到的問題進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解商量的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)商量。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與商量相關(guān)的對話編寫作業(yè)，讓學(xué)生創(chuàng)作自己的商量場景。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的兒童故事書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫商量對話。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握商量的基本步驟和禮貌用語，以及如何在實(shí)際情境中運(yùn)用商量技巧。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.繪本故事：《我會商量》，通過生動的繪本故事，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)商量技巧。

2.視頻材料：《兒童交際能力培養(yǎng)》，涵蓋商量、傾聽、表達(dá)等多個(gè)方面的交際能力培養(yǎng)。

3.文章閱讀：《禮貌用語在交際中的重要性》，讓學(xué)生了解禮貌用語在商量過程中的作用。

拓展建議：

1.讓學(xué)生閱讀《我會商量》繪本，并討論故事中主人公是如何成功商量的，以及他們在商量過程中遇到了哪些困難，又是如何解決的。

2.觀看《兒童交際能力培養(yǎng)》視頻，讓學(xué)生注意視頻中提到的商量技巧，并在日常生活中嘗試運(yùn)用。

3.閱讀文章《禮貌用語在交際中的重要性》，讓學(xué)生了解在商量中使用禮貌用語的重要性，并嘗試在交際中運(yùn)用禮貌用語。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)“商量小達(dá)人”的活動，鼓勵學(xué)生在班級內(nèi)分享自己成功商量的經(jīng)歷，以及商量過程中使用的技巧和注意事項(xiàng)。

5.建議學(xué)生在家中與家長進(jìn)行商量練習(xí)，如商量周末去哪里玩，商量家務(wù)分工等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用商量技巧。

6.鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的交際能力培訓(xùn)課程，如辯論賽、演講比賽等，提升自己的交際能力。

7.創(chuàng)設(shè)模擬商量場景，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)商量，如模擬購物、模擬請求幫助等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握商量技巧。

8.建議學(xué)生多觀察生活中大人們的商量方式，學(xué)習(xí)他們的商量技巧，并在自己的交際中嘗試運(yùn)用。

9.鼓勵學(xué)生參加社區(qū)活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)議事等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會商量，提升交際能力。

10.定期組織學(xué)生進(jìn)行商量技巧的交流和分享會，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①商量的基本步驟：

-知識點(diǎn)：商量時(shí)應(yīng)遵循的步驟，包括提出請求、表達(dá)原因、聽取對方意見、達(dá)成共識。

-詞：請求、原因、意見、共識。

②商量中的禮貌用語：

-知識點(diǎn)：在商量過程中使用禮貌用語的重要性，以及常見的禮貌用語。

-詞：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。

-句：請?jiān)试S我提個(gè)建議、謝謝你的配合、對不起打擾一下、沒關(guān)系我們可以再商量。

③商量情境的模擬與實(shí)踐：

-知識點(diǎn)：將商量技巧應(yīng)用于實(shí)際情境中，通過模擬練習(xí)加深理解。

-詞：場景、角色、對話。

-句：在這個(gè)場景中，我們應(yīng)該如何表達(dá)我們的想法？、作為這個(gè)角色，你應(yīng)該如何回應(yīng)？、讓我們來模擬一下這個(gè)對話。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)商量這一重要的交際技能?，F(xiàn)在，我想對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一番反思，并對教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，通過微信群發(fā)布了相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，這樣學(xué)生在上課前已經(jīng)有了基本的了解。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)的重視程度不夠，導(dǎo)致課堂上的參與度不高。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并采取一些激勵措施，如預(yù)習(xí)小測驗(yàn)，以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性。

在課堂活動中，我設(shè)計(jì)了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬情境中實(shí)踐商量技巧。這個(gè)環(huán)節(jié)收到了較好的效果，學(xué)生們在模擬中逐漸掌握了商量的步驟和禮貌用語。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演中過于緊張，影響了表達(dá)效果。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多的放松訓(xùn)練，幫助學(xué)生緩解緊張情緒，提高他們的交際自信。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生在討論中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。為此，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動能夠有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識方面掌握了商量的基本步驟和禮貌用語，技能方面通過角色扮演等活動，提高了實(shí)際操作能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對商量這一交際技能有了更深的認(rèn)識和重視。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中還是顯得有些生疏，這可能是因?yàn)檎n堂練習(xí)的時(shí)間和機(jī)會還不夠。為此，我