組織行為學教師培訓材料

組織行為學是綜合運用與人有關(guān)的各種知識，采用系統(tǒng)分析的目標的一門科學。我們學習組織行為學至少有以下幾個方面的原因：神，為畢業(yè)后成功地走上社會參加企業(yè)經(jīng)營管理實踐打下基礎(chǔ)。組織行為學是廣播電視大學在“21世紀人才培養(yǎng)模式開放教育試點”項目中，為工商管理本科開設(shè)的統(tǒng)設(shè)必修專業(yè)課，也是工商管理專升本的入門必學課。電大組織行為學課程的教學情況的變化是與我國改革開放和對市場經(jīng)濟的建設(shè)分不開的。國內(nèi)外的管理實踐證明，特別是我國改革開放和創(chuàng)造性，增強企業(yè)事業(yè)單位的活力和提高社會生產(chǎn)力，都具有重要的意義：組織行為學認為，人是組織的主體，現(xiàn)代化的管理中，最重要使用電子計算機、信息化管理時代，對腦力勞動的要求越來越高。比如20世紀70國新增加的近2000萬就業(yè)人員中，就有90％左右的人在高技術(shù)信息服務(wù)業(yè)工作。實踐證性，而不能主要靠監(jiān)督。組織中的每一個人均有他們各自的個性特征，有他們的不同的氣質(zhì)、能力、性格和興趣。時，也可為我國當前的勞動人事制度的改革，為制定用人和育人政策，提供科學依據(jù)。組織中的職工決不可能孤立行事，必然在一定的工作群體中與一步提高群體績效。在不同的社會制度下，領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者的關(guān)系，是具有不同的階級性質(zhì)的，所以，不方式等原理原則，對于提高我們的領(lǐng)導者水平，還是很有借鑒意義的。組織變革和組織發(fā)展是組織行為學的重要課題。它要研究如何變化。21世紀不是期盼它給予人類什么，而是需要人類努力工作的世紀。如何努力工作，需的生命質(zhì)量的提升為根本宗旨，而這一切，正是組織行為學闡述的基本觀點和一貫立場。組織行為學全書共分八章，基本是按個體行為、群體行為、組析。第一章介紹了組織行為學的研究對象與方法；第二章是個體行為；第三章是激勵，這是個體行為、群體行為、組織行為都涉及的問題，我們把它單列為一章來重點介紹；第四章是群體行為；第五章是領(lǐng)導行為；第六章是組織行為；第七章是組織發(fā)展與變革；最后第八章，我們收集了一些較為典型的綜合案例，供大家學習時參考。那么，我們怎樣教好組織行為學呢？首先我們要明確學習者自身的特點和本課程的特性，然后才能找到正確的教學方法。組織行為學是一門具有理論性和實踐性都很強，并且正日益豐派思想也很多。難免。1、教與學在時間和空間上的分離和學生的個別化學習是電大遠距離開放教學的重要特方法和如何利用各種媒體等信息。2、學員成份的多樣性和學習條件的差異性是電大學生的重要特征。電大的學習者多同。導等多種形式的學習媒體，以供各種類型學員不同層次的需要。我們根據(jù)電大遠程開放教育的要求，設(shè)計了三種學習媒體供學員自主學習之用：第一文字教材分為主教材和學習指導兩部分，主教材全面系統(tǒng)闡述了本學科的基本概念、基本原理和基本知識；學習指導部分還給同學們布置了作業(yè)練習，同時還介紹實際案例。音像教材采用錄像和錄音等形式，講授了教材的內(nèi)容體系，并集中對核心內(nèi)容和國內(nèi)們進一步深化理解書本知識，并開闊視野，拓寬思路。錄音教材，是由東北財經(jīng)大學孫成志教授系統(tǒng)地講授了組織行為學的基本概念和基本原理。共9學時（9盤18個標準播出學時。其中第1盤講第一章組織行為學的研究對象與方法；第2盤講第二章個體行為；第3盤和第4盤A面講第三章激勵；第4盤B面講和第5盤講第四章群體行為；第6盤和第7盤A面講第五章領(lǐng)導行為；第7盤B面和第8盤講第六章組織行為；第9盤講第七章組織變革與發(fā)展。錄像教材，由主講老師孫成志教授根據(jù)第八章綜合案例中提供的部分案例予以分析，并采用連環(huán)畫配音、實境拍攝、專家分析、學生討論等形式錄制而成的。上輔導的形式及時反饋教學信息，彌補其它媒體的不足。IP課件包含主講老師對全書的系統(tǒng)講授，和教學重要內(nèi)容的文字提示。章號（學時）（學時）（學時）（次數(shù)）一組織行為學的研究對象與方法94111二個體行為5111三激勵51四群體行為51五領(lǐng)導行為51六組織行為51七組織變革與發(fā)展511八綜合案例26994在指導學生們學習本課程時，一定要注意本課程的學習方法：把多種媒體有機地結(jié)合起來全面系統(tǒng)地學習，應(yīng)以文字教材為主，結(jié)合音像教材、IP課件和網(wǎng)上輔導來進行學習；活運用。具體學習方法如下：1.強調(diào)以學生自主學習為中心。即學生自由地安排學習時間，按照一定的學習進度(詳見表2)，通過閱讀文字教材和收看電視課來理解和掌握課程基本內(nèi)容。因為自主化學習是開放教育的基本特點。指導材料，有助于全面系統(tǒng)地了解并把握本學科的科學體系和豐富內(nèi)容，加深對基本概念、基本知識和基本原理的理解。完成每章布置的作業(yè)，寫出分析案例后的結(jié)論，最好寫出讀書心得。有關(guān)實際案例著手，掌握分析技巧。5.組織學習小組并經(jīng)常進行學習討論。在強調(diào)充分發(fā)揮學生國企業(yè)組織改革和發(fā)展的實際進行有針對性的討論。學習中理論聯(lián)系實際的問題和學習時如何把握重點等進行輔導。一4二4三4四4五4六4七4八4九4十444444444（略）（略）作中兩個最重要的環(huán)節(jié)。由于電大的教學系統(tǒng)遍及全國各地，師生之間直接聯(lián)系比較困難，重要的作用和意義。大家應(yīng)抓住要領(lǐng)，并從期末復習指導考試。而期末考試則是全國統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一評分標準。題的分析題要靈活、準確地運用所學的理論知識加以解決。在期末復習考試前，學生還須注意以下事項：科其他相關(guān)專業(yè)本課程的考試要求與本說明基本相同。2.考核方式。本課程采用形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合3.命題依據(jù)。本課程的命題依據(jù)是中央廣播電視大學組織行教材和本考核說明。4.考試要求。鑒于本課程是一門專業(yè)理論基礎(chǔ)課，要求學生在學完本課章的考核要求中，有關(guān)基本概念、基本理論和基本運行規(guī)律的內(nèi)容按“了解、掌握、重點掌握”三個層次要求。5.期未考試題型：題作出是對還是錯的準確判斷。這類題目將占全部試題的10％左右。需要提請大家注意的是：為了既增加判閱試卷的客觀性，又避免考生憑臆測和碰運氣答題，計分標準定為“答對給分，答錯扣分，不答不給分”。右。1.名詞解釋要求用簡單、精煉的語言來準確表達名詞的基本含義。2.選擇題要求從若干個備選答案中選擇一個或幾個正確答案，注意分清是非。的判斷，并對錯的說法予以改正。4.簡答題要答出基本要點，適當做點說明。5.論述題的作答要求觀點正確、論證充分、語言精煉流暢、條理清晰。6.案例分析題則是要求運用所學過的某些基本理論問題和解決問題的能力。1.組織行為學的研究對象與學科性質(zhì)2.組織行為學的產(chǎn)生與發(fā)展3.組織行為學的研究方法4.關(guān)于人性假設(shè)的研究研究方法，人性假設(shè)對組織行為學研究的重要意義；認識管理工作中的人的因素。1.人的行為分析2.個性理論與人的行為3.氣質(zhì)、性格和能力4.知覺與行為5.價值觀、態(tài)度與行為生涯的幾個階段，職業(yè)生涯設(shè)計與開發(fā)應(yīng)注意的問題等。2、掌握：人的行為的類型及人的行為特征，個性的特點和作用及影響個性形成的因素，人職業(yè)生涯設(shè)計的因素等。1.激勵概述2.工作激勵理論3.如何提高激勵水平行為改造型激勵理論的有關(guān)內(nèi)容等。挫折理論、綜合激勵模式，這些理論的內(nèi)容、文化局限性及其在管理中的應(yīng)用。1.群體行為的一般問題2.影響群體行為和工作成果的主要因素3.群體決策4.群體中的人際關(guān)系5.群體沖突6.群體之間的行為7.信息溝通人際關(guān)系的重要意義，群體沖突的性質(zhì)、來源和如何處理沖突。的途徑，信息溝通。1.領(lǐng)導的概念與領(lǐng)導工作的作用2.領(lǐng)導者的素質(zhì)論3.領(lǐng)導者的行為理論4.領(lǐng)導權(quán)變理論5.提高領(lǐng)導的有效性代表性的情境理論的類型，領(lǐng)導理論的前沿發(fā)展概況等。徑—目標”理論、領(lǐng)導規(guī)范模式、生命周期理論、不成熟—成熟理論的內(nèi)容。何提高領(lǐng)導的有效性等。第六章組織行為1.組織的概念與組織理論2.組織設(shè)計3.工作設(shè)計4.工作壓力5.組織文化6．組織環(huán)境化的涵義與特征，組織環(huán)境的基本特性和理論。工作設(shè)計方法，組織文化的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、組織文化建設(shè)和跨文化理論。1.組織行為合理化的標準2.組織變革與對策3.工作生質(zhì)量與組織發(fā)展4.當代組織變革的關(guān)鍵問題及趨勢程中應(yīng)注意的關(guān)鍵問題。組織變革的概念。（一）名詞解釋：（每小題分，共分）傾向性特征的總和?？傇u價和總看法。（二）單項選擇題（在備選答案中，選擇一個正確答案并將答案題號填入題后的括號內(nèi)。()將會達到最高的工作績效。序號填入題后括號內(nèi)。每小題分，共分）1.根據(jù)奧德弗的ERG理論，員工的相互關(guān)系需要主要包括。2、鮑莫爾認為企業(yè)領(lǐng)導人應(yīng)具有的條件是()2、組織結(jié)構(gòu)通常具有三個方面的特點：（1）把要完成的任務(wù)劃分和安排成幾個可以管理的部分。我們常把這種劃分和安排的過程稱之為“部門化”。（2）各組的組長需與常設(shè)的群眾團體負責人密切地協(xié)作，因此各組所作的努力才能協(xié)調(diào)。向負責人匯報工作的小組的數(shù)目，是一個由組織工作的方式所產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)特點。對負責人來