2024秋八年級道德與法治上冊 第三單元 法律在我心中 第十課 維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利（維護(hù)我們的合法權(quán)益）教案 人民版

2024秋八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第十課維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利（維護(hù)我們的合法權(quán)益）教案人民版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024秋八年級道德與法治上冊，第三單元“法律在我心中”，第十課“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利（維護(hù)我們的合法權(quán)益）”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解消費(fèi)者的基本權(quán)利，包括知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。

2.掌握消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法，如協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識，提高學(xué)生在實(shí)際生活中的維權(quán)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，理性消費(fèi)，避免上當(dāng)受騙。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解消費(fèi)者權(quán)益的重要性，并通過討論、小組合作等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，讓學(xué)生明白法律是保護(hù)自己權(quán)益的有力武器。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.法律意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解消費(fèi)者的基本權(quán)利和義務(wù)，提高學(xué)生的法律意識，使其能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

2.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)事務(wù)的意識和能力，使其能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識，維護(hù)自己的權(quán)益，成為一個(gè)有責(zé)任感和參與意識的公民。

3.理性思維：通過分析消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的案例，培養(yǎng)學(xué)生理性思考、判斷的能力，使其能夠在消費(fèi)過程中，做出明智的選擇，避免上當(dāng)受騙。

4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性，使其能夠在日常生活中，自覺維護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)尊重他人的權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了道德與法治的基本知識，對法律有一定的認(rèn)識和理解。同時(shí)，他們也可能在生活中積累了一些消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，如在購物時(shí)注意商品的質(zhì)量、價(jià)格等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對實(shí)際生活中的問題比較感興趣，因此，結(jié)合生活案例進(jìn)行教學(xué)能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析和解決問題的能力，能夠通過討論、小組合作等形式參與到課堂活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)、探究式的學(xué)習(xí)方式，因此，在教學(xué)過程中，教師可以采用提問、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的方法和途徑時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等維權(quán)方式的具體操作流程不夠了解。此外，學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識維護(hù)自身權(quán)益的能力較弱，需要通過實(shí)例分析和模擬實(shí)踐等方式加以培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)案例庫、教育視頻網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、情景模擬、問答互動(dòng)等。

5.教學(xué)輔助材料：教材、參考書、學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道、宣傳冊等。

6.外部支持：法律專業(yè)人士講座、社區(qū)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)組織合作等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)案例調(diào)查問卷，準(zhǔn)備相關(guān)法律法規(guī)資料。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生填寫調(diào)查問卷，搜集生活中遇到的消費(fèi)者權(quán)益問題，預(yù)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究。

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫、教材。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，了解學(xué)生的實(shí)際消費(fèi)權(quán)益問題，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的方法。

-學(xué)生活動(dòng)：小組合作分析案例，討論如何運(yùn)用法律手段維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

-教學(xué)方法：小組討論、案例分析、角色扮演。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)掛圖、案例庫。

-作用和目的：通過小組合作，深化學(xué)生對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方法的理解和應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，設(shè)計(jì)實(shí)際消費(fèi)場景，要求學(xué)生制定維權(quán)計(jì)劃。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，根據(jù)消費(fèi)場景設(shè)計(jì)維權(quán)策略。

-教學(xué)方法：實(shí)踐操作、反思總結(jié)。

-教學(xué)手段：教材、實(shí)際消費(fèi)場景模擬。

-作用和目的：將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的維權(quán)意識和實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-法律法規(guī)：除了《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，還可以介紹《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》等相關(guān)法律法規(guī)，幫助學(xué)生更全面地了解消費(fèi)者權(quán)益的法律保障。

-案例分析：提供一些真實(shí)的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)案例，包括成功的維權(quán)案例和失敗的案例，讓學(xué)生分析案例中的維權(quán)方法和不足之處，提高他們的分析能力和判斷力。

-消費(fèi)者組織：介紹一些國內(nèi)知名的消費(fèi)者組織，如中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)，以及它們在維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益方面的工作和作用，讓學(xué)生了解消費(fèi)者組織的力量。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)宣傳材料：提供一些消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳冊、海報(bào)等資料，讓學(xué)生通過閱讀了解更多的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的法律法規(guī)和案例分析，深入了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律依據(jù)和實(shí)際操作方法。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)活動(dòng)，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)宣傳月活動(dòng)，親身體驗(yàn)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)際工作。

-學(xué)生可以成立消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)小組，定期討論消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的問題，分享維權(quán)經(jīng)驗(yàn)和心得。

-學(xué)生可以嘗試在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、舉辦講座等，提高周圍人的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識。

-學(xué)生可以利用假期時(shí)間，進(jìn)行消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的社會(huì)調(diào)查，了解市場上的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》中消費(fèi)者的基本權(quán)利和義務(wù)。

-重點(diǎn)詞：消費(fèi)者權(quán)益、知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

-重點(diǎn)句：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的宗旨是保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

2.消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的方法和流程。

-重點(diǎn)詞：協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟。

-重點(diǎn)句：消費(fèi)者權(quán)益受到侵害時(shí)，可以通過協(xié)商解決，協(xié)商不成的，可以向有關(guān)機(jī)構(gòu)申請調(diào)解、仲裁或者提起訴訟。

3.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：消費(fèi)者在購物、消費(fèi)過程中如何運(yùn)用法律知識維護(hù)自身權(quán)益。

-重點(diǎn)詞：理性消費(fèi)、維權(quán)、消費(fèi)者組織。

-重點(diǎn)句：消費(fèi)者在購物時(shí)應(yīng)當(dāng)理性消費(fèi)，注意商品的質(zhì)量、價(jià)格等信息，遇到問題時(shí)可以向消費(fèi)者組織尋求幫助。

板書設(shè)計(jì)：

①消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念和法律規(guī)定

-消費(fèi)者權(quán)益：知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)

-法律依據(jù)：《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

②消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法

-協(xié)商：雙方協(xié)商解決

-調(diào)解：向有關(guān)機(jī)構(gòu)申請調(diào)解

-仲裁：向仲裁機(jī)構(gòu)申請仲裁

-訴訟：向法院提起訴訟

③消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用

-理性消費(fèi)：合理選擇商品，注意商品質(zhì)量、價(jià)格等信息

-維權(quán)：運(yùn)用法律知識，維護(hù)自身合法權(quán)益

-消費(fèi)者組織：向中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)等組織尋求幫助教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組合作等情況，評估學(xué)生對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的分析能力、合作態(tài)度和表達(dá)能力。可以通過小組展示和討論來檢驗(yàn)學(xué)生對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方法的理解。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)隨堂測試題，包括選擇題、簡答題和案例分析題，以評估學(xué)生對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括維權(quán)計(jì)劃和消費(fèi)場景設(shè)計(jì)。通過作業(yè)的完成質(zhì)量來評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)和反饋。肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，確保他們對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識有清晰的理解。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得改進(jìn)：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)際案例掌握有限，因此在課堂討論時(shí)，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供更多的案例資源，鼓勵(lì)他們在課前進(jìn)行深入研究，以便在課堂上能夠更好地參與到討論中。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，雖然我采用了小組討論、案例分析等多種教學(xué)方法，但我覺得在引導(dǎo)學(xué)生的過程中，還可以更加深入地進(jìn)行法律條文與實(shí)際案例的結(jié)合分析。未來我會(huì)嘗試讓學(xué)生在分析案例的過程中，自主發(fā)現(xiàn)法律條文與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)，提高他們的法律應(yīng)用能力。

再次，課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了維權(quán)計(jì)劃的設(shè)計(jì)作業(yè)，但從學(xué)生的完成情況來看，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對于