湖南省益陽(yáng)市資陽(yáng)區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十二單元 課題2 化學(xué)元素與人體健康教案 新人教版

湖南省益陽(yáng)市資陽(yáng)區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十二單元課題2化學(xué)元素與人體健康教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第十二單元課題2《化學(xué)元素與人體健康教案》，主要圍繞人體中常見化學(xué)元素及其對(duì)人體健康的重要作用展開。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步了解人體中的化學(xué)元素，掌握人體所需元素的來(lái)源、作用及缺乏時(shí)的癥狀，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循教學(xué)實(shí)際，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)的知識(shí)深度，通過講解、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過學(xué)習(xí)人體中常見化學(xué)元素及其對(duì)人體健康的重要作用，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，通過小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與交流能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。此外，通過學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活，提升學(xué)生的健康素養(yǎng)?？傊竟?jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握人體中常見化學(xué)元素的名稱、符號(hào)、性質(zhì)和作用。

2.了解人體所需元素的來(lái)源，以及缺乏時(shí)引起的癥狀。

3.能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，提出解決措施。

難點(diǎn)：

1.對(duì)化學(xué)元素符號(hào)的記憶和識(shí)別。

2.理解元素對(duì)人體健康的重要作用，以及缺乏或過量對(duì)人體的影響。

3.將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問題。

解決辦法：

1.通過圖片、模型等教具輔助記憶元素符號(hào)，加強(qiáng)課堂練習(xí)，提高學(xué)生的記憶和識(shí)別能力。

2.通過實(shí)例講解、討論，讓學(xué)生深入了解元素對(duì)人體健康的作用，以及缺乏或過量的危害。

3.設(shè)計(jì)生活實(shí)例題目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第十二單元課題2的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示人體中常見化學(xué)元素的符號(hào)、性質(zhì)和作用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，準(zhǔn)備所需的實(shí)驗(yàn)器材，如試管、滴定管、顯微鏡等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學(xué)元素?cái)?shù)據(jù)庫(kù)、相關(guān)研究論文等，以便在課堂上進(jìn)行查閱和參考。

6.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。

7.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備一定數(shù)量的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、解答題等，以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，并提供及時(shí)的反饋。

8.評(píng)價(jià)工具：制定評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)價(jià)表等，以確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)。

9.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。

10.安全指南：如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，確保學(xué)生能夠遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范，并準(zhǔn)備安全指南以提醒學(xué)生注意安全。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示一張人體元素的組成圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考人體中存在哪些元素，這些元素對(duì)人體有什么作用。進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——化學(xué)元素與人體健康。

2.知識(shí)講解（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握人體中常見化學(xué)元素的名稱、符號(hào)、性質(zhì)和作用。

過程：教師詳細(xì)講解人體中常見化學(xué)元素，如氧、碳、氫、氮、鈣等的名稱、符號(hào)、性質(zhì)和作用，并通過多媒體展示元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)例分析（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人體所需元素的來(lái)源，以及缺乏時(shí)引起的癥狀。

過程：教師通過展示一些生活中的實(shí)例，如缺鈣引起的骨質(zhì)疏松、缺鐵引起的貧血等，引導(dǎo)學(xué)生分析并歸納出人體所需元素的來(lái)源和缺乏時(shí)的癥狀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：教師提出一些與生活實(shí)際相關(guān)的問題，如如何通過飲食來(lái)補(bǔ)充人體所需的元素？缺乏某種元素時(shí)，如何通過飲食來(lái)調(diào)節(jié)？讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，并提出解決方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過程：每個(gè)小組選取一名代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)學(xué)生的展示和點(diǎn)評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識(shí)到本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，并加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）化學(xué)元素周期表：化學(xué)元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要工具，學(xué)生可以通過周期表了解元素的電子排布、原子半徑、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等性質(zhì)。

（2）人體生理學(xué)教材：學(xué)生可以通過查閱人體生理學(xué)教材，深入了解人體各個(gè)系統(tǒng)的功能和原理，從而更好地理解化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系。

（3）營(yíng)養(yǎng)學(xué)雜志：學(xué)生可以閱讀營(yíng)養(yǎng)學(xué)雜志，了解最新的營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究進(jìn)展，以及化學(xué)元素在人體健康中的作用。

（4）科普讀物：學(xué)生可以閱讀科普讀物，如《元素的故事》、《化學(xué)元素與人類文明》等，了解元素的歷史、發(fā)現(xiàn)過程以及它們?cè)谌祟惿鐣?huì)中的作用。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間，查閱化學(xué)元素周期表，了解元素的性質(zhì)和用途，并嘗試分析周期表中的規(guī)律。

（2）學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如測(cè)定食物中的維生素含量、觀察鈣片在胃液中的溶解過程等，從而更好地理解化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系。

（3）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科普活動(dòng)，如科普講座、科普展覽等，拓寬自己的知識(shí)視野。

（4）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，了解化學(xué)元素與人體健康的最新研究進(jìn)展。

（5）學(xué)生可以嘗試撰寫科普文章或小論文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，提高自己的寫作能力。

（6）學(xué)生可以與同學(xué)或老師交流自己的學(xué)習(xí)心得和疑問，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回想著剛剛發(fā)生的一切?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺得這節(jié)課的teachingwentquitewell,buttherearestillsomethingsthatIneedtoreflectonandimprovefornexttime.

Ithinkthemostsuccessfulpartoftheclasswasthegroupdiscussionactivity.Studentswereactivelyparticipatingandengaginginmeaningfuldiscussions,whichwasgreattosee.Ifeltliketheywerereallyabletoapplywhattheyhadlearnedabouttheimportanceofchemicalelementstoreal-lifesituations,whichisexactlywhatIhadhopedfor.

However,Ialsonoticedthatsomestudentsseemedtostrugglewithunderstandingthecomplexrelationshipsbetweenchemicalelementsandhumanhealth.ThisissomethingthatIneedtoaddressinfuturelessons,possiblythroughtheuseofmorevisualaidsorsimplifiedexplanationstomaketheconceptseasiertograsp.

Duringtheclass,Itriedtoencouragestudentstothinkcriticallyandaskquestions,butIfeltthatIcouldhavedoneabetterjobofthis.Somestudentsseemedabithesitanttospeakup,andIwanttocreateamoreinclusiveandsupportiveclassroomenvironmentwhereallstudentsfeelcomfortablesharingtheirthoughtsandaskingquestions.

Ialsoneedtoworkonbeingmoreefficientwithmytime.IrealizedthatIspentabittoomuchtimeoncertainaspectsofthelesson,whichleftlesstimeforhands-onactivitiesandstudentpresentations.Inthefuture,IwillneedtobetterprioritizethematerialandensurethatIsticktotheplannedschedule.

Overall,Iamsatisfiedwithmyperformancetoday,butthereisalwaysroomforimprovement.Iwillcontinuetoreflectonmyteachingpracticeandseekfeedbackfrommycolleaguestobecomeanevenbetterteacher.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：在課堂上，我通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以考察學(xué)生對(duì)化學(xué)元素與人體健康知識(shí)的理解。在提問過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，則引導(dǎo)他們思考錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)他們積極改正。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，我注意觀察學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)以及動(dòng)手操作能力。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。但在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出操作不規(guī)范、觀察不細(xì)致的問題，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束后，我針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一份簡(jiǎn)短的測(cè)試卷，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試卷包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了化學(xué)元素的名稱、符號(hào)、性質(zhì)和作用等方面的內(nèi)容。通過測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)化學(xué)元素符號(hào)的記憶和識(shí)別存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：在課后，我對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改。在批改過程中，我注意檢查學(xué)生的答題思路、方法以及答案的準(zhǔn)確性。對(duì)于正確解答的學(xué)生，我在作業(yè)上給予肯定的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于答案錯(cuò)誤或解答不完整的學(xué)生，我則在作業(yè)上指出錯(cuò)誤所在，并給出正確的解答示例，以幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在下次課堂上，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。我首先表?yè)P(yáng)了作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，并分享了他們的解答方法。然后，我針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行了講解和解答，