春高中化學 第三章 金屬及其化合物 第一節(jié) 金屬的化學性質教案 新人教版必修1

春高中化學第三章金屬及其化合物第一節(jié)金屬的化學性質教案新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容新人教版高中化學必修1第三章《金屬及其化合物》第一節(jié)《金屬的化學性質》的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.金屬的通性及金屬鍵：介紹金屬的基本性質，如良好的導電性、導熱性和延展性，以及金屬鍵的概念。

2.金屬的腐蝕與防護：講解金屬腐蝕的原因，如電化學腐蝕和化學腐蝕，以及金屬的防護方法，如鍍層、陰極保護等。

3.金屬的活潑性與金屬活動性序列：闡述金屬的活潑性及其在化學反應中的表現(xiàn)，介紹金屬活動性序列及其應用。

4.金屬的反應：包括金屬與非金屬元素的反應，如金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應，以及金屬的氧化還原反應。

5.金屬化合物的結構與性質：介紹金屬氧化物、金屬硫化物等金屬化合物的結構特點和性質。

6.金屬的制備方法：簡要介紹常見金屬的制備方法，如濕法煉銅、熱還原法、電解法等。二、核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，強化科學、技術、社會、環(huán)境（STSE）觀念，提高學生的信息素養(yǎng)和團隊合作能力。具體目標如下：

1.培養(yǎng)學生的實驗操作能力，通過觀察和分析金屬的化學性質實驗，提高學生的實驗技能和觀察能力。

2.培養(yǎng)學生的科學思維，通過分析金屬的化學性質和反應規(guī)律，提高學生的邏輯推理和科學論證能力。

3.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，通過查找和分析金屬的制備方法和應用，提高學生的信息收集、處理和應用能力。

4.強化學生的STSE觀念，通過了解金屬的腐蝕與防護，提高學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.培養(yǎng)學生的團隊合作能力，通過小組討論和實驗合作，提高學生的溝通協(xié)作和團隊精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.金屬的化學性質：通過實驗和理論分析，掌握金屬與非金屬元素反應的規(guī)律和機制。

2.金屬化合物的結構與性質：了解金屬氧化物、金屬硫化物等金屬化合物的結構特點和性質。

3.金屬的制備方法：掌握常見金屬的制備方法，如濕法煉銅、熱還原法、電解法等。

難點：

1.金屬的活潑性與金屬活動性序列：理解金屬活潑性的概念及其在化學反應中的表現(xiàn)，記憶金屬活動性序列。

2.金屬的腐蝕與防護：掌握金屬腐蝕的原因和防護方法，了解電化學腐蝕和化學腐蝕的機理。

解決辦法：

1.對于金屬的活潑性和金屬活動性序列，通過實驗觀察金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應，引導學生理解金屬活潑性的概念。

2.對于金屬的腐蝕與防護，通過實際案例分析和實驗操作，讓學生了解金屬腐蝕的原因和防護方法。

3.對于金屬化合物的結構與性質，通過圖片和模型展示，幫助學生直觀理解金屬化合物的結構特點。

4.對于金屬的制備方法，通過視頻和動畫演示，讓學生了解不同金屬制備方法的原理和過程。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗桌、試管、燒杯、滴定管等實驗器材。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、化學教學資源庫。

3.信息化資源：金屬的化學性質PPT課件、實驗視頻、金屬化合物的結構圖片、金屬制備方法動畫演示。

4.教學手段：講授法、實驗法、討論法、小組合作學習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引入新課主題

過程：通過展示金屬制品的圖片，如鍋、管道、首飾等，引導學生思考金屬的化學性質和應用，激發(fā)學生對金屬化學性質的興趣。

2.金屬的活潑性與金屬活動性序列（10分鐘）

目標：理解金屬活潑性的概念，記憶金屬活動性序列

過程：通過實驗觀察金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應，引導學生理解金屬活潑性的概念。然后，通過示例和練習，讓學生記憶金屬活動性序列。

3.金屬的腐蝕與防護（20分鐘）

目標：掌握金屬腐蝕的原因和防護方法

過程：通過實際案例分析和實驗操作，讓學生了解金屬腐蝕的原因和防護方法。首先，引導學生分析金屬腐蝕的機理，如電化學腐蝕和化學腐蝕。然后，進行實驗操作，讓學生觀察金屬腐蝕的現(xiàn)象，并嘗試使用防護方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力，提高學生的信息素養(yǎng)

過程：將學生分成小組，給予一定的信息資源，讓學生討論金屬的制備方法和應用。學生需要合作收集信息、分析討論，并得出結論。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的表達能力，提高學生的信息素養(yǎng)

過程：各小組代表進行展示，分享他們的討論結果和發(fā)現(xiàn)。教師對學生的展示進行點評，給予肯定和指導，并提出改進建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的歸納總結能力

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內容和知識點，幫助學生鞏固記憶。學生進行自我總結，反思學習過程中的收獲和不足。教師給予點評和鼓勵，為學生的學習進步提供支持。六、知識點梳理1.金屬的通性及金屬鍵：金屬具有良好的導電性、導熱性和延展性，金屬鍵是金屬原子之間的強作用力。

2.金屬的腐蝕與防護：金屬腐蝕分為電化學腐蝕和化學腐蝕，防護方法有鍍層、陰極保護等。

3.金屬的活潑性與金屬活動性序列：金屬活潑性指金屬參與化學反應的能力，金屬活動性序列是金屬在化學反應中的活動性順序。

4.金屬的反應：金屬與非金屬元素的反應，包括金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應，以及金屬的氧化還原反應。

5.金屬化合物的結構與性質：金屬氧化物、金屬硫化物等金屬化合物的結構特點和性質。

6.金屬的制備方法：濕法煉銅、熱還原法、電解法等常見金屬制備方法。

7.金屬的物理性質：金屬的密度、熔點、沸點等物理性質。

8.金屬的應用：金屬在工業(yè)、建筑、電子等領域的應用。

9.金屬的分類：根據(jù)金屬的物理性質和化學性質，將金屬分為過渡金屬、貴金屬等。

10.金屬的環(huán)保問題：金屬開采、冶煉、使用過程中產(chǎn)生的環(huán)境污染問題及防治措施。

11.金屬的納米技術：納米技術在金屬制備、加工和應用方面的應用。

12.金屬的復合材料：金屬與其他材料（如陶瓷、塑料等）復合而成的具有特殊性能的材料。

13.金屬的腐蝕抑制劑：用于減緩或阻止金屬腐蝕的化學物質。

14.金屬的腐蝕測試方法：電化學腐蝕試驗、硫酸銅滴定法等金屬腐蝕測試方法。

15.金屬的回收與利用：金屬廢料的回收處理和再利用技術。七、課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-金屬在現(xiàn)代社會中的應用，如電子、建筑、交通工具等領域的案例分析。

-金屬的環(huán)保問題，包括金屬開采、冶煉、使用過程中產(chǎn)生的環(huán)境污染問題及防治措施。

-金屬的納米技術，介紹納米技術在金屬制備、加工和應用方面的研究進展。

-金屬的復合材料，介紹金屬與其他材料（如陶瓷、塑料等）復合而成的具有特殊性能的材料的應用案例。

視頻資源：

-金屬的腐蝕與防護實驗視頻，演示金屬腐蝕的實驗過程和防護方法的應用。

-金屬的制備方法動畫演示，展示濕法煉銅、熱還原法、電解法等金屬制備方法的操作過程。

-金屬的納米技術應用案例視頻，介紹納米技術在金屬領域的研究成果和實際應用。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學生閱讀相關材料，觀看視頻資源，并完成以下任務：

-分析金屬在現(xiàn)代社會中的應用案例，了解金屬在不同領域的具體應用和作用。

-探討金屬的環(huán)保問題，了解金屬開采、冶煉、使用過程中可能產(chǎn)生的環(huán)境污染問題，并思考解決辦法。

-學習金屬的納米技術，了解納米技術在金屬制備、加工和應用方面的研究進展和實際應用案例。

-研究金屬的復合材料，了解金屬與其他材料復合而成的具有特殊性能的材料的應用案例，并思考其優(yōu)勢和應用前景。

學生需將拓展學習的成果以報告、PPT展示或討論的形式在課堂上進行分享，以促進學生之間的交流和學習。教師將對學生的拓展學習成果進行評價和反饋，提供進一步的指導和建議。通過課后拓展，學生將能夠更好地理解金屬的性質和應用，培養(yǎng)學生的自主學習能力和拓展思維能力。八、課堂1.課堂評價：

-提問：教師在課堂上通過提問引導學生思考和回答問題，了解學生對金屬的化學性質的理解程度。

-觀察：教師觀察學生在實驗和討論過程中的參與情況和表現(xiàn)，了解學生的動手能力和團隊合作能力。

-測試：教師可以通過書面測試或口頭測試的方式，評估學生對金屬的活潑性、腐蝕與防護、制備方法等知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-作業(yè)布置：教師根據(jù)課堂內容和知識點，布置相關的作業(yè)題目，如選擇題、填空題、解答題等。

-作業(yè)批改：教師認真批改學生的作業(yè)，對學生的回答進行評分和點評，指出錯誤并提供正確的解答。

-反饋與鼓勵：教師及時向學生反饋作業(yè)評價，給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方，幫助學生提高。

3.小組討論評價：

對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，促進學生的團隊合作和溝通能力。

-討論觀察：教師觀察學生在小組討論中的參與程度、合作態(tài)度和溝通交流能力。

-小組展示評價：對學生小組的展示進行評價，關注學生的表達能力、邏輯思維和團隊合作。

-反饋與指導：教師給予學生小組討論和展示的反饋，提供改進的建議和指導，幫助學生提高團隊合作和溝通能力。

4.學生自我評價：

鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程中的收獲和不足，促進學生的自我發(fā)展和學習進步。

-自我評價表格：教師提供自我評價表格，引導學生對自己的學習情況進行分析和評價。

-自我反思：學生通過自我評價，反思自己在課堂參與、作業(yè)完成、團隊合作等方面的表現(xiàn)，認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-目標設定：學生根據(jù)自我評價的結果，設定自己的學習目標，制定學習計劃，努力提高自己的學習效果。教學反思與總結在教學方法上，我采用了講授法、實驗法、討論法和小組合作學習等多種教學手段，取得了較好的效果。實驗環(huán)節(jié)讓學生親自動手，提高了學生的實踐能力；討論環(huán)節(jié)鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。但同時也發(fā)現(xiàn)，在實驗操作和小組討論過程中，部分學生的參與度不高，需要進一步提高學生的積極主動性。

在教學內容上，我根據(jù)教材和相關資源，全面梳理了金屬的化學性質、腐蝕與防護、制備方法等知識點，注重學生的知識體系構建。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對金屬的活潑性和金屬活動性序列的理解不夠深入，需要在今后的教學中加強這兩個知識點的講解和練習。

在教學組織上，我注重課堂紀律管理，確保教學活動有序進行。同時，我也關注學生的學習狀態(tài)，及時調整教學節(jié)奏，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。但需要注意的是，在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，要更加注重激發(fā)學生的思考，提高學生的思維品質。

在教學評價上，我通過課堂提問、作業(yè)批改和小組討論評價等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在今后的工作中，我將繼續(xù)關注學生的學習進步，加強對學生的個性化指導，提高學生的學習效果。板書設計①金屬的化學性質：

-金屬與非金屬元素反應：金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應，金屬的氧化還原反應。

-金屬的活潑性：金屬活潑性的概念，金屬活動性序列。

-金屬的腐蝕與防護：金屬腐蝕的原因，金屬腐蝕的防護方法。

②金屬的制備方法：

-濕法煉銅：銅礦石的濕法煉銅過程。

-熱還原法：金屬熱還原反應的原理。

-電解法：電解法制備金屬的原理和過程。

③金屬化合物的結構與性質：

-金屬氧化物：金屬氧化物的結構特點，金屬氧化物的性質。

-金屬硫化物：金屬硫化物的結構特點，金屬硫化物的性質。

-其他金