專題13.3 電流和電流表的使用（七大考點）-2024-2025學年蘇科版《物理》九年級上冊考點串講

第第頁2024-2025學年蘇科版物理九年級上冊考點分類專題易錯題匯編培優(yōu)練專題13.3電流和電流表的使用（七大考點）TOC\o"1-2"\h\u考點1電流強度的概念及單位 1考點2常見用電器的電流 2考點3電流表的結(jié)構(gòu)及使用方法 3考點4電流表的量程及讀數(shù) 5考點5電流表連接的實物圖與電路圖 7考點6電流表使用時的常見錯誤 9考點7探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流的特點 12考點1電流強度的概念及單位【典例分析】（23-24九年級上·四川瀘州·階段練習）電流用字母來表示，單位是，實驗室中用測量電流的大小，該儀器的元件符號是，該儀器應與被測用電器之間。答案：IA電流表串聯(lián)規(guī)范解答：[1][2]物理學中，物理量電流用字母I來表示，它的單位是安培，單位符號是A。[3][4][5]實驗時中，測量電流的儀器是電流表，在電路中該儀器的元件符號是表示，電流表與被測用電器串聯(lián)?！咀兪?-1】（23-24九年級上·寧夏銀川·階段練習）電流的單位有、、等。0.36mA=A；1.2A=μA。答案：安（A）毫安（mA）微安（μA）3.6×10-41.2×106規(guī)范解答：[1][2][3]在國際單位制中，電流的單位是安培，符號A，常用單位有毫安（mA）、微安（μA）。[4][5]0.36mA=0.36×10-3A=3.6×10-4A1.2A=1.2×103mA=1.2×106μA【變式1-2】（23-24九年級上·上海寶山·期中）電流的單位是（）A．安培 B．庫侖 C．伏特 D．帕斯卡答案：A規(guī)范解答：安培是電流的單位，庫侖是電荷量的單位，伏特是電壓的單位，帕斯卡是壓強的單位，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A?？键c2常見用電器的電流【典例分析】（22-23九年級上·江蘇鹽城·期中）教室里的日光燈中通過的電流約150，日光燈與控制它的開關是（串/并）聯(lián)，各個日光燈之間是（串/并）聯(lián)。答案：mA串并規(guī)范解答：[1]日光燈工作時的電流較小，在150mA左右。[2]日光燈與控制它的開關是串聯(lián)的，開關斷開時燈不亮，開關閉合時燈亮。[3]由于教室里日光燈在工作時互不影響，它們之間是并聯(lián)的?！咀兪?-1】（22-23九年級上·上海青浦·期中）下列電器中，正常工作時電流最接近3A的是（）A．臺燈 B．筆記本電腦C．電視機 D．電飯煲答案：D規(guī)范解答：A．臺燈的功率約為20W，正常工作時的電流約為故A不符合題意；B．筆記本電腦的工作電流約0.1A=100mA，故B不符合題意；C．電視機的功率約為130W，電視機正常工作時的電流約為故C不符合題意；D．電飯煲的功率約為600W，正常工作時的電流約為故D符合題意。故選D?！咀兪?-2】（2024·江西吉安·模擬預測）估測是物理學習中的基本方法，下面是某同學對一些物理量的估測，其中最符合實際的是（）A．一本物理課本的質(zhì)量約為1kg B．教室里課桌的高度大約為800mmC．一枚一元硬幣的質(zhì)量約為50g D．通過日光燈的電流約為2A答案：B規(guī)范解答：A．一本物理課本的質(zhì)量約為200g即0.2kg，故A不符合題意；B．中學生的身高一般為1.7m左右，教室里課桌的高度大約為人身高的一半，即0.8m，為800mm，故B符合題意；C．一枚一元硬幣的質(zhì)量約為5g，故C不符合題意；D．通過日光燈的電流約為0.2A，故D不符合題意。故選B?？键c3電流表的結(jié)構(gòu)及使用方法【典例分析】（24-25九年級上·全國·假期作業(yè)）下列電路圖中，能正確測量通過燈L1電流的電路是（）A． B．C． D．答案：D規(guī)范解答：A．圖中電流表測干路電流，故A不符合題意；B．圖中電流表A與L1串聯(lián)，但電流表正負接線柱接反了，故B不符合題意；C．圖中下面電流表A與L2串聯(lián)，且正負接線柱接反了，上面電流表能測干路電流，故C不符合題意；D．圖中電流表測量L1支路電流，故D符合題意。故選D?！咀兪?-1】（2024·廣東·二模）如圖所示，使用電流表前需用螺絲刀（選填“順”或“逆”）時針旋轉(zhuǎn)調(diào)零旋鈕，讓指針在零刻度線處，接入電路后，電流表先用（選填“大”或“小”）量程進行“試觸”。答案：順大規(guī)范解答：[1]電流表使用前需要先調(diào)零，由于指針偏左，因而具體操作是用螺絲刀將旋鈕順時針旋轉(zhuǎn)。[2]用電流表測電流時，如果不能估計出電流的大小，為防止電流表燒壞，應用大量程進行試觸，根據(jù)指針偏轉(zhuǎn)的角度選擇合適的量程?！咀兪?-2】（2024·河南信陽·三模）如圖甲所示，這是小瑩同學用電流表測量通過小燈泡電流的實物連接圖。（1）在圖乙方框中畫出與圖甲對應的電路圖；（2）在連接電路的過程中，開關應該；小瑩同學測量電流時，連接好電路，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表的指針向右偏轉(zhuǎn)至如圖丙所示的位置，原因是；斷開開關，糾正錯誤后，再閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)至如圖丁所示的位置，接下來的操作是斷開開關，繼續(xù)進行實驗；（3）如果要用電流表測量通過燈泡L?和L?的總電流，且只允許移動一根導線，請在圖甲中需要移動的導線上畫“×”，并在原圖中畫出正確的連線。答案：斷開電流表正負接線柱接反換接小量程規(guī)范解答：（1）[1]電路為并聯(lián)電路，電流表測量L1所在支路的電流，開關接在干路上，如圖所示（2）[2]為了電路安全，在連接電路時要將開關斷開。[3]閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表的指針向左偏轉(zhuǎn)，說明電流表正負接線柱接反。[4]由圖丁可知，電流表連接的是大量程，指針偏轉(zhuǎn)角度較小，所以接下來應進行的操作是斷開開關，將電流表改接小量程，再閉合開關，繼續(xù)實驗。（3）[5]要用電流表測量通過燈泡L?和L?的總電流，則要將電流表改接到干路上，應去掉的導線是連接電流表3A接線柱與L2右接線柱的導線，去掉該導線后，再用導線將電流表負接線柱與L2右接線柱相連，如圖所示考點4電流表的量程及讀數(shù)【典例分析】（2024·甘肅武威·三模）如甲圖所示，當開關S閉合后，電流表的指針偏轉(zhuǎn)均如乙圖所示，其中a電流表測量的是通過的電流，b電流表的讀數(shù)應為A，流過L2燈的電流為A。答案：L11.51.2規(guī)范解答：[1]如圖甲，電流表a與L1串聯(lián)，所以測量的是通過L1的電流。[2]如圖甲，燈泡L1和L2并聯(lián)，電流表a測量通過L1的電流，電流表b測量干路電流，根據(jù)并聯(lián)電路中電流的規(guī)律知，電流表b的示數(shù)大于電流表a的示數(shù)，所以a電流表的量程為0~0.6A，分度值為0.02A，示數(shù)為0.3A；b電流表量程為0~3A，分度值為0.1A，示數(shù)為1.5A。[3]根據(jù)并聯(lián)電路中電流的規(guī)律知，通過L2的電流為I2＝I－I1＝1.5A－0.3A＝1.2A【變式4-1】（22-23九年級上·上海青浦·期中）用電流表測量通過小燈泡的電流，電流表的示數(shù)如圖所示，則所選量程為安，該量程的最小分度為安，這時通過小燈泡的電流為安，答案：0~0.60.020.26規(guī)范解答：[1]由圖得，電流表連接的接線柱為0和0.6，說明電流表所選量程為0~0.6A。[2]由圖得，電流表的一大格表示0.2A，一大格分為10小格，則一小格表示0.02A。[3]由圖得，此時通過小燈泡的電流為0.26A?！咀兪?-2】（22-23九年級上·山東菏澤·期末）如圖甲所示，閉合開關后，兩電流表的指針均偏轉(zhuǎn)且偏轉(zhuǎn)角度相同，如圖乙所示，此時通過燈和的電流分別是（）A．1.5A；0.3A B．1.2A；0.3AC．1.8A；1.5A D．1.2A；1.5A答案：B規(guī)范解答：根據(jù)電路圖可知，開關閉合后，兩燈泡并聯(lián)，電流表A1測量干路電流，A2測量通過燈泡L2的電流；由并聯(lián)電路電流的規(guī)律可知，電流表A1的示數(shù)大于電流表A2的示數(shù)，根據(jù)兩電流表指針偏轉(zhuǎn)的角度相同可知，電流表A2選擇小量程，分度值是0.02A，通過L2的電流I2=0.3A，電流表A1選擇大量程，分度值是0.1A，電流表A1的電流為I=1.5A；并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和，則通過燈L1的電流I1=I-I2=1.5A-0.3A=1.2A故選B?？键c5電流表連接的實物圖與電路圖【典例分析】（23-24九年級上·四川成都·階段練習）按照電路圖，將實物圖補充完整。其中A1示數(shù)為0.8A，A2示數(shù)0.5A。答案：規(guī)范解答：由圖甲所示電路圖可知，兩燈泡并聯(lián)，電流表A1測干路電流，電流表A2測L2支路電流，已知電流表A1的示數(shù)為0.8A，所以電流表A1的量程選擇0~3A，電流表A2的示數(shù)為0.5A，所以電流表A2的量程選擇0~0.6A，如圖所示：【變式5-1】（23-24九年級上·湖南永州·期中）根據(jù)圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線，連接圖乙所示實物電路。答案：規(guī)范解答：根據(jù)電路圖可知，該電路為并聯(lián)電路，電流表A1測量干路的電流，電流表A2測量的是燈泡L2的電流；采用“電流流向法”，電流從電源正極出發(fā)、依次經(jīng)開關、電流表A1、電流表A2、燈泡L2，回到電源的負極，然后把燈泡L1并聯(lián)到電流表A2、燈泡L2的兩端；由于不知道電路中電流的大小，電流表都選大量程，如圖所示：【變式5-2】（2024·貴州銅仁·一模）如圖所示的電路，請用筆畫線代替導線完成電路的連接，要求：L1與L2并聯(lián)，電流表測量通過L1的電流，不考慮電流表量程的選擇，導線不能交叉。答案：規(guī)范解答：兩燈并聯(lián)，電流表只測通過L1的電流，所以電流表串聯(lián)在L1的支路上；從L2出來的電流不經(jīng)過電流表，故實物圖連接如圖所示【變式5-3】（23-24九年級上·廣西柳州·期中）圖所示，是一位同學設計的電路，請在方框內(nèi)畫出它的電路圖。答案：規(guī)范解答：如圖所示，電流從電源正極出發(fā)后分流，一支通過燈泡L2，另一支通過電流表、開關、燈泡L1，兩條支路匯合后回到電源負極，電路圖如下圖所示：考點6電流表使用時的常見錯誤【典例分析】（23-24九年級上·廣東佛山·階段練習）在用電流表測電流的實驗中：（1）連接電路時，開關應，電流表應先用量程試觸；閉合開關之后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏向0刻度左邊，如圖甲所示，這是因為；（2）若某同學連接的電路如圖乙所示，則電流表測的是燈的電流。閉合開關后，如果電流表的示數(shù)如圖丙所示，則通過該燈的電流是mA；（3）只需改動一根導線就可測得干路總電流，請在圖乙中用“×”號指出需改動的導線，并在原圖中畫出正確的電路連線；（4）若閉合開關后，兩燈均亮，但電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。A．電流表內(nèi)部開路B．開關處接觸不良C．電流表被短路D．電源供電不足答案：斷開大電流表的正負接線柱接反了L2700C規(guī)范解答：（1）[1]為保護電路，在連接電路時，開關應該斷開。[2]在不知被測電流大小時，需用電流表的大量程試觸來確定合適的量程。[3]閉合開關之后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏向0刻度左邊，電流表指針反偏，是因為電流表的正負接線柱接反了。（2）[4]電流表是用來測量電路中電流大小的儀器，使用時應和被測電路串聯(lián)，圖乙中電流表與燈串聯(lián)，則電流表測的是燈的電流。[5]如圖丙，電流表選用0~3A量程，分度值為0.1A，則所測的電流值為0.7A，合700mA。（3）[6]要將電流表接在干路上，即用電流表測通過L1和L2的總電流，如圖：（4）[7]若閉合開關后，燈均亮，說明電路發(fā)生了短路故障，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明發(fā)生故障的位置在電流表，所以電流表發(fā)生了短路故障，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。【變式6-1】（23-24九年級上·山東德州·階段練習）如圖1是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖，實驗時，若發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖2甲、乙所示的兩種情況。請分析在使用電流表時分別存在什么問題；乙現(xiàn)象存在的問題：。答案：電流表正負接線柱接反電流表所選量程過大規(guī)范解答：[1]由甲圖可知，閉合開關后，電流表指針反轉(zhuǎn)，原因是電流表正負接線柱接反。[2]由乙圖可知，閉合開關后，因為電流表所選量程過大，所以電流表指針偏轉(zhuǎn)角度太小?！咀兪?-2】（23-24九年級上·寧夏銀川·階段練習）甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處。當閉合開關試觸時，并寫在下面的橫線上。甲同學的問題：；乙同學的問題：；丙同學的問題：。答案：電流表的正負接線柱接反了所選的量程太大所選的量程太小規(guī)范解答：[1]甲圖中的指針反轉(zhuǎn)，說明出現(xiàn)的問題是：電流表的正負接線柱接反了。[2]乙圖中的指針偏轉(zhuǎn)角度太小，說明出現(xiàn)的問題是：所選的量程太大。[3]丙圖中的指針偏轉(zhuǎn)角度太大，說明出現(xiàn)的問題是：所選的量程太小?？键c7探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流的特點【典例分析】（2022·遼寧沈陽·一模）在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中，圖甲是實驗的電路圖。（1）在拆、接電路時，開關必須；連接電路時由于不知電流大小，電流表應首先選用（選填“”或“”）量程；（2）電流表應（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在被測電路中。若要測量干路中的電流，則電流表應接在甲圖中的點；（3）小明同學在測量A處的電流時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙表示，原因是；在排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為A；（4）排除故障后，他用電流表分別在A、B、C三處測得電流表數(shù)據(jù)如表格。比較如表數(shù)據(jù)，可以初步得出結(jié)論：（只寫表達式）；實驗次數(shù)A處的電流B處的電流C處的電流10.100.120.2220.220.240.4630.260.300.56（5）在實驗中可以采用換用不同規(guī)格小燈泡的方法改變A、B、C處電流的大小從而進行多次實驗；多次測量的目的是；（6）小明利用原有的實驗器材，再添加一個開關，重新設計了一個電路，不用更換電流表的位置，就可直接測出A、B、C三處的電流，同樣可得出三處電流的關系。請在虛線框中畫出電路圖。()答案：斷開串聯(lián)C電流表正負接線柱接反了0.24避免實驗的偶然性，得出普遍性的規(guī)律規(guī)范解答：（1）[1]電路在拆、接過程中，為了保護電路，要斷開開關。[2]連接電路時由于不知電流大小，為保護電流表，電流表應首先選用大量程，即的量程。（2）[3]由電流表的使用方法可知，電流表應串聯(lián)在被測電路中。[4]要測量干路電流，由電路圖可知，C點在干路中，電流表應接在甲圖中的C點。（3）[5]閉合開關，由圖乙所示可知，電流表指針反向偏轉(zhuǎn)，這是由于電流表正負接線柱接反了造成的。[6]由如圖丙所示電流表可知，其量程為0~0.6A，分度值為0.02A，示數(shù)為0.24A。（4）[7]由電路圖可知，C點在干路上，A、B兩點在支路上，分析表中數(shù)據(jù)可知，C點的電流值等于A、B兩點的電流值之和，故得出的結(jié)論是：在并聯(lián)電路中干路電流等于各個支路電流之和，即（5）[8]一次實驗得到的結(jié)論具有偶然性，因此在實驗中可以采用換用不同規(guī)格小燈泡的方法改變A、B、C處電流的大小從而進行多次實驗，目的是避免實驗的偶然性，得出普遍性的規(guī)律。（6）[9]在不更換電流表位置的情況下，支路上各接一個開關即可完成實驗要求，如圖所示【變式7-1】（23-24九年級下·湖南長沙·期中）如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：（1）連接電路前應保證開關處于狀態(tài)；（2）小德閉合開關，發(fā)現(xiàn)L1燈亮，但L2燈不亮，電流表有示數(shù)，則電路出現(xiàn)的故障是L2；（3）如表是小德實驗中的一組數(shù)據(jù)指出表格中所記錄的數(shù)據(jù)中，有一處明顯錯誤的數(shù)值，造成錯誤的原因是；電流表的位置ABC電流I/A1.50.30.3答案：斷開短路電流表讀成了大量程規(guī)范解答：（1）[1]為保護電路，連接電路時開關應處于斷開狀態(tài)。（2）[2]由電路圖知道，兩燈串聯(lián)，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，L1燈亮，說明電路是通路，且燈L1沒有故障，L2燈不亮，應是短路。（3）[3]因串聯(lián)電路電流處處相等，而A處的1.5A明顯與其它兩個數(shù)據(jù)不等，所以1.5A是錯誤的數(shù)據(jù)；正確的應該是0.3A，錯誤的數(shù)據(jù)擴大了5倍，造成錯誤的原因是連接的是電流表的小量程卻按大量程讀數(shù)了?！咀兪?-2】（23-24九年級上·吉林長春·階段練習）如圖甲是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：（1）實驗中選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是的；（2）小致同學剛連接完最后一根導線，就發(fā)現(xiàn)電流表的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這是他在連接電路時忘記了，小致發(fā)現(xiàn)電流表A的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，其原因可能是（選填“A”或“B”）；A．電流表沒調(diào)零B．電流表正負接線柱接反了（3）如表是小致實驗中的一組數(shù)據(jù)指出表格中所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的是（選填“A”、“B”或“C”）位置的數(shù)值，造成錯誤的原因是；電流表的位置ABC電流I/A0.50.52.5（4）實驗時小致發(fā)現(xiàn)L1較亮，L2較暗，則通過燈L1的電流（選填“大于”或“小于”或“等于”）L2的電流。答案：不相同斷開開關BC連接的是電流表的小量程卻按大量程讀數(shù)了等于規(guī)范解答：（1）[1]為避免實驗的偶然性，得出具有普遍性的結(jié)論,實驗中應選擇兩個不同規(guī)格的小燈泡。（2）[2]為了保護電路，在連接電路時需要斷開開關，剛接好最后一根導線，就發(fā)現(xiàn)電流表的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，說明在連接電路時，開關沒有斷開。[3]電流表有電流時指針如圖乙所示，想做偏轉(zhuǎn)，說明電流表的正負接線柱接反了。（3）[4][5]因串聯(lián)電路電流處處相等，而C處的2.5A明顯與其它兩個數(shù)據(jù)不等；所以C處的數(shù)據(jù)是錯誤的，正確的數(shù)據(jù)應該是0.5A，錯誤的數(shù)據(jù)擴大了5倍，說明造成錯誤的原因可能是連接的是電流表的小量程卻按大量程讀數(shù)了。（4）[6]因為兩燈泡串聯(lián)，通過燈L1的電流等于L2的電流，而燈泡的亮度不同是因為實際功率不同?！咀兪?-3】（23-24八年級下·山東濟南·期末）小華在實驗室研究并聯(lián)電路電流規(guī)律。（1）若要測量干路電流，則電流表應聯(lián)在甲圖中的（選填“A”、“B”或“C”）處；（2）若要測量B處的電流，連接電路前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示，他應進行的操作是；調(diào)整正確后連接電路，閉合開關，發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置，其原因是；位置ABC電流0.480.240.24（3）糾正（2）中錯誤后，測出A、B、C三處的電流值如上表所示。由此得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等。這個實驗在設計方案上存在的不足之處是：（寫出一條即可）。答案：串A將電流表“調(diào)零”電流表的正負接線柱接反了只做一次實驗，結(jié)論具有偶然性規(guī)范解答：（1）[1][2]電流表與待測電路串聯(lián)，若要測量干路電流，則電流表應串聯(lián)在圖甲中的A處。（2）[3]若要測量B處的電流，閉合開關前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示，指針偏向零刻度線左側(cè)，說明電流表沒有調(diào)零，需要將電流表“調(diào)零”。[4]調(diào)整正確后閉合開關，發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置，即反向偏轉(zhuǎn)，其原因是因為電流表正負接線柱接反了。（3）[5]原實驗中得出各支路的電流相等是因為選用燈的規(guī)格相同，且只做了一次實驗，得出的結(jié)論有偶然性，為得出普遍性的結(jié)論，要換用不同規(guī)格的燈泡多次測量?！咀兪?-4】（23-24九年級上·福建漳州·期末）小明在探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律實驗中，如圖甲是設計的實驗電路圖。（1）小明連接完最后一根導線，電流表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，由此可知在連接電路時，他沒有；（2）他先將電流表接A處，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，為了測量準確，她應該斷開開關，把電流表的量程換成A，重新進行實驗；（3）某次測量中，小明發(fā)現(xiàn)電流表接線柱上共連接了三根導線，如圖丙所示，其中導線甲中的電流為0.2A，導線乙中的電流為0.3A，則根據(jù)電路中的電流特點，導線丙中的電流為A；（4）小明又利用器材設計了如圖丁所示的電路，在不拆電路的情況下，只通過控制開關，直接測量L1和L2的電流大小，他的方案（選填“可行”或“不可行”），理由是。答案：斷開開關0～0.60.5或0.1不可行其中一次測量時，電流表的指