《再塑生命》說課稿

《再塑生命》說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是《再塑生命》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程、板書設計這幾個方面來展開我的說課。一、教材分析《再塑生命》是人教版八年級下冊第五單元的一篇自讀課文。本單元以“人生體驗”為主題，通過學習這些課文，學生可以感悟到人生的真諦和生命的意義。這篇課文節(jié)選自美國著名女作家海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》。文章敘述了莎莉文老師教“我”識字、認識各種事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育藝術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。二、學情分析八年級的學生已經具備了一定的閱讀理解能力和分析問題的能力，但對于像海倫·凱勒這樣特殊經歷的人物，理解起來可能會有一定的難度。此外，學生在感受作者的情感以及領悟文中所蘊含的人生哲理方面，也需要教師的引導和啟發(fā)。三、教學目標基于對教材和學情的分析，我將本節(jié)課的教學目標設定為以下三個方面：1、知識與能力目標（1）積累文中的生字詞，了解作者的生平經歷。（2）理清文章的思路，概括主要內容。2、過程與方法目標（1）通過默讀、朗讀等方式，品味文中細膩的心理描寫和飽含深情的語言。（2）學習本文通過典型事例表現人物品質的寫作方法。3、情感態(tài)度與價值觀目標（1）體會作者對莎莉文老師的敬愛和感激之情，理解作者對生命的獨特感悟。（2）學習海倫·凱勒自強不息的精神，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度。四、教學重難點1、教學重點（1）理解莎莉文老師高超的教育藝術和對“我”的深刻影響。（2）品味文中細膩的心理描寫和飽含深情的語言。2、教學難點（1）深入體會作者的思想感情，理解文中所蘊含的人生哲理。（2）學習海倫·凱勒自強不息的精神，并將其運用到自己的生活中。五、教法與學法1、教法（1）情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生如臨其境，更好地理解課文內容和作者的情感。（2）問題導學法：設計一系列問題，引導學生自主思考、合作探究，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。（3）朗讀感悟法：通過有感情地朗讀，讓學生感受語言的魅力，體會作者的情感。2、學法（1）自主學習法：學生自主預習課文，查閱相關資料，初步了解課文內容。（2）合作學習法：學生分組討論問題，交流自己的看法和體會，共同解決問題。（3）圈點批注法：學生在閱讀課文的過程中，圈點出重點詞句，并進行批注，加深對課文的理解。六、教學過程（一）導入新課多媒體展示海倫·凱勒的圖片和相關資料，介紹她的生平事跡，引發(fā)學生的興趣，從而導入新課。（二）初讀課文1、學生默讀課文，圈畫出文中的生字詞，并借助工具書解決。2、學生快速瀏覽課文，概括文章的主要內容。（三）精讀課文1、找出文中描寫莎莉文老師教育“我”的相關語句，分析莎莉文老師的教育方法和特點。2、品味文中細膩的心理描寫，如“我心里無聲地呼喊著：‘光明！光明！快給我光明！’”，體會作者當時的心情。3、分角色朗讀課文，感受莎莉文老師和作者之間的情感交流。（四）探究主題1、小組討論：莎莉文老師是如何再塑“我”的生命的？2、引導學生思考：從海倫·凱勒的經歷中，我們能得到什么啟示？（五）拓展延伸1、讓學生談談自己在生活中遇到的困難以及是如何克服的，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志。2、推薦學生閱讀《假如給我三天光明》，進一步了解海倫·凱勒的精神世界。（六）課堂小結1、總結本節(jié)課的主要內容，包括生字詞、文章的主要內容、莎莉文老師的教育藝術以及作者的情感等。2、對學生的表現進行評價，鼓勵學生在今后的學習和生活中勇敢面對困難，積極進取。（七）布置作業(yè)1、完成課后練習題。2、以“生命的意義