德惠市九年級上學(xué)期語文期末試卷

德惠市九年級上學(xué)期語文期末試卷吉林省長春市德惠市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷

（2024九上·德惠期末）閱讀下面的文字，完成小題。

那是怎樣的一棵充滿了奇跡的樹呢？在這深秋，黃葉已紛紛zhuì▲落的時候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂來。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就看見一樹鮮花，在展風(fēng)中輕輕A（搖晃搖曳）著。當(dāng)我一步步走近它時，才看清了，它不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽?；??？輼?，把它的身軀借給了柔弱的牽牛花的長藤，而牽?；?，也便把鮮艷的花簪上了枯樹的頭頂。于是它們便復(fù)活了，和xié▲地美麗地生活在一起，使你猛然間感到它們原本就是渾然一體的。

樹喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅硬支持了它，所以你也得到了美。

柔藤喲，你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點著它，所以你的美得到了充分的發(fā)揮。

我看過一些枯枝B（孤寂頑強(qiáng)）地直立著，身上落滿了骯臟的鳥糞，腳下卷過蕭條的西風(fēng)。我也看過一些牽牛花，因找不到支撐，散落在地上，把荒草吞沒。

望著這一棵樹，我微笑著。

1．給文中加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

綻開衰老zhuì落和xié

2．根據(jù)語境，為文中A、B兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

3．文中畫橫線的句子有語病，請將修改后的句子抄寫在下面。

4．選文運用了的修辭和的寫法，表達(dá)了對枯樹和柔藤相互依存、互相幫助的生命現(xiàn)象的贊美。填入橫線處最正確的選項為（）

A．夸張、對比B．排比、烘托C．?dāng)M人、對比D．比喻、象征

5．（2024九上·德惠期末）古詩文默寫填空。

（1）蒼顏白發(fā)，，太守醉也。（《醉翁亭記》）

（2）李商隱的《無題》中用神話傳說來表達(dá)自己的美好愿望和對心愛之人的勸慰之情的詩句是：___，___。

（3）《行路難》中詩人用“___，___"兩句象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。

（4）《岳陽樓記》中描寫微波時水面月光的語句是；描寫無風(fēng)時水中月影的語句是。

（2024九上·德惠期末）閱讀下面課內(nèi)文言文，完成下面小題。

湖心亭看雪張岱

崇禎五年十二月，余在西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。"

6．下列各句中，朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A．是/日更定矣B．獨往湖心亭/看雪

C．惟長/堤一痕D．湖中焉/得更有此人

7．下列說法正確的一項是（）

A．張岱，號陶庵，清代文學(xué)家，著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》。

B．“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句，是通過視覺來寫大雪后一片安靜的恬淡情境。

C．選文表達(dá)了作者對西湖往昔繁華的追尋，表現(xiàn)出對晚年生活的回憶。

D．選文敘事寫景多用白描手法，不夸飾，不鋪張，點到為止。

8．這篇文章可謂是“癡人賞奇景”，請分別概括。

景“奇”在：____________

人“癡"在：____________

（2024九上·德惠期末）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

夜雪

夜雪大作，時欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。然萬竹中雪子①敲戛②，錚錚有聲，暗窗紅火任意看數(shù)卷書亦復(fù)有少趣。自嘆每有欲往，輒復(fù)不遂。然流行坎止③，任之而已。魯直所謂“無處不可寄一夢”也。

——袁中道《夜雪》

【注釋】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：順流而行，遇阻而止。

9．下列加點字解釋，意義相同的一項是（）

A．任之而已鳴之而不能通其意

B．然萬竹中雪子敲戛雜然而前陳者

C．竟為雨雪所阻茅屋為秋風(fēng)所破

D．魯直所謂“無處不可寄一夢"也太守謂誰

10．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷兩處?/p>

暗窗紅火任意看數(shù)卷書亦復(fù)有少趣

11．文中提到“少趣”，“趣”在何處？聯(lián)系上文用自己的話回答。

（2024九上·德惠期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

戲曲可以這樣“破圈"①

①今年春節(jié)，豫劇火了一把。先有電影《滿江紅》輕搖滾范兒的豫劇配樂爆紅，后有河南電視臺《元宵奇妙夜》的戲曲節(jié)目出圈②，豫劇迅速變身成為網(wǎng)絡(luò)流量音樂和手機(jī)鈴聲。

②傳統(tǒng)戲曲“破圈”的原因是多重的，內(nèi)部體現(xiàn)在戲曲工作者藝術(shù)創(chuàng)作的自我革新上，從行腔、表演上的大膽改變，到具有現(xiàn)代元素的舞美、后期等技術(shù)的疊加使用，他們自覺地對戲曲在觀眾心中形成的刻板審美風(fēng)格進(jìn)行了突破；外部體現(xiàn)在以“跨"求“破”的渠道上，相關(guān)從業(yè)者在積極同各藝術(shù)領(lǐng)域藝術(shù)家們的合作中，不斷對戲曲進(jìn)行再創(chuàng)造，與姊妹藝術(shù)“跨媒介"結(jié)合，達(dá)成模態(tài)化“破圈”。

③今年年初，電影《滿江紅》摘下春節(jié)檔票房冠軍。在促進(jìn)電影產(chǎn)業(yè)復(fù)興的同時，此部現(xiàn)象級電影亦成為助力傳統(tǒng)戲曲創(chuàng)新性發(fā)展的推手。電影本身，正是“戲曲思維"的充分展現(xiàn)。著名戲曲編劇王肯認(rèn)為，“戲曲思維”特別強(qiáng)調(diào)人物應(yīng)是詩與劇結(jié)合的人物，即既有詩的濃烈情感，又要有劇的人物的鮮明行動，做到將最佳動作線——“戲核"與最佳動情點——“詩核”完美結(jié)合。傳統(tǒng)戲曲也被稱為“傳奇”，《滿江紅》“無奇不傳，不傳不奇”的故事建構(gòu)，加上線性的情節(jié)線索，以及娛樂、教化與寓言相結(jié)合的主題表達(dá)，實現(xiàn)了“一個想象和夢幻的世界"?；趹蚯季S，本片音樂也凸顯了戲曲化與詩化特征。

④除著眼于電影等載體進(jìn)行跨媒介傳播外，聚焦戲曲本體的多元媒介融合亦是當(dāng)下傳統(tǒng)戲曲創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的主流趨勢。戲曲發(fā)展曾有過逐漸邊緣化的時期，但在黨和政府的關(guān)注與扶持下，近年來已形成了全社會對戲曲復(fù)興的關(guān)注。當(dāng)下，從“+戲曲”到“戲曲+"的成功，為我國傳統(tǒng)戲曲新時代的發(fā)展找到了“破圈”路徑。

⑤近年來，針對傳統(tǒng)戲曲節(jié)目給觀眾留下古板印象的現(xiàn)狀，廣播電視臺等媒體紛紛掀起改版浪潮。中央廣播電視總臺先后開設(shè)《青春戲苑》《一鳴驚人》等戲曲綜藝新欄目，憑借多種節(jié)目樣態(tài)融合，在保持傳統(tǒng)觀眾不流失的同時吸納年輕受眾，擴(kuò)大戲曲傳播人群。2019年，粵劇戲曲電影《白蛇傳·情》依靠戲曲程式化、寫意化的表演與特效技術(shù)的結(jié)合，淋漓盡致地發(fā)揮了“戲曲+高科技"的理念，實現(xiàn)了內(nèi)容上的“破陳詞”，演唱上的“改舊調(diào)”，成為史上最賣座的高清4K戲曲電影。

⑥除傳統(tǒng)媒介外，戲曲與新興媒介的融合也日益活躍。2022年《武家坡2021》憑借“戲曲+流行音樂”的形式走紅網(wǎng)絡(luò)，這首歌根據(jù)京劇經(jīng)典劇目《紅鬃烈馬》改編，以薛平貴視角自述了與王寶釧分離十八年的故事。歌曲一改戲曲中薛平貴的人設(shè)，歌詞充滿主人公的自我反省和對女性的體諒與尊重，契合了時代變化和青年心理。大量類似這首“戲歌"的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作，在藝術(shù)形態(tài)的沖撞、對峙、妥協(xié)、調(diào)和中重新定義、傳播傳統(tǒng)戲曲。這也意味著傳統(tǒng)戲曲的跨媒介互動式敘事，正“順理成章”地成為一種正確的戲曲打開方式，傳統(tǒng)戲曲可以在各種不同媒介間游移并形成互文，從而完成觀眾對戲曲自給自足的審美價值實現(xiàn)。

⑦當(dāng)下，傳統(tǒng)戲曲發(fā)展除了繼續(xù)強(qiáng)化已有特色、理念、水準(zhǔn)外，應(yīng)以更強(qiáng)的歷史主動精神面對網(wǎng)絡(luò)時代觀眾的需求，真正地在眾口難調(diào)的挑戰(zhàn)中尋求觀眾喜好的“最大公約數(shù)”，不斷提升舞臺藝術(shù)呈現(xiàn)與音樂藝術(shù)品質(zhì)的同時，借力技術(shù)與其他藝術(shù)優(yōu)勢合力“破圈”。

【注解】①破圈：網(wǎng)絡(luò)流行詞，指某個人或他的作品突破某一個小的圈子，被更多的人接納并認(rèn)可。②出圈：指某位明星或某種事物知名度變高，不止被粉絲小圈子所關(guān)注，開始進(jìn)入大眾視野。

12．下列理解和分析不正確的一項是（）

A．文本以當(dāng)下與傳統(tǒng)文化相關(guān)的熱點現(xiàn)象開篇，這樣寫能夠吸引讀者閱讀興趣。

B．第②段闡述了傳統(tǒng)戲曲“破圈"的原因是多重的，其內(nèi)部原因是與姊妹藝術(shù)“跨媒介”結(jié)合。

C．文本通過列舉具體的事例進(jìn)行論證，使文章更具有說服力。

D．“戲曲思維特別強(qiáng)調(diào)人物應(yīng)是詩與劇結(jié)合的人物，即既有詩的濃烈情感，又要有劇的人物的鮮明行動……”，這是一個并列關(guān)系的復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞為“既……又……”。

13．文中的畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？

14．文中提到的戲曲種類有、和。除此之外，你還知道的一種戲曲種類是_________。

（2024九上·德惠期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

鼓神王雁

①那一年冬天，我流落到陜西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟呼的蜀道第一關(guān)。因為生意虧了本，我流連在這里販點山貨，倒點野味，甚至到了春節(jié)年關(guān)還不敢作歸鄉(xiāng)的打算。

②春節(jié)的氣氛越來越濃，鞭炮鑼鼓從街巷小院傳出，聽得人心煩意亂。無奈中，我裹掖著衣服離開縣城走向一個熟悉的山村，誰知這里也在操練鑼鼓作春節(jié)上街游行的準(zhǔn)備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩中間，看著壩中十來個中青年漢子把鑼鼓敲得震天價響。

③敲鑼打鼓的漢子敦實威風(fēng)，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，A賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世，這氣氛使我這個異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶悲哀，孤身孑孑①。我準(zhǔn)備悄悄地離去，正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌②一收，摸了一下額頭的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：“張伯，你來耍一把。"別，別……”這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦兒卻揪住他，往前推搡。說：“鼓神，來一個！"打鼓的漢子一臉虔誠，把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也是滿臉殷殷地望著他……這倒引起了我的好奇。

④可能感到再也推辭不了，張伯突然像運氣似的掄了掄雙臂，脫襖，扔衣，幾躥，大步流星，就站穩(wěn)在了大鼓前。他拉開架勢，將雙槌高擎過頭，布滿皺紋和胡碴的臉上突然煥發(fā)豪氣萬丈。一個在黃土中長大的像黃土一般普通的漢子忽然間像天神降臨高聳在鼓陣中間：一個在群山中滾爬像山石一樣平凡的山民一瞬間如金剛發(fā)威挺立在群峰之上。他的眼睛充滿了光輝，臉上透出神圣，在輕敲幾下鼓沿后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響嗖地刺進(jìn)了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底竄出來，通過雙腳直抵進(jìn)我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。

⑤我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，只見他急敲慢叩——急如狂風(fēng)暴雨，緩似嵐③崗生月；重擂輕掠——重如萬馬奔騰，輕似驚鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射，還有技的綻放。B老人時而槌抹鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶、時而低伏輕撫，柔時如絲綢無骨，剛時像槍挑滑輪；亂則烏云橫飛，齊則兵陣突進(jìn)。鐵馬兵戈飛鳴鏑，細(xì)雨輕風(fēng)荷葉清、劈山開路是男兒，再聞堂前機(jī)杼聲……

⑥C轟鳴！呼嘯！沖突！糾纏！齊整！狂亂！

⑦就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌弱，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻像在鑼鼓聲中交織而成的音韻的羅網(wǎng)中不斷地沖突、糾纏、呼嘯、狂亂……它們似在演繹著生命，似在點撥著生命，似在操縱著人類奔向著精神將要達(dá)及的終點……

⑧我雖然肅立在山民中間，精神卻是跪著的。但形似卑微而神不卑微，處身卑微而心不卑微——調(diào)度這陣勢，創(chuàng)造這奇跡的老者已不再是一個蔫耷漢，而是一個飄逸的精靈，這個人中的英杰此時就代表著人類在頂天立地！我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音，這是一種神秘的符號，一團(tuán)無形的罡聲①，我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐，卑賤者豪邁，低微者挺拔，全在于自己。

⑨我從人群中慢慢地退了出來。充滿敬意地望著他們，我想我該回家過年了！

【注釋】①孑孑（jiéjié）：孤單。②槌：敲鼓的小棒。③嵐（lán）：山中霧氣。④罡（gāng）聲：強(qiáng)烈的聲音。

15．說說第①段在文中的作用。

16．本文在寫張伯的表演前做了多處鋪墊。請找出其中一處，并結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

17．本文有不少精彩的句子，請從A、B、C中任選一句作點評。

A.賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。

B.老人時而槌抹鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而低伏輕撫，柔時如絲綢無骨，剛時像槍挑滑輪；亂則烏云橫飛，齊則兵陣突進(jìn)。鐵馬兵戈飛鳴鏑，細(xì)雨輕風(fēng)荷葉清，劈山開路是男兒，再聞堂前機(jī)杼聲……

C.轟鳴！呼嘯！沖突！糾纏！齊整！狂亂！

我選：（序號）▲

點評：▲

18．“我從人群中慢慢地退了出來。充滿敬意地望著他們，我想我該回家過年了！”結(jié)合文本，聯(lián)系自己的閱讀體驗和生活實際，探究這句話的內(nèi)涵。

19．結(jié)合全文內(nèi)容說說“鼓神"神”在哪里。

（2024九上·德惠期末）名著閱讀

20．在《水滸傳》“智取生辰綱"一回中，好漢們的取勝不僅巧妙地利用“天時”還巧占了“地利”，請你概括說說當(dāng)時的“天時”和“地利"分別是怎樣的。

天時：____________

地利：_________

21．《現(xiàn)代漢語詞典》中對“英雄”的解釋是：“指才能勇武過人的人；指具有英雄品質(zhì)的人；無私忘我，不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。"請從下列選項中任選其一，結(jié)合具體情節(jié)（或作品或人物經(jīng)歷）談?wù)劇八笔遣皇怯⑿邸?/p>

①艾青（《艾青詩選》）②武松（《水滸傳》）

（2024九上·德惠期末）班級即將開展以“了不起的長城"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與其中。

22．請從下面的九宮格中找出一句關(guān)于長城的俗語，并將其準(zhǔn)確、工整、規(guī)范地書寫在田字格中。

漢不城

長里到

萬非好

23．同學(xué)們在此次活動之前，分組搜集到了以下四則材料，請仔細(xì)閱讀后寫下你的探究結(jié)果。

材料一：不同歷史時期的長城圖片

材料二：長城東起河北省的山海關(guān)，西到甘肅省嘉峪關(guān)。它縱橫河北，北京，山西，內(nèi)蒙古，寧夏，山西，甘肅等七個省市自治區(qū)，全長6700公里，因此被稱為“萬里長城”。

材料三：萬里長城，是中國古代的軍事防御工事，是一道高大、堅固而且連綿不斷的長垣，用以限隔敵騎的行動。

材料四：歷史學(xué)家翦伯贊如是說：“在當(dāng)時的物質(zhì)和技術(shù)條件下，竟能完成這樣一個巨大的國防工程（指筑長城）……不能不令全世界驚嘆！"

我探究的結(jié)果：_____________________

24．中國人對長城有著獨特的情感，并盡情為之歌唱。下面歌詞中哪一句最能引起你心靈的震撼，請寫下你的感悟。

①起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，鑄成我們新的長城！

——《義勇軍進(jìn)行曲》

②萬里長城永不倒，千里黃河水滔滔，江山秀麗疊彩峰嶺，問我國家哪像染??！

——《萬里長城永不倒》

③長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤，無論何時，無論何地，心中一樣親。

——《我的中國心》

25．（2024九上·德惠期末）以下作文，任選其一。

作文⑴原來，我也擁有這么多

作文⑵閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

“直道而行”語出《論語·衛(wèi)靈公》，朱熹解釋為：“直道，無私曲也。"后人將其作為做人與行事的重要標(biāo)準(zhǔn)。直道而行就是不忘初心，勇往直前；直道而行就是獨立思考，堅持真理；直道而行就是看重操守，潔身自好……

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達(dá)有真情實感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．zhàn；shuāi；墜；諧

2．搖曳；孤寂

3．我也看過一些牽?；?，因找不到支撐，散落在地上，被荒草吞沒。

4．C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；擬人；用詞不當(dāng)

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

(2)本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

(3)本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查運用修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷。

1．本題考查漢字的讀音、字形?！熬`開”的“綻"應(yīng)讀作“zhàn”；“衰老"的“衰”應(yīng)讀作“shuāi"；“zhuì落"的“zhuì”應(yīng)寫作“墜"；“和xié”的“xié"應(yīng)寫作“諧"。

故答案為：zhàn；shuāi；墜；諧

2．本題考查詞語的辨析?！皳u曳”指輕輕地擺蕩?！皳u晃"指搖擺；晃動。句中指的鮮花搖動，使用“搖曳”恰當(dāng)?！邦B強(qiáng)"指堅強(qiáng)；強(qiáng)硬；不屈服?！肮录拧毙稳莨陋毤拍?。結(jié)合后文“蕭條"一詞，此處使用孤寂恰當(dāng)。

故答案為：搖曳；孤寂

3．本題考查病句辨析。該語句用詞不當(dāng)，應(yīng)該把“把”改為“被"。

故答案為：我也看過一些牽?；ǎ蛘也坏街?，散落在地上，被荒草吞沒。

4．本題考查修辭手法?！皹鋯眩悴粎挆壭律叩娜崛?，以你的堅硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤喲，你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點著它，所以你的美得到了充分的發(fā)揮”表達(dá)了對枯樹和柔藤相互依存、互相幫助的生命現(xiàn)象的贊美。句中使用了擬人的修辭手法，從“厭棄"支持”等詞可以體現(xiàn)。句中還使用了象征的修辭手法，象征著生命的頑強(qiáng)。

故答案為：C

5．【答案】（1）頹然乎其間者

（2）蓬山此去無多路；青鳥殷勤為探看

（3）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山

（4）浮光躍金；靜影沉璧

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：頹、殷、璧

故答案為：頹然乎其間者；蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看；欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山；浮光躍金，靜影沉璧

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】6．B

7．D

8．萬籟俱寂；天地一色；萬物渺小。不顧天寒地凍，獨往賞雪，醉心于雪景，閑情雅趣異于常人。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；文言文斷句

【解析】【點評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著細(xì)毛皮衣，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上（比較清晰的）影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉像小草一樣微小的舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“湖中哪能還有這樣的人呢！"便拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，（得知他們）是金陵人，在此地客居。等到（我）下了船，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊?！?/p>

6．A.有誤，正確節(jié)奏：是日/更定矣。

B.正確。

C.有誤，正確節(jié)奏：惟/長堤一痕。

D.有誤，正確節(jié)奏：湖中/焉得/更有此人。

故答案為：B

7．A.有誤，張岱是明末清初文學(xué)家。

B.有誤。“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕"一句，主要是通過聽覺寫出了大雪后一片安靜的恬淡情境。

C.有誤，“對晚年生活的回憶”應(yīng)為“對自己年輕時夢幻般生活的回憶"。

D.正確。

故答案為：D

8．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。由文中句子“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕““霧松沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”可以看出，奇景“奇"在：萬籟俱寂；天地一色：萬物渺小。再由“是日更定矣，余一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪”可以看出，癡人“癡"在：不顧天寒地凍，獨往賞雪，醉心于雪景，閑情雅致異于常人。

故答案為：萬籟俱寂；天地一色；萬物渺?。徊活櫶旌貎?，獨往賞雪，醉心于雪景，閑情雅趣異于常人。

【答案】9．C

10．暗窗紅火/任意看數(shù)卷書/亦復(fù)有少趣

11．趣在雪夜聆聽竹林里傳來的清脆的敲擊聲；趣在雪夜坐在昏暗的小屋里感受紅紅燭火帶來的溫暖愜意；趣在靜謐的雪夜中一個人摒棄雜念悠閑自得地讀書。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；一詞多義

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

夜里大雪下得很厲害，當(dāng)時正想要乘船到沙市，最終被雨雪所阻擋。然而雪珠敲打著竹林，發(fā)出錚錚的聲音，暗暗的窗子與紅紅的燭火，隨意地看幾卷書，也還是有一些趣味的。自己感嘆每次有想要去的地方，總是不能如愿。然而順流而行，遇坎而止（意謂境遇順?biāo)炀托袆樱秤霾豁樉屯Ｖ梗?，任它罷了。這就是魯直（黃庭堅）所說的“無處不可寄托一個夢境”啊。

9．A.翻譯：只是任憑它（千里馬）這樣。/即使鳴叫，（人們）也不能通曉它的意思。用在陳述句末，表示限止語氣，相當(dāng)于“罷了“/表轉(zhuǎn)折；

B.翻譯：然而（只見）萬竹之中，雪粒敲打著竹子。/發(fā)出雜亂的聲音，仿佛都擺在眼前。但是/......的樣子；

C.翻譯：竟然被雨雪所阻擋（不能前行）。/茅屋也被秋風(fēng)所吹破。被；

D.翻譯：這是黃庭堅（魯直）所說的“沒有一個地方不可以寄托自己的夢"的意思。/太守指的是誰呢？說/是。

故答案為：C

10．本題考查文言文斷句?！鞍荡凹t火”是一個主謂結(jié)構(gòu)的短語，“暗窗"為主語，表示昏暗的窗戶；“紅火”為謂語，描繪出窗內(nèi)火光紅紅的樣子。這一短語描繪出一種環(huán)境氛圍?！叭我饪磾?shù)卷書"是一個偏正結(jié)構(gòu)的動詞短語?！叭我狻毙揎棥翱磾?shù)卷書"這一動作，表示隨心所欲地看書。其中“看”是謂語動詞，“數(shù)卷書"是“看”的賓語?！耙鄰?fù)有少趣"是一個主謂結(jié)構(gòu)的句子?！耙鄰?fù)”是狀語，有“也還"的意思；“有”是謂語動詞，“少趣"（少許樂趣）是賓語。句意：暗暗的窗子與紅紅的燭火，任意看數(shù)卷書，也是很有趣的。

故答案為：暗窗紅火/任意看數(shù)卷書/亦復(fù)有少趣

11．本題考查文言文內(nèi)容理解。文中“然萬竹中雪子敲戛，錚錚有聲”意思是：然而大雪敲擊竹子，發(fā)出錚錚的聲音。袁中道愛好獨特，喜歡在聆聽大雪敲擊竹子傳來的清脆的聲音，可見其趣之雅：“暗窗紅火，任意看數(shù)卷書，亦復(fù)有少趣"意思是：暗暗的窗子與紅紅的燭火，任意看數(shù)卷書，也是很有趣的?？梢娫械涝谘┮埂鞍荡凹t火”“大雪敲竹"的環(huán)境中，安然讀書，可見其悠閑自在的心態(tài)，足見其趣之雅。

故答案為：趣在雪夜聆聽竹林里傳來的清脆的敲擊聲；趣在雪夜坐在昏暗的小屋里感受紅紅燭火帶來的溫暖愜意；趣在靜謐的雪夜中一個人摒棄雜念悠閑自得地讀書。

【答案】12．B

13．運用比喻論證，將網(wǎng)絡(luò)時代觀眾喜好的傳統(tǒng)戲曲形式比作最大公約數(shù)，生動形象地論證了傳統(tǒng)戲曲要在挑戰(zhàn)中借力“破圈”的論點，化抽象為具體，使道理通俗易懂，容易被人接受。

14．豫??；粵劇；京??；越?。ɡデu劇黃梅戲）

【知識點】分析議論文論證方法及作用；針對文中觀點談看法；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實于原文。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（3）本題考查學(xué)生識記文化文學(xué)常識的能力。做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。

12．ACD.正確。

B.有誤，第②段并未強(qiáng)調(diào)說與姊妹藝術(shù)“跨媒介"結(jié)合才是破圈的關(guān)鍵，所以這一說法不準(zhǔn)確。

故答案為：B

13．本題考查辨析論證方法及作用。該句運用了比喻論證的方法。在這里，“眾口難調(diào)”是一個常見的成語，用來形容人們的口味、喜好各不相同，很難滿足所有人的需求。而“最大公約數(shù)"則是一個數(shù)學(xué)概念，指的是兩個或多個整數(shù)共有的最大的那個正整數(shù)約數(shù)。將這兩個概念結(jié)合在一起，形成了一種比喻，即傳統(tǒng)戲曲在面對觀眾多樣化的需求時，需要找到一個能夠盡可能滿足大多數(shù)人喜好的共同點或平衡點。作用：生動形象：通過比喻，將抽象的概念（如觀眾喜好的多樣性）轉(zhuǎn)化為具體的形象（如眾口難調(diào)和最大公約數(shù)），使得論證更加生動形象，易于理解和接受。增強(qiáng)說服力：使用比喻論證可以更加巧妙地闡述觀點，增強(qiáng)論證的說服力。在這里，通過“最大公約數(shù)”的比喻，強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)戲曲在面對多樣化需求時需要尋求的平衡點，從而突出了其發(fā)展的重要性和緊迫性。啟發(fā)思考：比喻論證往往能夠引發(fā)讀者的深入思考。在這里，讀者可能會進(jìn)一步思考如何找到這個“最大公約數(shù)”，如何平衡不同觀眾的需求，從而為傳統(tǒng)戲曲的發(fā)展提供新的思路和方向。

故答案為：運用比喻論證，將網(wǎng)絡(luò)時代觀眾喜好的傳統(tǒng)戲曲形式比作最大公約數(shù)，生動形象地論證了傳統(tǒng)戲曲要在挑戰(zhàn)中借力“破圈”的論點，化抽象為具體，使道理通俗易懂，容易被人接受。

14．本題考查閱讀拓展。第一問，結(jié)合“今年春節(jié)，豫劇火了一把"這首歌根據(jù)京劇經(jīng)典劇目《紅烈馬》改編”，概括為：豫劇、粵劇、京劇。第二空，如越劇、昆曲、評劇、黃梅戲等。

故答案為：豫劇；粵劇；京劇；越劇（昆曲評劇黃梅戲）

【答案】15．交代了故事發(fā)生的特定時間地點，及“我"凄惶可憐的境遇，從而自然引出下文遇見鼓神的故事，同時形成首尾呼應(yīng)，更好突出了鼓神的精彩表演，帶給我的心靈震撼，使我明白“生命中原本就沒有卑微和可憐”的人生道理。

16．①張伯開始給人的感覺是一個很不起眼的“既瘦弱又邋遢"的蔫耷漢，神情羞澀，穿著破舊，像個“落魄人”?？梢晃掌鸸拈?，他就成了鼓神。這是先抑后揚。

②文章前面對中青年漢子們威風(fēng)表演的描寫，從正面襯托了鼓神。

③姑娘媳婦們口嚷“鼓神"往前推搡張伯，后生們“滿臉殷殷”地望著張伯。這是以眾人近乎崇拜的舉動正面襯托鼓神。

④“我"開始時以為張伯“也是像我一樣的怕過年的落魄人”，“真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來”，可“我”后來卻為之震撼了。這是側(cè)面烘托鼓神。

17．A；賣是賣弄，逞是炫耀，不可一世是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。

B；運用排比，生動形象地將鼓神擊鼓時的姿勢、動作描繪得栩栩如生，寫出了鼓神打鼓時的磅礴氣勢。又運用比喻生動形象地表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使人如臨其境，如聞其聲。表達(dá)了作者對鼓神高超技藝的贊嘆！

C；單詞成句，極力鋪排渲染，表現(xiàn)了鼓神打鼓時氣勢磅礴，表現(xiàn)了作者對震撼與贊嘆之情。

18．“我"事業(yè)無成，境況甚是凄惶可憐，自認(rèn)為無臉回家見父老鄉(xiāng)親。但看了鼓神的精彩表演，“我”的心靈受到震撼，感悟到“生命中原本就沒有卑微和可憐”，因此決定回家過年。

19．一是“神”在技藝：鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動地，極具藝術(shù)感染力；二是“神"在精神：鼓神身上蘊藏著的黃土高原的豪氣，隨鼓聲而迸發(fā)，展示著人類進(jìn)取的力量和立地頂天的精神，震人魂魄，使人受到極大的鼓舞。

【知識點】記敘性散文；文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；分析作品的主要表現(xiàn)手法；文章開頭及其作用；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）記敘文首段的作用一般有：①總領(lǐng)全文，點明主旨；②為下文作鋪墊；③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④奠定全文感情基調(diào)。

(2)(5)本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

(3)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

(4)本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。

15．本題考查句段作用。

交代背景：該段首先介紹了故事發(fā)生的時間（那一年冬天）和地點（陜西省略陽縣），這是一個地處秦嶺腹地、山高坡陡、經(jīng)濟(jì)貧困的地方，也是李白為之嗟嘆的蜀道第一關(guān)。這樣的背景設(shè)定為后續(xù)的故事情節(jié)提供了必要的環(huán)境基礎(chǔ)。

引出主人公：通過“我流落到這里”的敘述，引出了故事的主人公——“我”，并簡要描述了“我”的處境（生意虧了本，流連在這里販山貨、倒野味，甚至不敢歸鄉(xiāng)）。這樣的引入方式使得讀者能夠迅速對主人公產(chǎn)生同情和關(guān)注。

設(shè)置懸念：該段結(jié)尾提到“甚至到了春節(jié)年關(guān)還不敢作歸鄉(xiāng)的打算”，這樣的敘述方式留下了懸念，讓讀者好奇主人公為何不敢歸鄉(xiāng)，以及后續(xù)會發(fā)生什么故事。這種懸念的設(shè)置能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)他們繼續(xù)閱讀下去。

奠定基調(diào)：從“流落”、“山高坡陡民窮"、“嗟呼”等詞語中，可以感受到一種沉重、艱辛的氛圍。這種氛圍的營造為整個故事奠定了基調(diào)，使得后續(xù)的故事情節(jié)更加符合這種氛圍和背景。

故答案為：交代了故事發(fā)生的特定時間地點，及“我"凄惶可憐的境遇，從而自然引出下文遇見鼓神的故事，同時形成首尾呼應(yīng)，更好突出了鼓神的精彩表演，帶給我的心靈震撼，使我明白“生命中原本就沒有卑微和可憐”的人生道理。

16．本題考查分析內(nèi)容。①“這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人”，張伯開始給人的感覺是一個很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷漢，神情羞澀，穿著破舊，像個“落魄人"?？梢晃掌鸸拈?，他就成了鼓神。這是先抑后揚。②“敲鑼打鼓的漢子敦實威風(fēng)，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世”，文章前面對中青年漢子們威風(fēng)表演的描寫，從正面襯托了鼓神，③“但姑娘媳婦兒卻揪住他，往前推搡。說：鼓神，來一個!打鼓的漢子一臉虔誠，把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也是滿臉殷殷地望著他......”，姑娘媳婦們口嚷“鼓神”往前推搡張伯，后生們“滿臉殷殷"地望著張伯。這是以眾人近乎崇拜的舉動側(cè)面襯托鼓神。④“這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人”，“我"開始時以為張伯“也是像我一樣的怕過年的落魄人”，“真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來”，“我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音，這是一種神秘的符號，一團(tuán)無形的罡聲”，可“我"后來卻為之震撼了。這是側(cè)面烘托鼓神。

故答案為：①張伯開始給人的感覺是一個很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷漢，神情羞澀，穿著破舊，像個“落魄人"。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。這是先抑后揚。②文章前面對中青年漢子們威風(fēng)表演的描寫，從正面襯托了鼓神。③姑娘媳婦們口嚷“鼓神”往前推搡張伯，后生們“滿臉殷殷"地望著張伯。這是以眾人近乎崇拜的舉動正面襯托鼓神。④“我”開始時以為張伯“也是像我一樣的怕過年的落魄人”，“真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來”，可“我"后來卻為之震撼了。這是側(cè)面烘托鼓神。

17．本題考查賞析句子，從A、B、C中任選一句作點評即可。句子B通過一系列生動形象的動詞和比喻，將老人擊鼓的動作和節(jié)奏描繪得淋漓盡致。從“時而槌抹鼓沿，時而肘杵鼓面”的細(xì)膩描寫，到“柔時如絲綢無骨，剛時像槍挑滑輪"的強(qiáng)烈對比，再到“亂則烏云橫飛，齊則兵陣突進(jìn)”的宏大場景，作者用文字構(gòu)建了一幅幅震撼人心的畫面。這些畫面不僅展現(xiàn)了老人擊鼓的高超技藝，更傳遞了一種激昂、豪邁的情感。此外，句子B還巧妙地融入了多種元素，如“鐵馬兵戈飛鳴鏑"的軍事意象，“細(xì)雨輕風(fēng)荷葉清”的自然景象，以及“劈山開路是男兒，再聞堂前機(jī)杼聲"的生活氣息，使得整個句子既富有詩意，又充滿了生活情趣。這種多元融合的寫法，不僅豐富了句子的內(nèi)涵，也增強(qiáng)了其藝術(shù)感染力。故答案為：A；賣是賣弄，逞是炫耀，不可一世是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。B；運用排比，生動形象地將鼓神擊鼓時的姿勢、動作描繪得栩栩如生，寫出了鼓神打鼓時的磅礴氣勢。又運用比喻生動形象地表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使人如臨其境，如聞其聲。表達(dá)了作者對鼓神高超技藝的贊嘆！C；單詞成句，極力鋪排渲染，表現(xiàn)了鼓神打鼓時氣勢磅礴，表現(xiàn)了作者對震撼與贊嘆之情。

18．本題考查理解句子。“因為生意虧了本，我流連在這里販點山貨，倒點野味，甚至到了春節(jié)年關(guān)還不敢作歸鄉(xiāng)的打算”“我"事業(yè)無成，境況甚是凄惶可憐，自認(rèn)為無臉回家見父老鄉(xiāng)親?！拔倚盐蛄?，生命中原本就沒有卑微和可憐，卑賤者豪邁，低微者挺拔，全在于自己”，但看了鼓神的精彩表演“我"的心靈受到震撼，感悟到“生命中原本就沒有卑微和可憐”，因此決定回家過年。

故答案為：“我"事業(yè)無成，境況甚是凄惶可憐，自認(rèn)為無臉回家見父老鄉(xiāng)親。但看了鼓神的精彩表演，“我”的心靈受到震撼，感悟到“生命中原本就沒有卑微和可憐”，因此決定回家過年。

19．本題考查文章內(nèi)容及主旨理解。形象氣質(zhì)的轉(zhuǎn)變神奇：張伯出場前是一個既瘦弱又邋遢，穿著破舊黑布棉襖，雙手操在袖管中直往后退的怕過年的落魄形象。但當(dāng)他站到鼓前，拉開架勢時，“一個在黃土中長大的像黃土一般普通的漢子忽然間像天神降臨高聳在鼓陣中間：一個在群山中滾爬像山石一樣平凡的山民一瞬間如金剛發(fā)威挺立在群峰之上”，他的形象從平凡、落魄瞬間變得高大、威嚴(yán)，這種形象氣質(zhì)的巨大轉(zhuǎn)變非常神奇。擊鼓技藝高超神奇：擊鼓節(jié)奏與力度的掌控：他擊鼓時，節(jié)奏和力度變化多端。節(jié)奏上“急敲慢叩——急如狂風(fēng)暴雨，緩似嵐崗生月；重擂輕掠——重如萬馬奔騰，輕似驚鹿踏雪”，力度從萬馬奔騰的重擂到驚鹿踏雪的輕掠，能精準(zhǔn)地控制。擊鼓技巧多樣：技巧方面，“老人時而槌抹鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶、時而低伏輕撫，柔時如絲綢無骨，剛時像槍挑滑輪；亂則烏云橫飛，齊則兵陣突進(jìn)”，他運用多種獨特的擊鼓技巧，使得鼓的聲音豐富多變，將一面鼓指派得出神入化。鼓樂所蘊含的精神神奇：生命感悟的傳達(dá)；在他的擊鼓中能聽到各種關(guān)于生命的感悟，“我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌弱，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命”，他的鼓樂仿佛能詮釋生命的各個階段和不同的內(nèi)涵。精神力量的傳遞：他的鼓樂似在演繹、點撥、操縱著生命，讓“我”從原本精神跪著的狀態(tài)中醒悟，認(rèn)識到“生命中原本就沒有卑微和可憐，卑賤者豪邁，低微者挺拔，全在于自己”，這種通過鼓樂傳遞出強(qiáng)大精神力量的能力是非常神奇的。

故答案為：一是“神”在技藝：鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動地，極具藝術(shù)感染力；二是“神"在精神：鼓神身上蘊藏著的黃土高原的豪氣，隨鼓聲而迸發(fā)，展示著人類進(jìn)取的力量和立地頂天的精神，震人魂魄，使人受到極大的鼓舞。

【答案】20．六月某天，赤日炎炎的日中之時，眾人趕路皆渴；；黃泥崗地處偏僻，樹蔭濃密。

21．艾青是我心目中的英雄。他以“最偉大的歌手”要求自己，無論是在烽火連天的戰(zhàn)亂歲月，還是在解放后的生活里，寫作已然成為他的生活方式。他對文學(xué)至死不渝的熱愛令我們感動。他所創(chuàng)作的長詩《向太陽》和《火把》，以磅礴的氣勢表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概?？梢哉f，他是一個把筆當(dāng)作槍的英雄。

示例二：武松是我心目中本領(lǐng)高強(qiáng)、勇武過人、敢做敢當(dāng)、恩怨分明的英雄。景陽岡打虎，智勇雙全，一戰(zhàn)成名。血刃潘金蓮、斗殺西門慶，有仇必復(fù)。醉打蔣門神，幫施恩奪回快活林，有恩必報。血濺鴛鴦樓，留下“殺人者，打虎武松也”，敢做敢當(dāng)。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；對作品的體驗感受；《艾青詩選》；《水滸傳》

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

20．天時：當(dāng)時正值六月天氣，酷暑難耐，楊志等人為了趕路，不得不在正午時分行走在炎熱的道路上。這種極端的天氣條件成為了好漢們?nèi)俚年P(guān)鍵因素之一。他們利用楊志等人因天氣炎熱而口渴難耐的心理，巧妙地設(shè)下了陷阱，最終成功奪取了生辰綱。地利：好漢們選擇在山岡和樹林等隱蔽的地方進(jìn)行埋伏，這些地方不僅便于隱藏身形，還能利用地形優(yōu)勢對楊志等人進(jìn)行突然襲擊。此外，他們還在黃泥崗這個特定的地點設(shè)下了陷阱，利用松軟的黃泥和陡峭的山坡等自然條件，使得楊志等人難以逃脫。這種對地形的充分利用，也是好漢們能夠成功奪取生辰綱的重要原因之一。故答案為：六月某天，赤日炎炎的日中之時，眾人趕路皆渴；黃泥崗地處偏僻，樹蔭濃密。

21．本題考査對名著內(nèi)容的理解和人物形象及相關(guān)情節(jié)的概括，解答時既要結(jié)合名著內(nèi)容和相關(guān)情節(jié)，也要結(jié)合題干中所給出的“英雄”的含義。選①艾青（《艾青詩選》）艾青可以被視為一位文學(xué)領(lǐng)域的“英雄"。雖然他的經(jīng)歷并非傳統(tǒng)意義上的英勇戰(zhàn)斗或冒險，但他在詩歌創(chuàng)作上的堅持、才華以及對人民和國家的深情厚誼，使他成為了一個具有英雄品質(zhì)的人。艾青的詩歌作品充滿了對人民生活的關(guān)注和對國家命運的憂慮。他的詩作《大堰河——我的保姆》深情地描繪了一個普通勞動婦女的形象，表達(dá)了對勞動人民的深厚感情。在抗日戰(zhàn)爭時期，艾青的詩作更是充滿了對民族危亡的憂慮和對人民解放的渴望，如《向太陽》和《火把》等作品，都展現(xiàn)了他作為詩人的社會責(zé)任感和使命感。艾青在詩歌創(chuàng)作上的才華也是不容忽視的。他的詩作語言質(zhì)樸、感情真摯，能夠深入人心，引起讀者的共鳴。他的詩歌風(fēng)格獨特，既有現(xiàn)代主義的色彩，又保留了民族傳統(tǒng)的元素，為中國現(xiàn)代詩歌的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。更重要的是，艾青在詩歌創(chuàng)作中始終保持著對人民和國家的深情厚誼。他的詩作不僅表達(dá)了對人民生活的關(guān)注和對國家命運的憂慮，還積極呼吁人民團(tuán)結(jié)起來，共同為國家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。這種無私忘我、為人民利益而英勇奮斗的精神，正是英雄品質(zhì)的重要體現(xiàn)。我選：②武（《水滸傳》）武松是《水滸傳》中的一位經(jīng)典人物，他以其勇武過人、無私忘我和為人民利益而英勇奮斗的品質(zhì)，完全符合“英雄”的定義。首先，武松的勇武過人是有目共睹的。在景陽岡打虎的故事中，他赤手空拳地與一只兇猛的老虎搏斗，并最終將其打死。這一壯舉不僅展現(xiàn)了武松的勇氣和力量，也體現(xiàn)了他面對危險時的冷靜和機(jī)智。此外，在后續(xù)的故事中，武松還多次展現(xiàn)出其超凡的武藝和戰(zhàn)斗能力，成為了梁山好漢中的佼佼者。其次，武松具有無私忘我的品質(zhì)。他為了保護(hù)自己的兄長武大郎，不惜與惡霸西門慶斗爭，最終為其兄報仇雪恨。在這個過程中，武松沒有考慮個人的安危和得失，而是義無反顧地站出來維護(hù)正義。這種無私忘我的精神，正是英雄所具備的重要品質(zhì)之一。最后，武松也是為人民利益而英勇奮斗的人。在梁山起義的過程中，他積極參與了多次戰(zhàn)斗，為推翻腐敗的朝廷和為民除害做出了重要貢獻(xiàn)。他的英勇事跡和為民除害的精神，深受廣大人民群眾的敬佩和愛戴。

故答案為：艾青是我心目中的英雄。他以“最偉大的歌手"要求自己，無論是在烽火連天的戰(zhàn)亂歲月，還是在解放后的生活里，寫作已然成為他的生活方式。他對文學(xué)至死不渝的熱愛令我們感動。他所創(chuàng)作的長詩《向太陽》和《火把》，以磅礴的氣勢表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概?？梢哉f，他是一個把筆當(dāng)作槍的英雄。

示例二：武松是我心目中本領(lǐng)高強(qiáng)、勇武過人、敢做敢當(dāng)、恩怨分明的英雄。景陽岡打虎，智勇雙全，一戰(zhàn)成名。血刃潘金蓮、斗殺西門慶，有仇必復(fù)。醉打蔣門神，幫施恩奪回快活林，有恩必報。血濺鴛鴦樓，留下“殺人者，打虎武松也”，敢做敢當(dāng)

【答案】22．不到長城非好漢

23．長城是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，長城氣勢雄偉，見證了中華民族崛起的歷史，代表了中華民族堅毅自強(qiáng)的精神，是世界歷史上的一個偉大的奇跡，更是我們中國人的驕傲。

24．①表現(xiàn)了中華兒女在民族存亡的危急關(guān)頭，萬眾一心，團(tuán)結(jié)一致，用自己的鮮血和生命捍衛(wèi)祖國的堅強(qiáng)決心。

③表現(xiàn)了長城是中華民族的象征，說明了長城在“我"心目中的崇高地位，或表現(xiàn)了華夏兒女對祖國的熱愛之情。

【知識點】圖表信息；材料探究；見解表述；字體書寫

【解析】【點評】（1）本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點符號各占一格。

(2)本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點和見解。

22．本題考查漢字書寫。根據(jù)九宮格內(nèi)容可知，是“不到長城非好漢”，把這句話準(zhǔn)確、工整、規(guī)范地書寫在田字格中即可。

故答案為：不到長城非好漢

23．本題考查提煉與概括。材料一提供了不同歷史時期的長城圖片，這反映了長城在不同歷史階段的變化和特點。材料二描述了長城的地理分布和長度，為我們提供了長城的規(guī)模和范圍。材料三明確指出長城是古代的軍事防御工事，限隔敵特的行動。材料四強(qiáng)調(diào)了長城在當(dāng)時的物質(zhì)和技術(shù)條件下所展現(xiàn)出的偉大和令人驚嘆的特點。將上述四個方面結(jié)合起來，我們可以得出結(jié)論：長城是中國歷史上的一項偉大工程，它不僅是地理上的重要標(biāo)志，更是中華民族智慧和力量的象征。它在不同的歷史時期發(fā)揮了重要的軍事防御作用，展示了中國古代高超的建筑技術(shù)和深厚的文化底蘊。

故答案為：長城是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，長城氣勢雄偉，見證了中華民族崛起的歷史，代表了中華民族堅毅自強(qiáng)的精神，是世界歷史上的一個偉大的奇跡，更是我們中國人的驕傲。

24．本題考查觀點表達(dá)。根據(jù)題目要求，合理寫出自己的心理感悟即可。如：“長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤，無論何時，無論何地，心中一樣親"將長城等視作中華民族的象征，說明了長城在“我”心目中的崇高地位，或表現(xiàn)了華夏兒女對祖國的熱愛之情。

故答案為：①表現(xiàn)了中華兒女在民族存亡的危急關(guān)頭，萬眾一心，團(tuán)結(jié)一致，用自己的鮮血和生命捍衛(wèi)祖國的堅強(qiáng)決心。③表現(xiàn)了長城是中華民族的象征，說明了長城在“我"心目中的崇高地位，或表現(xiàn)了華夏兒女對祖國的熱愛之情。

25．【答案】原來，我也擁有這么多我總是羨慕別人，羨慕別人有富裕的家庭，羨慕別人有出眾的才華，羨慕別人有開朗的性格，總覺得自己一無所有，直到那一天，我才發(fā)現(xiàn)，原來，我也擁有這么多。

那是一個冬日的傍晚，寒風(fēng)凜冽，我像往常一樣走在回家的路上。因為考試成績不理想，我的心情格外低落。我覺得自己是一個失敗者，沒有什么值得驕傲的東西。

剛走到家門口，就聞到了一股熟悉的香味，那是媽媽做的紅燒肉的味道。推開門，家里溫暖的氣息撲面而來，媽媽笑著迎了上來：“回來啦，今天做了你最愛吃的菜?！笨粗鴭寢寽厝岬男θ?，我的心里有了一絲暖意。

吃飯的時候，我忍不住把自己的煩惱告訴了媽媽。媽媽聽后，輕輕地摸了摸我的頭說：“孩子，你怎么能說自己一無所有呢？你有健康的身體，有一顆善良的心，還有我們對你的愛啊。"我愣住了，媽媽的話像一道光照進(jìn)了我黑暗的心房。

健康的身體？我突然想起，每次學(xué)校組織長跑比賽，我雖然沒有取得過優(yōu)異的成績，但我總是能堅持跑完。每次生病，我也能很快地恢復(fù)健康。這難道不是一種財富嗎？

善良的心？我想起了在學(xué)校里，我總是主動幫助同學(xué)解答難題，當(dāng)看到路邊的流浪貓狗時，我也會忍不住給它們一些食物。這些小小的善舉，原來也是我所擁有的珍貴品質(zhì)。

還有家人的愛，爸爸每天辛勤工作，只為給我創(chuàng)造更好的生活條件；媽媽無微不至地照顧我的生活起居，在我遇到挫折時給我鼓勵和支持。我還有一群好朋友，他們在我開心的時候陪我歡笑，在我難過的時候給我安慰。

原來，我擁有這么多。我擁有健康的身體，這是我實現(xiàn)夢想的基礎(chǔ)；我擁有善良的心，這讓我在這個世界上充滿溫情地活著；我擁有家人和朋友的愛，這是我在人生道路上最堅強(qiáng)的后盾。

從那以后，我不再羨慕別人，而是珍惜自己所擁有的一切。因為我知道，原來，我也擁有這么多。

堅守直道，行穩(wěn)致遠(yuǎn)

“直道而行”，這一古老的智慧蘊含著無盡的力量，它是做人與行事的重要標(biāo)準(zhǔn)，激勵著人們在人生的道路上堅守初心、勇往直前，獨立思考、堅持真理，看重操守、潔身自好。

直道而行，是不忘初心，勇往直前的堅定信念。在人生的旅途中，我們每個人都懷揣著夢想出發(fā)，然而，在前行的道路上，我們會遇到各種各樣的困難和誘惑。只有堅守初心，才能不被外界干擾，朝著目標(biāo)奮勇前行。就像唐僧師徒四人，他們的初心是前往西天取經(jīng)，在取經(jīng)的道路上，他們遭遇了九九八十一難，有妖魔鬼怪的威脅，有榮華富貴的誘惑，但他們始終堅守初心，勇往直前，最終取得真經(jīng)。正是這種直道而行的精神，讓他們克服重重困難，實現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

直道而行，是獨立思考，堅持真理的無畏勇氣。在歷史的長河中，許多偉大的科學(xué)家、思想家都是直道而行的典范。哥白尼提出日心說時，當(dāng)時的教會認(rèn)為地心說是真理，哥白尼的學(xué)說被視為異端邪說。然而，哥白尼并沒有因為教會的權(quán)威而放棄自己的觀點，他通過獨立思考和長期的觀察研究，堅持真理，最終為人類的天文學(xué)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。布魯諾更是為了捍衛(wèi)哥白尼的日心說，不惜被教會處以火刑，他以自己的生命詮釋了直道而行的偉大意義。在現(xiàn)實生活中，我們也需要這種獨立思考和堅持真理的精神，不盲目跟從他人，不被錯誤的觀念所左右。

直道而行，是看重操守，潔身自好的高尚品德。在這個物欲橫流的社會里，我們面臨著各種各樣的誘惑，如金錢、權(quán)力、名譽等。如果不能堅守自己的操守，就很容易迷失自我。古往今來，有許多清官廉吏，他們堅守自己的操守，不為金錢所動，不為權(quán)勢所屈。包拯就是其中的代表，他在為官期間，清正廉潔，剛正不阿，嚴(yán)懲貪官污吏，為百姓伸張正義。他的直道而行，贏得了百姓的愛戴和尊敬。在我們的日常生活中，我們也要像包拯一樣，看重操守，潔身自好，做一個有道德、有原則的人。

“直道而行"是一種高尚的品質(zhì)，一種偉大的精神。在當(dāng)今社會，我們更應(yīng)該傳承和弘揚這種精神，在做人做事時堅守直道，只有這樣，我們才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，在人生的道路上創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。

【知識點】全命題作文；材料作文；自命題作文

【解析】【分析】關(guān)鍵詞與中心話題關(guān)鍵詞為“原來”“我"擁有”“這么多"。中心話題是關(guān)于自我認(rèn)知的轉(zhuǎn)變，即原本沒有意識到自己擁有很多，經(jīng)過某些事情或經(jīng)歷后才發(fā)現(xiàn)自己擁有的其實不少。各關(guān)鍵詞含義“原來”：表示一種恍然大悟的感覺，強(qiáng)調(diào)之前的忽視或者沒有察覺?！拔?：明確了寫作的主體是自己，文章要圍繞自己的經(jīng)歷、感受和思考來展開?！皳碛小保菏侵缸约核邆?、所得到或者所享有的事物，可以是物質(zhì)方面的，如家庭財富、生活用品等；也可以是精神方面的，如親情、友情、勇氣、才華等?！斑@么多"：突出數(shù)量之多，與之前沒有察覺形成對比。

【題干分析】寫作思路是什么：首先要明確自己擁有的東西是什么?？梢酝ㄟ^具體事例來展示，例如，自己一直覺得自己很孤獨，沒有朋友，但一次班級活動中，很多同學(xué)都來幫助自己，這時才發(fā)現(xiàn)原來自己擁有很多朋友的關(guān)心；或者自己總覺得沒有什么特長，在一次比賽中發(fā)現(xiàn)自己在某個方面的能力很強(qiáng)，原來自己擁有這樣的才華。為什么：解釋為什么之前沒有意識到自己擁有這么多?？赡苁且驗樽约嚎偸顷P(guān)注自己所沒有的東西，比如羨慕別人的成績好，卻忽略了自己在藝術(shù)方面的天賦；或者是因為缺乏自信，沒有正確認(rèn)識自己，總是自我否定。怎么做：闡述在意識到自己擁有很多之后，應(yīng)該如何對待這些擁有。是要更加珍惜，還是要更好地利用這些擁有去幫助他人或者實現(xiàn)自己的目標(biāo)等。例如珍惜朋友的關(guān)心，用自己的才華去參加更多的活動，為自己和他人帶來快樂。寫作誤區(qū)與要點詳略方面：重點應(yīng)放在“是什么”自己擁有的東西以及“為什么"之前沒有意識到上。很多學(xué)生可能會過于簡略地描述自己擁有的東西，而把大量篇幅放在感悟上，導(dǎo)致文章缺乏具體內(nèi)容支撐。例如，在寫自己擁有朋友的關(guān)心時，要詳細(xì)描寫朋友關(guān)心自己的具體行為，如在自己生病時送藥、在自己遇到困難時陪伴等。開頭：可以采用設(shè)置懸念或者對比的方式來開頭。比如“我常常覺得自己一無所有，像沙漠中的獨行者，然而，一次偶然的經(jīng)歷，卻讓我發(fā)現(xiàn)……”事例素材：事例素材可以從個人生活的各個方面選取，如家庭生活中的親情體現(xiàn)、學(xué)校生活中的師生情和同學(xué)情、自己在興趣愛好方面的收獲等。也可以從社會上一些人的經(jīng)歷得到啟發(fā)，如一些身殘志堅的人發(fā)現(xiàn)自己擁有堅強(qiáng)的意志等。結(jié)尾：結(jié)尾可以總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)這種認(rèn)知轉(zhuǎn)變對自己的重要意義，并且可以展望未來，表達(dá)自己將如何對待這些擁有。例如“原來，我也擁有這么多，這些擁有如同夜空中的繁星，照亮我前行的道路，未來我將帶著這份珍貴的認(rèn)知，更加自信地走下去。"

【立意提取】

1.原來，我也擁有滿滿的愛；

2.原來，我也擁有獨特的才能

（2）材料意義材料圍繞“直道而行”展開，朱熹解釋為“直道，無私曲也”，后人將其作為做人與行事的重要標(biāo)準(zhǔn)。材料進(jìn)一步闡述了“直道而行”的內(nèi)涵，如不忘初心，勇往直前；獨立思考，堅持真理；看重操守，潔身自好等。這表明“直道而行"是一種正直、堅守原則、不隨波逐流的態(tài)度和行為準(zhǔn)則。

【題干分析】關(guān)鍵詞含義“直道而行”：就是秉持公正、正直的原則去做人和做事，不搞歪門邪道，不被私利和外界干擾所左右?！盁o私曲"：指沒有私心、不彎曲，也就是內(nèi)心坦蕩、行為端正?！安煌跣?，勇往直前”：強(qiáng)調(diào)在人生道路上要始終牢記自己最初的目標(biāo)和理想，不被困難和誘惑所阻擋，堅定地朝著目標(biāo)前進(jìn)?！蔼毩⑺伎?，堅持真理"：表示在面對各種觀點和事物時，要有自己的思考和判斷，不盲目跟從他人，并且一旦認(rèn)定真理，就要堅守到底。“看重操守，潔身自好”：要求重視自己的品德修養(yǎng)，保持自身的純潔性，不與不良行為和風(fēng)氣同流合污。寫作思路是什么：明確闡述“直道而行"的內(nèi)涵?？梢越Y(jié)合材料中的解釋以及自己的理解，詳細(xì)說明“直道而行”在做人做事方面具體表現(xiàn)為哪些品質(zhì)，如正直、堅定、有操守等。為什么：解釋為什么要“直道而行"。從個人發(fā)展的角度看，“直道而行”能夠讓人保持內(nèi)心的平靜和自信，有助于樹立良好的個人形象，贏得他人的尊重和信任。例如，一個堅持真理的人在學(xué)術(shù)領(lǐng)域更容易取得成就。從社會層面來看，當(dāng)大多數(shù)人都能“直道而行"時，社會將充滿公平正義，風(fēng)氣良好。如古代的包拯以直道而行聞名，他的公正執(zhí)法維護(hù)了社會的公平。怎么做：闡述在生活中如何做到“直道而行”。在面對利益誘惑時，要堅守自己的道德底線，不為所動；在群體壓力面前，要保持獨立思考，不盲目從眾；在遇到困難和挫折時，要不忘初心，勇往直前。例如，在考試中遇到作弊的機(jī)會，要堅守誠實的原則；在大家都追捧某種不良潮流時，要敢于堅持自己的正確觀點。寫作誤區(qū)與要點詳略方面：重點應(yīng)放在“為什么"要“直道而行”以及“怎么做"上。有些學(xué)生可能會過多地闡述“直道而行”的內(nèi)涵，而忽略了對其重要性和實踐方法的論述。例如在論述時，不能只對“直道而行"的含義進(jìn)行解讀，而要深入分析它對個人和社會的積極意義。開頭：可以從社會上一些違背“直道而行”的不良現(xiàn)象入手，引出“直道而行"的重要性。例如“在當(dāng)今社會，我們常常看到一些人為了私利而不擇手段，違背了正直的原則。然而，古往今來，‘直道而行’一直是為人處世的重要標(biāo)準(zhǔn)……”事例素材：事例素材可以選取古今中外那些秉持“直道而行"原則的人物事跡。如屈原堅持自己的政治理想，不與奸佞同流合污，最終投江自盡；布魯諾堅持哥白尼的日心說，面對教會的迫害，依然不屈服，為真理獻(xiàn)身。也可以結(jié)合現(xiàn)代社會中的一些正面事例，如一些堅守職業(yè)道德的新聞工作者等。結(jié)尾：結(jié)尾可以總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)“直道而行”的重要性，呼吁大家在生活中踐行這種品質(zhì)。“在人生的道路上，讓我們秉持‘直道而行’的原則，做一個正直、堅定、有操守的人，為構(gòu)建一個公平正義的社會貢獻(xiàn)自己的力量。"

【立意提取】

1.秉持直道而行，堅守內(nèi)心的正義；

2.直道而行：獨立思考與堅守真理的力量

【點評】（1）主題明確：文章圍繞“原來，我也擁有這么多”這一主題展開，通過媽媽的話引發(fā)自己對所擁有東西的思考，最后得出自己擁有很多寶貴事物的結(jié)論，主題清晰明確。內(nèi)容具體：作者從健康的身體、善良的心、家人和朋友的愛等方面闡述自己所擁有的東西，并且每一方面都有具體的事例支撐，如長跑比賽、幫助同學(xué)、家人的關(guān)心照顧等，使文章內(nèi)容充實豐富。情感真實：字里行間流露出作者從自卑到發(fā)現(xiàn)自己擁有很多后的那種喜悅和珍惜之情，能夠引起讀者的共鳴。結(jié)構(gòu)清晰：文章按照先抑后揚的結(jié)構(gòu)，開頭寫自己的自卑和羨慕別人，中間通過媽媽的話展開思考，結(jié)尾得出自己擁有很多的結(jié)論并表達(dá)珍惜之情，條理清晰，層次分明。

（2）立意深刻：文章緊扣“直道而行"這一主題，從不忘初心、獨立思考、看重操守三個方面闡述了直道而行的內(nèi)涵及其重要意義，立意深刻，富有哲理。論據(jù)充分：作者在論述過程中，分別列舉了唐僧師徒四人取經(jīng)、哥白尼和布魯諾堅持真理、包拯清正廉潔等事例，這些事例涵蓋了神話傳說、科學(xué)史、歷史人物等多個方面，論據(jù)充分，具有很強(qiáng)的說服力。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭提出“直道而行”是做人與行事的重要標(biāo)準(zhǔn)，中間分別從三個方面進(jìn)行論述，結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)傳承和弘揚“直道而行"精神的重要性，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。語言流暢：文章語言表達(dá)流暢自然，用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)，如“物欲橫流”“剛正不阿"等詞語的運用，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

1/1吉林省長春市德惠市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷

（2024九上·德惠期末）閱讀下面的文字，完成小題。

那是怎樣的一棵充滿了奇跡的樹呢？在這深秋，黃葉已紛紛zhuì▲落的時候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂來。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就看見一樹鮮花，在展風(fēng)中輕輕A（搖晃搖曳）著。當(dāng)我一步步走近它時，才看清了，它不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽?；??？輼?，把它的身軀借給了柔弱的牽?；ǖ拈L藤，而牽?；?，也便把鮮艷的花簪上了枯樹的頭頂。于是它們便復(fù)活了，和xié▲地美麗地生活在一起，使你猛然間感到它們原本就是渾然一體的。

樹喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅硬支持了它，所以你也得到了美。

柔藤喲，你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點著它，所以你的美得到了充分的發(fā)揮。

我看過一些枯枝B（孤寂頑強(qiáng)）地直立著，身上落滿了骯臟的鳥糞，腳下卷過蕭條的西風(fēng)。我也看過一些牽?；?，因找不到支撐，散落在地上，把荒草吞沒。

望著這一棵樹，我微笑著。

1．給文中加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

綻開衰老zhuì落和xié

2．根據(jù)語境，為文中A、B兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

3．文中畫橫線的句子有語病，請將修改后的句子抄寫在下面。

4．選文運用了的修辭和的寫法，表達(dá)了對枯樹和柔藤相互依存、互相幫助的生命現(xiàn)象的贊美。填入橫線處最正確的選項為（）

A．夸張、對比B．排比、烘托C．?dāng)M人、對比D．比喻、象征

【答案】1．zhàn；shuāi；墜；諧

2．搖曳；孤寂

3．我也看過一些牽?；?，因找不到支撐，散落在地上，被荒草吞沒。

4．C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；擬人；用詞不當(dāng)

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

(2)本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

(3)本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查運用修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷。

1．本題考查漢字的讀音、字形?！熬`開”的“綻"應(yīng)讀作“zhàn”；“衰老"的“衰”應(yīng)讀作“shuāi"；“zhuì落"的“zhuì”應(yīng)寫作“墜"；“和xié”的“xié"應(yīng)寫作“諧"。

故答案為：zhàn；shuāi；墜；諧

2．本題考查詞語的辨析。“搖曳”指輕輕地擺蕩。“搖晃"指搖擺；晃動。句中指的鮮花搖動，使用“搖曳”恰當(dāng)?！邦B強(qiáng)"指堅強(qiáng)；強(qiáng)硬；不屈服?！肮录拧毙稳莨陋毤拍?。結(jié)合后文“蕭條"一詞，此處使用孤寂恰當(dāng)。

故答案為：搖曳；孤寂

3．本題考查病句辨析。該語句用詞不當(dāng)，應(yīng)該把“把”改為“被"。

故答案為：我也看過一些牽?；?，因找不到支撐，散落在地上，被荒草吞沒。

4．本題考查修辭手法?！皹鋯?，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤喲，你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點著它，所以你的美得到了充分的發(fā)揮”表達(dá)了對枯樹和柔藤相互依存、互相幫助的生命現(xiàn)象的贊美。句中使用了擬人的修辭手法，從“厭棄"支持”等詞可以體現(xiàn)。句中還使用了象征的修辭手法，象征著生命的頑強(qiáng)。

故答案為：C

5．（2024九上·德惠期末）古詩文默寫填空。

（1）蒼顏白發(fā)，，太守醉也。（《醉翁亭記》）

（2）李商隱的《無題》中用神話傳說來表達(dá)自己的美好愿望和對心愛之人的勸慰之情的詩句是：___，___。

（3）《行路難》中詩人用“___，___"兩句象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。

（4）《岳陽樓記》中描寫微波時水面月光的語句是；描寫無風(fēng)時水中月影的語句是。

【答案】（1）頹然乎其間者

（2）蓬山此去無多路；青鳥殷勤為探看

（3）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山

（4）浮光躍金；靜影沉璧

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：頹、殷、璧

故答案為：頹然乎其間者；蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看；欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山；浮光躍金，靜影沉璧

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2024九上·德惠期末）閱讀下面課內(nèi)文言文，完成下面小題。

湖心亭看雪張岱

崇禎五年十二月，余在西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。"

6．下列各句中，朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A．是/日更定矣B．獨往湖心亭/看雪

C．惟長/堤一痕D．湖中焉/得更有此人

7．下列說法正確的一項是（）

A．張岱，號陶庵，清代文學(xué)家，著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》。

B．“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句，是通過視覺來寫大雪后一片安靜的恬淡情境。

C．選文表達(dá)了作者對西湖往昔繁華的追尋，表現(xiàn)出對晚年生活的回憶。

D．選文敘事寫景多用白描手法，不夸飾，不鋪張，點到為止。

8．這篇文章可謂是“癡人賞奇景”，請分別概括。

景“奇”在：____________

人“癡"在：____________

【答案】6．B