劍橋第三中學(xué)九年級上學(xué)期語文開學(xué)驗收考試試卷

劍橋第三中學(xué)九年級上學(xué)期語文開學(xué)驗收考試試卷黑龍江省哈爾濱市劍橋第三中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文開學(xué)驗收考試試卷

1．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）下列加點字注音正確的一項（）

A．發(fā)怔（zhèn）憂戚（qī）矯揉造作（jiǎo）一氣呵成（hē）

B．娉婷（pīng）冠冕（guān）間不容發(fā)（f?。┳詰M形穢（huì）

C．恐嚇（hè）頃刻（qǐng）隨機(jī)應(yīng)變（yìng）簞食壺漿（dān）

D．勃發(fā)（bó）侍候（shì）抽絲剝繭（bāo）自吹自擂（léi）

2．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）下列詞語書寫正確的一項（）

A．天驕旁騖李代桃僵言不及意

B．恣睢游弋金戈鐵馬根深帝固

C．作揖聒噪相得益彰不足為懼

D．秘訣褻瀆形銷骨立鳩占鵲巢

3．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）對病句的修改不正確的一項是（）

A．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個性化。

修改：句末加上“的服務(wù)"

B．“金無足赤，人無完人”，任何人都難免沒有缺點。

修改：刪掉“沒"

C．語文綜合實踐活動，使我們提高了視野，拓寬了能力。

修改：去掉“使”

D．寫文章語言要精煉，一定要把不必要的啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪掉。

修改：去掉“不必要的"或“啰嗦”

4．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）下列《水滸傳》中情節(jié)、人物搭配不正確的一項是（）

A．三打祝家莊——魯智深B．雪夜上梁山——林沖

C．沂嶺殺四虎——李逵D．智取生辰綱——吳用

5．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）下面情境中，最得體的一項是（）

【情境】你因為忘記帶作業(yè)而不能按時上交，這時你應(yīng)該對老師說：“____"

A．老師對不起，下次不會了。

B．老師對不起，我的作業(yè)忘帶了，明天我一定按時上交，以后不會再出現(xiàn)這樣的情況了。

C．我真忘了，不信我讓我媽把作業(yè)送過來。

D．我忘帶了，明天交。

6．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）結(jié)合語境，填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——____；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——____：青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁———____。

A．甘之如飴絢麗輝煌固若金湯

B．歷久彌香絢麗輝煌堅持不懈

C．歷久彌香絢麗輝煌固若金湯

D．歷久彌香五彩繽紛固若金湯

7．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）按詩文原文填空。

生活中，我們抒發(fā)自己內(nèi)心情感，可能言在此而意在彼，從而表達(dá)自己的情趣，如（《醉翁亭記》）中所言“___，___。”有時候，我們會感到失落和無助，這時應(yīng)該懷著“長風(fēng)破浪會有時，___。"（《行路難》）的信念，相信終有一天會實現(xiàn)自己的目標(biāo)。當(dāng)我們身居在外，飽受著羈旅之苦，可以關(guān)注眼前事物，去緩解自己的思鄉(xiāng)之情，就如（《商山早行》）“，人跡板橋霜”。當(dāng)然，我們對生活也要懷有憧憬，以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，抒發(fā)對愛情的忠貞“春蠶到死絲方盡，___"（《無題》）。同時，我們應(yīng)該有積極進(jìn)取的態(tài)度，就如劉禹錫詩中言“___，病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）面對離別和思念，我們可以用“但愿人長久，。”（《水調(diào)歌頭》）的美好祝愿來表達(dá)心中的思念之情。

（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀《岳陽樓記》，回答小題。

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎

若夫淫雨霏霏，連月不開：陰風(fēng)怒號，濁浪排空：日星隱曜，山岳潛形：商旅不行，檣頸麻排P海蓉冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃：沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧：漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉不以物喜，不以己悲：居廟堂之高則憂其民：處汪湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶其必曰：“先天下之憂而憂，后天不之樂而樂"乎。噫！微斯人，吾誰與歸

時六年九月十五日。

8．解釋文中加點的詞語

①曜：②把：

9．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語

①上下天光，一碧萬頃

②微斯人，吾誰與歸。

10．“古人仁之心”不同于“二者之為"的原因是什么？

（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀《剪紙貼窗花》，回答小題。

剪紙貼窗花

①在過年的裝飾品中，比起年畫來，剪紙的前途更樂觀。因為它入門門檻低一下到幼兒園的小朋友，上至八十歲的老奶奶，只要手不抖眼不花，拿起一把剪刀就能剪。

②剪紙的歷史悠久，有剪刀有紙就有了剪紙。中國的剪刀據(jù)說最早出自黃帝時代，但真正能看到的實物最早是西漢時期的南越國鐵剪。而紙也是在西漢時期開始出現(xiàn)，所以剪紙的歷史可以從西漢開始算起。晉朝就有了“鏤金作勝”的風(fēng)俗。所謂“勝”，就是用紙或金銀箔、絲帛剪刻而成的花樣。剪成套方幾何形者，稱為“方勝”；剪成花草形者，稱為“華勝"；剪成人形者，就稱之為“人勝”?，F(xiàn)在可見的最早的剪紙藝術(shù)品是新疆吐魯番火焰山附近出土的南北朝時期的團(tuán)花剪紙。

③到了唐朝，剪紙更加常見。李商隱也寫過：“鏤金作勝傳荊俗，翦彩為人起晉風(fēng)"一這個“剪彩”就是字面的“剪彩紙"的意思。

④宋朝造紙業(yè)成熟，出現(xiàn)了以剪紙為職業(yè)的行業(yè)藝人。據(jù)宋人周密《武林舊事》中記載：有“剪鏃花樣”者，有的善剪“諸家書字”，有的專剪“諸色花樣”。

⑤明、清時期剪紙的運(yùn)用更為廣泛，達(dá)到鼎盛時期。窗花、柜花、彩燈、扇面我們現(xiàn)在能想到的剪紙應(yīng)用，明清時期基本已經(jīng)出現(xiàn)。

⑥中國的剪紙具有自己獨特的藝術(shù)特色。它沒有體積、沒有空間、不講透視、不顧比例，完全是憑創(chuàng)作者的想法自然揮灑，大膽創(chuàng)造，甚至可以打破自然的客觀法則和空間的限制，將被剪的物體前景、后景在一個平面上出現(xiàn)，物象之間互不遮擋，互不重疊，既看到眼前的物象，又能完整地看到后面的物象，全面地表現(xiàn)物象。

⑦而且，剪紙中的形象比原型更突出、更夸張。這種夸張實際，上是對繁雜內(nèi)容條理化、規(guī)范化的過程，是去粗取精、刪繁就簡、化復(fù)雜為單純的藝術(shù)處理。例如在很多民間剪紙作品中，人物的面部造型眼睛特別大，因為在人們的觀念中，眼睛最能傳神，所以創(chuàng)造者對人的眼睛進(jìn)行了夸張的處理一這和日本漫畫對人物的處理是不是異曲同工

⑧窗花的種類和顏色多種多樣，其不僅富有我國的傳統(tǒng)特色，還具有一定的民間特色。常見的有大紅色的喜字，或是較為復(fù)雜的“喜鵲登梅"“二龍戲珠”“孔雀開屏"“年年有余”等，表達(dá)了人們對未來生活的美好期待與向往。

⑨宋朝以前，人們會用貼窗花的方式來迎接充滿生機(jī)的春天。宋朝以后，迎春的時間便改為了春節(jié)，既代表著期望來年風(fēng)調(diào)雨順的美好心愿，更代表著人們迎接春天的歡樂心情。

⑩貼窗花不僅具有辭舊迎新的美好寓意，還可以起到防寒和加速室內(nèi)空氣流動的作用。其不僅可以使原本昏暗的室內(nèi)變得明亮多彩，更可以塑造出鏤空玲瓏的視覺效果，增添許多不一樣的美感。

11．選文從、運(yùn)用、、___和寓意等方面來介紹窗花。

12．第②段加點的“勝"在文中的含義是什么

13．指出下面句子所使用的說明方法。（一個括號里只能填寫一種說明方法）

①例如在很多民間剪紙作品中，人物的面部造型眼睛特別大，因為在人們的觀念中，眼睛最能傳神，所以創(chuàng)造者對人的眼睛進(jìn)行了夸張的處理一這和日本漫畫對人物的處理是不是異曲同工___

②李商隱也寫過：“鏤金作勝傳荊俗，翦彩為人起晉風(fēng)”一這個“剪彩"就是字面的“剪彩紙”的意思。

14．概括寫出中國剪紙的藝術(shù)特色。

（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀《還愿》，回答小題。

還愿

①我是研究心理學(xué)的。老伴王伍是個業(yè)余小說家，寫了一輩子，鐘情于他的筆頭一輩子。

②這些天，我發(fā)現(xiàn)老頭子行為舉止有些異常，翻箱倒柜，樂此不疲。

③找什么啊，這么執(zhí)著

④通常情況下，他不告訴我的事，我是不干涉的。我們倆都彼此尊重對方的自由。見他找得這么苦，我才不得不發(fā)問了。

⑤“一張舊照片。對了，你見過的。"“早說唄。我?guī)湍阏艺铱??！?/p>

⑥很快便找到了。這是一張老照片，是一位年輕的女老師和10個娃娃的集體照。老王是其中的一個。背景有學(xué)校標(biāo)志性的圖案：五羊哺乳。

⑦我問他找出來干什么用他說，我想聯(lián)系上他們。

⑧我算服你了，情種！這是我給他起的綽號，叫了幾十年了。你們都老得沒門牙了，入土的入土、坐輪椅的坐輪椅……就算健健康康的，又有誰關(guān)心這幾十年再無聯(lián)系的同學(xué)況且還只是同上了小學(xué)一年級的同學(xué)。

⑨會有的。也許也有同學(xué)和我一樣保存著這張照片呢又或許，雖然不再存有這張照片了，但一見如故，知道自己是照片中的一個呢

⑩互聯(lián)網(wǎng)時代，這也在理，還真難說。可發(fā)到朋友圈里兩天過去了，沒有信息反饋。又兩天過去了，還沒信息反饋。

我就揶揄他：別癡了，自個兒是情種，以為別人也是

可揶揄過后，我還真希望他能夢想成真。他出生在廣州，可在那兒讀完小學(xué)一年級后，父親病故，母親帶著他改嫁給了在南京的繼父。這些一年級的老娃娃，就是他的故鄉(xiāng)寄托也是他唯一美好的童年回憶吧。我也希望萬能的微信真的萬能！因為工作忙，他一直沒回過故鄉(xiāng)。

老頭不死心。你不覺得追這個夢很美好嗎我就不信會落空！

美好是美好，但美好會逝去。都活到這把年紀(jì)了，人情也淡薄了，他以為所有人都會像他鐘情于自己的婚姻伴侶那樣永遠(yuǎn)對擦肩而過的任何人保持著一片癡情。你不就在那上過一年小學(xué)嗎真是天下第一號情種！我嘴巴不饒人。這也是給他打打預(yù)防針，真聯(lián)系不上，別太失落。

到第七天，終于有信息反饋了，真是通過微信聯(lián)系上的。一個老太太發(fā)來了一張和他同樣的照片，并說右起第三人就是她。她叫張楚鳴，現(xiàn)居廣州。

老頭回信迅速：我叫王伍，和你靠著呢，右排第四位是我，現(xiàn)居南京。

又過了若干天，居然聯(lián)系到了六個人。其中一人留存著這張照片，其他三人記得有這張照片。

老頭子去照相館翻印并放大了這張照片，并一一標(biāo)明名字。張楚鳴說，那位女老師還在，她叫姚瑤，還健康著哩，也住在廣州。老頭子一聽太高興了，對我說，姚老師頂多也就大我們十來歲吧，她還健在，一點兒也不意外。

這些小學(xué)一年級的同學(xué)小伙伴們決定，金秋十月在就廣州相會。我陪著“情種"飛去廣州。出機(jī)場的時候發(fā)現(xiàn)一張舉過頭頂?shù)男〖埮?，上而寫著“迎接王伍同學(xué)”。沒想到的是在廣州的張楚鳴等三位同學(xué)和姚老師居然都來了。那一刻，我和王伍對視了一下，雖未說話，但我能感到他心里的百感交集。

聚會的人不多，也就五六個人，但湊在一起七嘴八舌，都成了話癆。從兒時嘴上無毛到如今滿頭白發(fā)，大家慨嘆著、珍惜著。老頭子幾十年沒講過粵語，但慢慢說起來，仍很地道，老師和同學(xué)們都稱贊他。

那張十一人的合影又被提起，原來他們都是排在班級前十名的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。姚老師對學(xué)生可好了，自掏腰包讓大家留影。姚老師說，得感謝艷芳照相館，照相技術(shù)全國一流，不然也不可能保存得這么好，惹得大家這么喜愛。張楚鳴又說，孫中山和宋慶齡在廣州時都到艷芳照過相呢。

參觀母校當(dāng)然是聚會的重頭戲。姚老師帶我們?nèi)チ诵Ｊ佛^，這張照片被珍藏著，全班同學(xué)的升學(xué)照也被珍藏著，王伍癡癡地看不夠。他的名字，檔案冊里赫然在列。姚老師說，王伍，你補(bǔ)充下個人檔案吧。雖然只是小學(xué)，卻更令人難忘。

補(bǔ)充一下你日后的升學(xué)、步入社會的事業(yè)軌跡。王伍調(diào)皮地說，這敢情好，小學(xué)是最寶貴的時光，小百姓也能入青史，嘿嘿。

他寫好后遞給我看：寫了在南京大學(xué)讀完大學(xué)又讀研；寫了步入社會當(dāng)上公務(wù)員，夠簡約的，一筆帶過；然后寫了業(yè)余從事文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表出版的主要篇目我看完，對他會心一笑。

哇，還是個大作家呢！同學(xué)和姚老師都祝福他。大作家不算，就是個愛好。在他心里，只是想念他的同學(xué)、老師和故鄉(xiāng)。他憨憨笑著。其實，他的公務(wù)員是從科長做起，到廳長，又到了副市長，直到退休。他沒寫。我發(fā)現(xiàn)，這次還愿的故事，也屬心理學(xué)范疇，蠻有價值的。遂補(bǔ)記之。

注：揶揄：調(diào)侃、戲弄的意思。

15．文中哪些細(xì)節(jié)能證明老伍是“情種"請分條加以概括。

16．閱讀文章第⑩一段，回答下面兩個問題。

⑴照片發(fā)到朋友圈沒有消息，“我”為什么要揶揄老伍

⑵揶揄過他之后，“我"為什么又希望他能夢想成真

17．閱讀文章第段，受到老師和同學(xué)的歡迎時王伍的“百感交集”包括了哪些情感

18．久別重逢的師生為什么都能一見面暢所欲言結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷。

19．文章第段的內(nèi)容體現(xiàn)出老伍具有哪些特點

（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀《共享成果，更要有獨創(chuàng)》，回答小題。

共享成果，更要有獨創(chuàng)

陳丹

共享是時代的福利，不是時代的專利。正如美文可共享而思考不能，美圖可共享而體驗不能，時裝可共享而匠心不能，科技成果可共享但核心技術(shù)不能。所以，在共享成果的同時，青年更需要獨創(chuàng)。

獨創(chuàng)要有興國之志向?！肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤。"興國志向是指引人生的方向，是獨創(chuàng)的精神支柱，也是建功立業(yè)的保證?！爸局叄瑹o遠(yuǎn)弗屆；窮山距海，不能限也?！庇谐绺咧鞠虻娜?，任何艱難都不能羈絆他前行的腳步，任何誘惑都不能迷其心志。錢學(xué)森、于敏、李四光等大批科學(xué)家年輕時志在振興國家，主動放棄國外優(yōu)厚的待遇，把智慧和汗水獻(xiàn)給貧弱的祖國，為國力的強(qiáng)盛做出卓越貢獻(xiàn)；袁隆平年輕時心憂百姓饑饉，扎根艱苦農(nóng)村，培育優(yōu)質(zhì)良種，使糧食產(chǎn)量不斷增長。①現(xiàn)在更多青年成為各領(lǐng)域敢于獨創(chuàng)的領(lǐng)軍人，核動力研發(fā)設(shè)計骨干團(tuán)隊608人，青年占64%；航天科工集團(tuán)總指揮和總設(shè)計師、總研究師，40歲以下人員占30%.胸有振興國家之志向，才能成為國家建設(shè)的中流砥柱，我國科技才有獨創(chuàng)之發(fā)展。

獨創(chuàng)要有卓遠(yuǎn)之見識?？茖W(xué)家貝弗里奇曾言：“青年的敏感和獨創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學(xué)家豐富的知識和經(jīng)驗相結(jié)合，就能相得益彰。"②科技文明，是前人行動和智慧凝結(jié)所成，我們青年不能依賴共享，疏于獨創(chuàng)，應(yīng)該站高望遠(yuǎn)，汲取經(jīng)驗，有獨創(chuàng)之遠(yuǎn)見和行動。清華大學(xué)計算機(jī)系的一群研究生洞察科技發(fā)展，在人工智能研究基礎(chǔ)上，融合古典文化，研制出會寫詩的機(jī)器人“九歌”：耶魯驕子秦玥飛帶著西方經(jīng)濟(jì)學(xué)知識飛回中國農(nóng)村，獨創(chuàng)性地發(fā)起黑土麥田公益計劃。量子衛(wèi)星的發(fā)射，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，5G尖端技術(shù)的領(lǐng)先等，也都是有遠(yuǎn)見和獨創(chuàng)的結(jié)晶。具有獨創(chuàng)精神的青年們，基于本土，著眼未來，格局高遠(yuǎn)，讓中國有了長足的發(fā)展。

獨創(chuàng)要有抗挫之勇氣。國家要發(fā)展，科學(xué)要進(jìn)步，必須要有核心技術(shù)和尖端產(chǎn)業(yè)，這是等不來、討不來、買不來的，需要我輩青年承前啟后，勇于獨創(chuàng)。而獨創(chuàng)的道路充滿無數(shù)坎坷和挫折，要有開拓進(jìn)取的精神和不懼失敗的勇氣方能達(dá)到目標(biāo)?！扒嗄暌矣谧鱿蠕h，而不做過客、當(dāng)看客，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量。"當(dāng)今能在獨創(chuàng)博弈中做先鋒的并非少數(shù)，長沙理工大學(xué)研究生鄒勇松發(fā)揚(yáng)獨創(chuàng)精神，在與病魔抗?fàn)幍耐瑫r，提交了“共享打印機(jī)”等6項專利和軟件授權(quán)的申請。劉慈欣《三體》的科幻構(gòu)建，郭帆《流浪地球》的影視呈現(xiàn)，經(jīng)過重重挫敗，讓中國在科幻領(lǐng)域又登上一個臺階。暢游月宮之“嫦娥”，深潛大洋之“蛟龍”，北斗衛(wèi)星之組網(wǎng)等閃亮出世，無不凝聚著青年抗挫的智慧和汗水。

人的青春只有一次，青春是用來奮斗的。青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們青年不能只安享時代文明成果，而要有志向，有遠(yuǎn)見，有勇氣，發(fā)揚(yáng)獨創(chuàng)精神，努力實現(xiàn)個人價值，為國家擔(dān)當(dāng)重任。

20．本文的中心論點是什么

21．依次寫出文中畫線句子所運(yùn)用的論證方法。（一個括號里只能填寫一種論證方法）

①②

22．文章認(rèn)為青年人需要什么樣的獨創(chuàng)精神

23．文章為什么認(rèn)為“獨創(chuàng)要有興國之志向"

24．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）寫作

⑴命題作文

“少年初長成，自在恰如風(fēng)。眼底有星河，笑里有清風(fēng)。”少年的世界里不只有叛逆和肆意，還有多種多樣的成熟模樣……經(jīng)歷誤解、傷害，仍能開放包容、積極擁抱這個不完美的世界，是成熟；面對是非，對外界有清醒的認(rèn)識，有正確的是非判斷，是成熟；遭遇困境，有獨立的思想，能夠自信地解決問題，是成熟；別人有難，幫助他人，貢獻(xiàn)價值，是成熟；危急關(guān)頭，當(dāng)仁不讓、挺身而出的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是成熟……

請以“這，才是成熟的模樣"為題寫一篇作文

要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）

②文體自選（詩歌、戲劇除外）

③不得抄襲，不要套作

④不少于600字

⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名

⑵材料作文

有一位哲學(xué)家舉起一個蘋果，對學(xué)生說：“這是我剛從果園里摘來的，你們聞到蘋果香味了嗎”有個學(xué)生一看到蘋果紅紅的就搶著說：“聞到了！"哲學(xué)家拿著蘋果走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就跟著說聞到了，只有三個學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家問：“你們怎么啦”一個學(xué)生上前又聞了聞，說：“我什么味也沒聞到。"另一個上去摸了摸，說：“這是什么蘋果”還有一個訥訥地說：“老師，今天我感冒了。"

哲學(xué)家把那個蘋果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋果！

這個故事至少給我們這樣一些啟示：要通過親身實踐才能尋求到事物的真相：要敢于質(zhì)疑，不盲從，不跟風(fēng)；面對問題，不應(yīng)人云亦云，而要善于獨立思考。

請你根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲：

②立意自定，題日自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）：

②不少于600字：

④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.有誤，“發(fā)怔（zhèn）”錯誤，應(yīng)是“發(fā)怔（zhèng）"；

B有誤，“間不容發(fā)（fā）”錯誤，應(yīng)是“間不容發(fā)（fà）"；

C.正確

D.有誤，“抽絲剝繭（bāo）”錯誤，應(yīng)是“抽絲剝繭（bō）"。

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

2．【答案】D

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.有誤，“言不及意”的“意"應(yīng)為“義”；“言不及義"意思是：凈說些無聊的話，沒有一句正經(jīng)的。

B.有誤，“根深帝固”的“帝"應(yīng)為“蒂”；“根深蒂固"比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。

C.有誤，“不足為懼”的“懼"應(yīng)為“據(jù)”；“不足為據(jù)"意思是不能作為依據(jù)。

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3．【答案】C

【知識點】搭配不當(dāng)

【解析】【分析】ABD.正確

C.有誤，搭配不當(dāng)，將“視野”與“能力"互換位置；

故答案為：C

【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4．【答案】A

【知識點】作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

【解析】【分析】A.有誤，三打祝家莊：主要指揮者和參與者是宋江等。一打祝家莊時宋江不明情況貿(mào)然進(jìn)攻導(dǎo)致失利；二打祝家莊仍然沒有成功，但林沖活捉了扈三娘；三打祝家莊則是里應(yīng)外合才取得勝利。

BCD.正確。

故答案為：A

【點評】本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

5．【答案】B

【知識點】語言得體

【解析】【分析】A.有誤，“下次不會了”，未點明本次作業(yè)未交該如何處理，也未點明今后將不會做的事情是什么；

B.正確；

C.有誤，“不信我讓我媽把作業(yè)送過來”，揣測老師的想法，并且會影響媽媽行程；

D.有誤，“我忘帶了，明天交”，做錯事后說話的語氣生硬。

故答案為：D

【點評】本題考查語言的得體。“得體"就是語言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

6．【答案】C

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】本題考查成語和熟語的運(yùn)用。第一空，甘之如飴：甜得像糖一樣，比喻對某件事物極為喜愛，也用來表示樂于承受艱難、痛苦；歷久彌香：物品經(jīng)過時間的磨練和沉淀，越發(fā)散發(fā)出濃郁的香氣，形容其品質(zhì)和價值隨著時間的推移而越來越珍貴。句中用來形容青春用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，經(jīng)過時間沉淀會更加醇厚芳香，故選“歷久彌香”；第二空，絢麗輝煌：用來形容某物充滿光彩、奪目、美麗壯觀、輝煌壯麗的樣子。五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。句中形容青春用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹美麗壯觀，故選“絢麗輝煌"；第三空，固若金湯：形容防守非常堅固。堅持不懈：堅持到底，一點不松懈。句中用來形容青春用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的銅墻鐵壁的堅固程度，故選“固若金湯”。

故答案為：C

【點評】本題考查成語運(yùn)用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。

7．【答案】醉翁之意不在酒；在乎山水之間也；直掛云帆濟(jì)滄海；雞聲茅店月；蠟炬成灰淚始干；沉舟側(cè)畔千帆過；千里共嬋娟

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：翁、滄、畔

故答案為：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也；直掛云帆濟(jì)滄海；雞聲茅店月；蠟炬成灰淚始干；沉舟側(cè)畔千帆過；千里共嬋娟

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

【答案】8．日光；持，執(zhí)

9．①天色湖光相接，一片青綠，廣闊無際。

②沒有這種人，我同誰一道呢

10．不以物喜，不以己悲

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂"。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？

8．本題考查對文言實詞的理解能力。①句意為：太陽和星星隱藏起光輝。曜：日光；②句意為：端著酒杯，吹著微風(fēng)。把：持、執(zhí)。

故答案為：日光；持、執(zhí)

9．本題考查文言語句的翻譯。①重點詞有：一，全。碧，碧綠；②重點詞有：微，如果沒有。斯，這。

故答案為：①天色湖光相接，一片青綠，廣闊無際。②沒有這種人，我同誰一道呢

10．本題考查篩選信息的能力。根據(jù)文中的“或異二者之為，何哉不以物喜，不以已悲”可知“古人仁之心"不同于“二者之為”的原因。

故答案為：不以物喜，不以己悲

【答案】11．歷史；運(yùn)用；藝術(shù)特色、種類

12．用紙或金銀箔、絲帛剪刻而成的花樣。

13．舉例子；作比較；引用

14．它沒有體積、沒有空間、不講透視、不顧比例，憑創(chuàng)作者的想法大膽創(chuàng)造；可以打破自然的客觀法則和空間的限制；剪紙中的形象比原型更突出、更夸張。

【知識點】概括說明內(nèi)容；事物性說明文；分析說明對象特征；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（3）本題考查的是說明方法的判斷，對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。

（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

11．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“剪紙的歷史悠久，有剪刀有紙就有了剪紙"明、清時期剪紙的運(yùn)用更為廣泛，達(dá)到鼎盛時期”“窗花的種類和顏色多種多樣，其不僅富有我國的傳統(tǒng)特色，還具有一定的民間特色"貼窗花不僅具有辭舊迎新的美好寓意，還可以起到防寒和加速室內(nèi)空氣流動的作用”分析，選文從歷史、運(yùn)用藝術(shù)特色、種類和顏色和寓意等方面來介紹窗花。據(jù)此填空即可。

故答案為：歷史；運(yùn)用；藝術(shù)特色、種類。

12．本題考查詞語理解。結(jié)合“所謂‘勝’就是用紙或金銀箔、絲帛剪刻而成的花樣"分析，“勝”指用紙或金銀箔、絲帛剪刻而成的花樣。

故答案為：用紙或金銀箔、絲帛剪刻而成的花樣。

13．本題考查說明方法分析。①“例如在很多民間剪紙作品中……”，這里通過具體的民間剪紙作品中對人物眼睛的處理這個例子，來說明民間剪紙中存在夸張的創(chuàng)作手法，所以運(yùn)用了舉例子的說明方法?！斑@和日本漫畫對人物的處理是不是異曲同工？”將民間剪紙對人物眼睛的夸張?zhí)幚砼c日本漫畫對人物的處理進(jìn)行比較，突出兩者在某些方面的相似性，運(yùn)用了作比較的說明方法。②“李商隱也寫過：‘鏤金作勝傳荊俗，翦彩為人起晉風(fēng)’”，直接引用李商隱的詩句，來解釋“剪彩”的意思，增強(qiáng)了說服力和文學(xué)性，運(yùn)用了引用的說明方法。

故答案為：舉例子；作比較；引用

14．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“它沒有體積、沒有空間、不講透視、不顧比例，完全是憑創(chuàng)作者的想法自然揮灑，大膽創(chuàng)造，甚至可以打破自然的客觀法則和空間的限制，將被剪的物體前景、后景在一個平面上出現(xiàn)，物象之間互不遮擋，互不重疊，既看到眼前的物象，又能完整地看到后面的物象，全面地表現(xiàn)物象"而且，剪紙中的形象比原型更突出、更夸張”得出答案。

故答案為：它沒有體積、沒有空間、不講透視、不顧比例，憑創(chuàng)作者的想法大膽創(chuàng)造；可以打破自然的客觀法則和空間的限制；剪紙中的形象比原型更突出、更夸張。

【答案】15．一生都熱衷寫作：對妻子一直鐘情：年老了還牽掛小學(xué)同學(xué)（和老師）。

16．⑴取笑他的癡情沒有得到任何回應(yīng)；不希望他由于期盼、投入精力而最終失望。

⑵讓他尋回故鄉(xiāng)的寄托和美好的童年回憶。

17．對于同學(xué)和老師都來迎接感到意外；見到久別重逢的老師和同學(xué)感到十分激動、欣喜、高興；對于他們的熱烈歡迎十分感動。

18．大家都是重情義的人，見面都很熱情；所有人都是童年相識，彼此沒有隔閡，見面很放松；師生關(guān)系一直很融洽。

19．謙虛低調(diào)、重情重義

【知識點】概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；篩選并整合文中信息；小說

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ).上，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進(jìn)行分析、評價。

（5）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

15．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“我是研究心理學(xué)的。老伴王伍是個業(yè)余小說家，寫了一輩子，鐘情于他的筆頭一輩子"得出答案；結(jié)合“他以為所有人都會像他鐘情于自己的婚姻伴侶那樣永遠(yuǎn)對擦肩而過的任何人保持著一片癡情得出答案；結(jié)合“在他心里，只是想念他的同學(xué)、老師和故鄉(xiāng)。他憨憨笑著”得出答案。

故答案為：一生都熱衷寫作：對妻子一直鐘情：年老了還牽掛小學(xué)同學(xué)（和老師）。

16．本題考查文章內(nèi)容分析。①結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)時代，這也在理，還真難說?？砂l(fā)到朋友圈里兩天過去了，沒有信息反饋。又兩天過去了，還沒信息反饋"分析，取笑他的癡情沒有得到任何回應(yīng)；結(jié)合“老頭不死心。你不覺得追這個夢很美好嗎我就不信會落空”“我嘴巴不饒人。這也是給他打打預(yù)防針，真聯(lián)系不上，別太失落"分析，不希望他由于期盼、投入精力而最終失望。②結(jié)合“這些一年級的老娃娃，就是他的故鄉(xiāng)寄托也是他唯一美好的童年回憶吧”分析，讓他尋回故鄉(xiāng)的寄托和美好的童年回憶。

故答案為：⑴取笑他的癡情沒有得到任何回應(yīng)；不希望他由于期盼、投入精力而最終失望。⑵讓他尋回故鄉(xiāng)的寄托和美好的童年回憶。

17．本題考查情感分析。結(jié)合“沒想到的是在廣州的張楚鳴等三位同學(xué)和姚老師居然都來了"分析，對于同學(xué)和老師都來迎接感到意外；結(jié)合“這些小學(xué)一年級的同學(xué)小伙伴們決定，金秋十月在就廣州相會”分析，見到久別重復(fù)的老師和同學(xué)感到十分激動、欣喜、高興；對于他們的熱烈歡迎十分感動。

故答案為：對于同學(xué)和老師都來迎接感到意外；見到久別重逢的老師和同學(xué)感到十分激動、欣喜、高興；對于他們的熱烈歡迎十分感動。

18．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“我陪著‘情種’飛去廣州。出機(jī)場的時候發(fā)現(xiàn)一張舉過頭頂?shù)男〖埮?，上而寫著迎接王伍同學(xué)’。沒想到的是在廣州的張楚鳴等三位同學(xué)和姚老師居然都來了"分析，大家都是重情義的人，見面都很熱情；結(jié)合“這些小學(xué)一年級的同學(xué)小伙伴們決定，金秋十月在就廣州相會分析，所有人都是童年相識，彼此沒有隔閡見面很放松；師生關(guān)系一直很融洽。

故答案為：大家都是重情義的人，見面都很熱情；所有人都是童年相識，彼此沒有隔閡，見面很放松；師生關(guān)系一直很融洽。

19．本題考查人物性格分析?！巴瑢W(xué)和姚老師都祝福他。大作家不算，就是個愛好。在他心里，只是想念他的同學(xué)、老師和故鄉(xiāng)。他憨憨笑著。其實，他的公務(wù)員是從科長做起，到廳長，又到了副市長，直到退休。他沒寫”表現(xiàn)了老伍謙虛低調(diào)、重情重義。

故答案為：謙虛低調(diào)、重情重義

【答案】20．在共享成果的同時，青年更需要獨

21．舉例論證；道理論證

22．獨創(chuàng)要有興國之志向。獨創(chuàng)要有卓遠(yuǎn)之見識。獨創(chuàng)要有抗挫之勇氣。

23．興國志向是指引人生的方向，是獨創(chuàng)的精神支柱，也是建功立業(yè)的保證。有崇高志向的人，任何艱難都不能羈絆他前行的腳步，任何誘惑都不能迷其心志。

【知識點】分析議論文論證方法及作用；中心論點；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章的中心論點。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進(jìn)而概括出來。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

20．本題考查理解文章的中心論點。本文的中心論點是：在共享成果的同時，青年更需要獨創(chuàng)。文章通過闡述獨創(chuàng)對于青年個人成長和國家發(fā)展的重要性，以及獨創(chuàng)所需具備的三個要素(興國之志向、卓遠(yuǎn)之見識、抗挫之勇氣)，來強(qiáng)調(diào)青年在享受時代成果的同時，更應(yīng)該積極發(fā)揚(yáng)獨創(chuàng)精神，為國家和個人價值的實現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。此中心論點在文章的第①段末尾提出。

故答案為：在共享成果的同時，青年更需要獨

21．本題考查論證方法。①此句列舉的是袁隆平的事例，屬于舉例論證。②此句引用的是科學(xué)家貝弗里奇的名言，屬于道理論證。

故答案為：舉例論證；道理論證

22．本題考查理解文章的內(nèi)容。結(jié)合②③④段的段首句“獨創(chuàng)要有興國之志向"獨創(chuàng)要有卓遠(yuǎn)之見識”“獨創(chuàng)要有抗挫之勇氣"進(jìn)行作答即可。

故答案為：獨創(chuàng)要有興國之志向。獨創(chuàng)要有卓遠(yuǎn)之見識。獨創(chuàng)要有抗挫之勇氣。

23．本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第②段內(nèi)容“興國志向是指引人生的方向，是獨創(chuàng)的精神支柱，也是建功立業(yè)的保證”“有崇高志向的人，任何艱難都不能羈絆他前行的腳步，任何誘惑都不能迷其心志"進(jìn)行作答即可。

故答案為：興國志向是指引人生的方向，是獨創(chuàng)的精神支柱，也是建功立業(yè)的保證。有崇高志向的人，任何艱難都不能羈絆他前行的腳步，任何誘惑都不能迷其心志。

24．【答案】范文：

【知識點】全命題作文；材料作文

【解析】【分析】（1）本題是一道命題作文，關(guān)鍵詞是“成熟的模樣”，圍繞少年在成長過程中展現(xiàn)出的成熟特質(zhì)展開。

【題干分析】①“成熟的模樣"有多種表現(xiàn)，如經(jīng)歷誤解傷害仍能開放包容、面對是非有正確判斷、遭遇困境自信解決、幫助他人貢獻(xiàn)價值、危急關(guān)頭有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)取＿@些都是對成熟不同角度的闡釋。

②寫作思路上，可以先通過具體事例引出對成熟模樣的思考，比如講述自己在經(jīng)歷一次與朋友的誤會后，選擇理解和包容，體現(xiàn)出成熟的一面。接著闡述成熟的意義，為什么這樣的行為是成熟的。重點應(yīng)放在對成熟行為的具體描述和感悟上。開頭可以用一個關(guān)于成長的引言引出主題，如“成長是一場漫長的旅程，在這個過程中，我們逐漸褪去青澀，展現(xiàn)出成熟的模樣。”事例素材可以選取身邊同學(xué)在面對困難時的冷靜處理、社會上年輕人的擔(dān)當(dāng)行為等。結(jié)尾可以升華主題，表達(dá)對成熟的向往和追求，如“讓我們在成長的道路上，不斷努力，展現(xiàn)出更多成熟的模樣。"

【立意提取】

1.在包容中成長，這是成熟的模樣：通過講述自己包容他人的經(jīng)歷，闡述成熟是一種包容的品質(zhì)。

2.勇敢擔(dān)當(dāng)，詮釋成熟模樣：以自己在關(guān)鍵時刻挺身而出的故事，說明擔(dān)當(dāng)是成熟的表現(xiàn)。

（2）這是一道材料作文，材料講述了哲學(xué)家讓學(xué)生聞蘋果，學(xué)生們不同反應(yīng)的故事，中心話題是如何對待事物真相以及獨立思考的重要性。

【題干分析】①材料中有的學(xué)生盲目跟風(fēng)說聞到蘋果香味，有的學(xué)生敢于說出自己的真實感受，通過對比體現(xiàn)出獨立思考和親身實踐的重要性。關(guān)鍵詞有“親身實踐”“敢于質(zhì)疑"獨立思考”。②寫作思路可以從分析材料入手，引出主題，如通過講述現(xiàn)實中人們盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)獨立思考的必要性。然后分別闡述親身實踐、敢于質(zhì)疑、獨立思考的意義，可以結(jié)合具體事例，如科學(xué)家通過反復(fù)實驗得出真理、歷史上敢于質(zhì)疑權(quán)威的人物等。要注意避免只羅列事例而缺乏深入分析。開頭可以用一個疑問引出主題，如“在信息爆炸的時代，我們該如何辨別真假？材料中的故事給了我們深刻的啟示。"事例素材可以選取哥白尼質(zhì)疑地心說、袁隆平在實踐中探索雜交水稻等。結(jié)尾可以總結(jié)全文，呼吁大家在生活中培養(yǎng)獨立思考的能力，如“讓我們勇敢地邁出實踐的步伐，敢于質(zhì)疑，善于獨立思考，探尋事物的真相。”

【立意提取】

1.實踐出真知，獨立思考見智慧：論述親身實踐和獨立思考的關(guān)系及重要性。

2.拒絕盲從，勇敢質(zhì)疑：強(qiáng)調(diào)在生活中不盲目跟風(fēng)，敢于提出自己的疑問。

例文：

（1）

這，才是成熟的模樣

時光荏苒，如白駒過隙，曾經(jīng)那個懵懂無知的少年，在歲月的洗禮下，漸漸褪去青澀，展露出成熟的模樣。

那是一個炎熱的夏日，我和幾個同學(xué)一起參加社區(qū)的志愿者活動。我們的任務(wù)是幫助社區(qū)里的老人打掃房間、購買生活用品。一開始，我心里還有些不情愿，覺得這樣的活動既辛苦又無聊。但是，當(dāng)我看到那些老人孤獨的身影和感激的眼神時，我的心中涌起一股莫名的感動。

在幫助一位老奶奶打掃房間時，我發(fā)現(xiàn)她的家里十分簡陋，家具都很陳舊，地面也有些臟亂。我沒有絲毫嫌棄，認(rèn)真地打掃起來，擦桌子、掃地、拖地，每一個角落都不放過。在打掃的過程中，我和老奶奶聊天，了解她的生活情況。原來，老奶奶的子女都在外地工作，很少有時間回來看望她，她一個人生活十分孤獨。聽了老奶奶的故事，我心里很不是滋味，我決定以后要多參加這樣的活動，幫助更多的老人。

這次志愿者活動讓我深刻地體會到了幫助他人的快樂和意義。我明白了，成熟不僅僅是年齡的增長，更是心靈的成長。成熟的人應(yīng)該懂得關(guān)心他人，幫助他人，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。

從那以后，我變得更加成熟穩(wěn)重。在學(xué)校里，我積極參加各種活動，努力學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)；在家里，我主動幫助父母做家務(wù)，分擔(dān)他們的壓力；在社會上，我也會積極參與各種公益活動，為需要幫助的人伸出援手。

這，才是成熟的模樣。成熟不是外表的成熟，而是內(nèi)心的強(qiáng)大和善良。我相信，只要我們每個人都能擁有一顆成熟的心，這個世界將會變得更加美好。

（2）

敢于質(zhì)疑，追尋真相

哲學(xué)家舉起一個蘋果，問學(xué)生們是否聞到蘋果香味，大多數(shù)學(xué)生盲目跟風(fēng)說聞到了，只有三個學(xué)生敢于說出自己的真實感受。最終，大家發(fā)現(xiàn)那竟然是一個蠟做的假蘋果。這個故事告訴我們，要敢于質(zhì)疑，不盲從，不跟風(fēng)，只有這樣才能追尋到事物的真相。

質(zhì)疑是一種勇氣，它能夠讓我們突破傳統(tǒng)的思維模式，開拓新的視野。在歷史的長河中，有許多偉大的科學(xué)家正是因為敢于質(zhì)疑，才推動了人類社會的進(jìn)步。哥白尼質(zhì)疑地心說，提出日心說，打破了長期以來人們對宇宙的錯誤認(rèn)識；伽利略質(zhì)疑亞里士多德的力學(xué)理論，通過實驗證明了自由落體定律，為現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。如果他們沒有敢于質(zhì)疑的勇氣，那么人類可能還在錯誤的認(rèn)知中徘徊。

質(zhì)疑也是一種智慧，它能夠讓我們在面對問題時保持清醒的頭腦，不被表面現(xiàn)象所迷惑。在現(xiàn)實生活中，我們常常會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，有些問題看似復(fù)雜，其實只要我們敢于質(zhì)疑，善于分析，就能夠找到解決問題的方法。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們遇到一道難題，如果只是按照常規(guī)的方法去思考，可能很難找到答案。但是，如果我們敢于質(zhì)疑題目中的條件，從不同的角度去分析問題，就有可能找到新的解題思路。

【點評】（1）這個命題作文引導(dǎo)學(xué)生思考成熟的真正含義，有助于學(xué)生在成長過程中樹立正確的價值觀和人生觀。“這，才是成熟的模樣"這個題目具有一定的開放性，學(xué)生可以從多個角度闡述自己對成熟的理解，充分展現(xiàn)自己的個性和思考。同時，題目中給出的關(guān)于成熟的不同表現(xiàn)，為學(xué)生提供了豐富的寫作素材和思路方向。

（2）材料作文以哲學(xué)家和學(xué)生對蘋果的不同反應(yīng)為切入點，引發(fā)學(xué)生對親身實踐、敢于質(zhì)疑和獨立思考的深入思考。這個題目能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力，鼓勵學(xué)生在面對問題時不盲目跟風(fēng)，勇于探索真相。同時，題目要求自擬題目，給予學(xué)生較大的發(fā)揮空間，可以根據(jù)自己的理解和感悟確定獨特的主題。

1/1黑龍江省哈爾濱市劍橋第三中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文開學(xué)驗收考試試卷

1．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）下列加點字注音正確的一項（）

A．發(fā)怔（zhèn）憂戚（qī）矯揉造作（jiǎo）一氣呵成（hē）

B．娉婷（pīng）冠冕（guān）間不容發(fā)（f?。┳詰M形穢（huì）

C．恐嚇（hè）頃刻（qǐng）隨機(jī)應(yīng)變（yìng）簞食壺漿（dān）

D．勃發(fā)（bó）侍候（shì）抽絲剝繭（bāo）自吹自擂（léi）

【答案】C

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.有誤，“發(fā)怔（zhèn）”錯誤，應(yīng)是“發(fā)怔（zhèng）"；

B有誤，“間不容發(fā)（f?。卞e誤，應(yīng)是“間不容發(fā)（fà）"；

C.正確

D.有誤，“抽絲剝繭（bāo）”錯誤，應(yīng)是“抽絲剝繭（bō）"。

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

2．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）下列詞語書寫正確的一項（）

A．天驕旁騖李代桃僵言不及意

B．恣睢游弋金戈鐵馬根深帝固

C．作揖聒噪相得益彰不足為懼

D．秘訣褻瀆形銷骨立鳩占鵲巢

【答案】D

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.有誤，“言不及意”的“意"應(yīng)為“義”；“言不及義"意思是：凈說些無聊的話，沒有一句正經(jīng)的。

B.有誤，“根深帝固”的“帝"應(yīng)為“蒂”；“根深蒂固"比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。

C.有誤，“不足為懼”的“懼"應(yīng)為“據(jù)”；“不足為據(jù)"意思是不能作為依據(jù)。

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）對病句的修改不正確的一項是（）

A．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個性化。

修改：句末加上“的服務(wù)”

B．“金無足赤，人無完人”，任何人都難免沒有缺點。

修改：刪掉“沒”

C．語文綜合實踐活動，使我們提高了視野，拓寬了能力。

修改：去掉“使"

D．寫文章語言要精煉，一定要把不必要的啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪掉。

修改：去掉“不必要的”或“啰嗦"

【答案】C

【知識點】搭配不當(dāng)

【解析】【分析】ABD.正確

C.有誤，搭配不當(dāng)，將“視野”與“能力"互換位置；

故答案為：C

【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）下列《水滸傳》中情節(jié)、人物搭配不正確的一項是（）

A．三打祝家莊——魯智深B．雪夜上梁山——林沖

C．沂嶺殺四虎——李逵D．智取生辰綱——吳用

【答案】A

【知識點】作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

【解析】【分析】A.有誤，三打祝家莊：主要指揮者和參與者是宋江等。一打祝家莊時宋江不明情況貿(mào)然進(jìn)攻導(dǎo)致失利；二打祝家莊仍然沒有成功，但林沖活捉了扈三娘；三打祝家莊則是里應(yīng)外合才取得勝利。

BCD.正確。

故答案為：A

【點評】本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

5．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）下面情境中，最得體的一項是（）

【情境】你因為忘記帶作業(yè)而不能按時上交，這時你應(yīng)該對老師說：“____”

A．老師對不起，下次不會了。

B．老師對不起，我的作業(yè)忘帶了，明天我一定按時上交，以后不會再出現(xiàn)這樣的情況了。

C．我真忘了，不信我讓我媽把作業(yè)送過來。

D．我忘帶了，明天交。

【答案】B

【知識點】語言得體

【解析】【分析】A.有誤，“下次不會了”，未點明本次作業(yè)未交該如何處理，也未點明今后將不會做的事情是什么；

B.正確；

C.有誤，“不信我讓我媽把作業(yè)送過來”，揣測老師的想法，并且會影響媽媽行程；

D.有誤，“我忘帶了，明天交”，做錯事后說話的語氣生硬。

故答案為：D

【點評】本題考查語言的得體。“得體”就是語言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

6．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）結(jié)合語境，填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——____；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——____：青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁———____。

A．甘之如飴絢麗輝煌固若金湯

B．歷久彌香絢麗輝煌堅持不懈

C．歷久彌香絢麗輝煌固若金湯

D．歷久彌香五彩繽紛固若金湯

【答案】C

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】本題考查成語和熟語的運(yùn)用。第一空，甘之如飴：甜得像糖一樣，比喻對某件事物極為喜愛，也用來表示樂于承受艱難、痛苦；歷久彌香：物品經(jīng)過時間的磨練和沉淀，越發(fā)散發(fā)出濃郁的香氣，形容其品質(zhì)和價值隨著時間的推移而越來越珍貴。句中用來形容青春用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，經(jīng)過時間沉淀會更加醇厚芳香，故選“歷久彌香"；第二空，絢麗輝煌：用來形容某物充滿光彩、奪目、美麗壯觀、輝煌壯麗的樣子。五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。句中形容青春用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹美麗壯觀，故選“絢麗輝煌”；第三空，固若金湯：形容防守非常堅固。堅持不懈：堅持到底，一點不松懈。句中用來形容青春用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的銅墻鐵壁的堅固程度，故選“固若金湯"。

故答案為：C

【點評】本題考查成語運(yùn)用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。

7．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）按詩文原文填空。

生活中，我們抒發(fā)自己內(nèi)心情感，可能言在此而意在彼，從而表達(dá)自己的情趣，如（《醉翁亭記》）中所言“___，___?！庇袝r候，我們會感到失落和無助，這時應(yīng)該懷著“長風(fēng)破浪會有時，___。"（《行路難》）的信念，相信終有一天會實現(xiàn)自己的目標(biāo)。當(dāng)我們身居在外，飽受著羈旅之苦，可以關(guān)注眼前事物，去緩解自己的思鄉(xiāng)之情，就如（《商山早行》）“，人跡板橋霜”。當(dāng)然，我們對生活也要懷有憧憬，以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，抒發(fā)對愛情的忠貞“春蠶到死絲方盡，___"（《無題》）。同時，我們應(yīng)該有積極進(jìn)取的態(tài)度，就如劉禹錫詩中言“___，病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）面對離別和思念，我們可以用“但愿人長久，?！保ā端{(diào)歌頭》）的美好祝愿來表達(dá)心中的思念之情。

【答案】醉翁之意不在酒；在乎山水之間也；直掛云帆濟(jì)滄海；雞聲茅店月；蠟炬成灰淚始干；沉舟側(cè)畔千帆過；千里共嬋娟

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：翁、滄、畔

故答案為：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也；直掛云帆濟(jì)滄海；雞聲茅店月；蠟炬成灰淚始干；沉舟側(cè)畔千帆過；千里共嬋娟

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀《岳陽樓記》，回答小題。

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎

若夫淫雨霏霏，連月不開：陰風(fēng)怒號，濁浪排空：日星隱曜，山岳潛形：商旅不行，檣頸麻排P海蓉冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃：沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧：漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉不以物喜，不以己悲：居廟堂之高則憂其民：處汪湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶其必曰：“先天下之憂而憂，后天不之樂而樂"乎。噫！微斯人，吾誰與歸

時六年九月十五日。

8．解釋文中加點的詞語

①曜：②把：

9．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語

①上下天光，一碧萬頃

②微斯人，吾誰與歸。

10．“古人仁之心”不同于“二者之為"的原因是什么？

【答案】8．日光；持，執(zhí)

9．①天色湖光相接，一片青綠，廣闊無際。

②沒有這種人，我同誰一道呢

10．不以物喜，不以己悲

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？

8．本題考查對文言實詞的理解能力。①句意為：太陽和星星隱藏起光輝。曜：日光；②句意為：端著酒杯，吹著微風(fēng)。把：持、執(zhí)。

故答案為：日光；持、執(zhí)

9．本題考查文言語句的翻譯。①重點詞有：一，全。碧，碧綠；②重點詞有：微，如果沒有。斯，這。

故答案為：①天色湖光相接，一片青綠，廣闊無際。②沒有這種人，我同誰一道呢

10．本題考查篩選信息的能力。根據(jù)文中的“或異二者之為，何哉不以物喜，不以已悲"可知“古人仁之心”不同于“二者之為"的原因。

故答案為：不以物喜，不以己悲

（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀《剪紙貼窗花》，回答小題。

剪紙貼窗花

①在過年的裝飾品中，比起年畫來，剪紙的前途更樂觀。因為它入門門檻低一下到幼兒園的小朋友，上至八十歲的老奶奶，只要手不抖眼不花，拿起一把剪刀就能剪。

②剪紙的歷史悠久，有剪刀有紙就有了剪紙。中國的剪刀據(jù)說最早出自黃帝時代，但真正能看到的實物最早是西漢時期的南越國鐵剪。而紙也是在西漢時期開始出現(xiàn)，所以剪紙的歷史可以從西漢開始算起。晉朝就有了“鏤金作勝”的風(fēng)俗。所謂“勝”，就是用紙或金銀箔、絲帛剪刻而成的花樣。剪成套方幾何形者，稱為“方勝”；剪成花草形者，稱為“華勝"；剪成人形者，就稱之為“人勝”?，F(xiàn)在可見的最早的剪紙藝術(shù)品是新疆吐魯番火焰山附近出土的南北朝時期的團(tuán)花剪紙。

③到了唐朝，剪紙更加常見。李商隱也寫過：“鏤金作勝傳荊俗，翦彩為人起晉風(fēng)"一這個“剪彩”就是字面的“剪彩紙"的意思。

④宋朝造紙業(yè)成熟，出現(xiàn)了以剪紙為職業(yè)的行業(yè)藝人。據(jù)宋人周密《武林舊事》中記載：有“剪鏃花樣”者，有的善剪“諸家書字”，有的專剪“諸色花樣”。

⑤明、清時期剪紙的運(yùn)用更為廣泛，達(dá)到鼎盛時期。窗花、柜花、彩燈、扇面我們現(xiàn)在能想到的剪紙應(yīng)用，明清時期基本已經(jīng)出現(xiàn)。

⑥中國的剪紙具有自己獨特的藝術(shù)特色。它沒有體積、沒有空間、不講透視、不顧比例，完全是憑創(chuàng)作者的想法自然揮灑，大膽創(chuàng)造，甚至可以打破自然的客觀法則和空間的限制，將被剪的物體前景、后景在一個平面上出現(xiàn)，物象之間互不遮擋，互不重疊，既看到眼前的物象，又能完整地看到后面的物象，全面地表現(xiàn)物象。

⑦而且，剪紙中的形象比原型更突出、更夸張。這種夸張實際，上是對繁雜內(nèi)容條理化、規(guī)范化的過程，是去粗取精、刪繁就簡、化復(fù)雜為單純的藝術(shù)處理。例如在很多民間剪紙作品中，人物的面部造型眼睛特別大，因為在人們的觀念中，眼睛最能傳神，所以創(chuàng)造者對人的眼睛進(jìn)行了夸張的處理一這和日本漫畫對人物的處理是不是異曲同工

⑧窗花的種類和顏色多種多樣，其不僅富有我國的傳統(tǒng)特色，還具有一定的民間特色。常見的有大紅色的喜字，或是較為復(fù)雜的“喜鵲登梅"“二龍戲珠”“孔雀開屏"“年年有余”等，表達(dá)了人們對未來生活的美好期待與向往。

⑨宋朝以前，人們會用貼窗花的方式來迎接充滿生機(jī)的春天。宋朝以后，迎春的時間便改為了春節(jié)，既代表著期望來年風(fēng)調(diào)雨順的美好心愿，更代表著人們迎接春天的歡樂心情。

⑩貼窗花不僅具有辭舊迎新的美好寓意，還可以起到防寒和加速室內(nèi)空氣流動的作用。其不僅可以使原本昏暗的室內(nèi)變得明亮多彩，更可以塑造出鏤空玲瓏的視覺效果，增添許多不一樣的美感。

11．選文從、運(yùn)用、、___和寓意等方面來介紹窗花。

12．第②段加點的“勝"在文中的含義是什么

13．指出下面句子所使用的說明方法。（一個括號里只能填寫一種說明方法）

①例如在很多民間剪紙作品中，人物的面部造型眼睛特別大，因為在人們的觀念中，眼睛最能傳神，所以創(chuàng)造者對人的眼睛進(jìn)行了夸張的處理一這和日本漫畫對人物的處理是不是異曲同工___

②李商隱也寫過：“鏤金作勝傳荊俗，翦彩為人起晉風(fēng)”一這個“剪彩"就是字面的“剪彩紙”的意思。

14．概括寫出中國剪紙的藝術(shù)特色。

【答案】11．歷史；運(yùn)用；藝術(shù)特色、種類

12．用紙或金銀箔、絲帛剪刻而成的花樣。

13．舉例子；作比較；引用

14．它沒有體積、沒有空間、不講透視、不顧比例，憑創(chuàng)作者的想法大膽創(chuàng)造；可以打破自然的客觀法則和空間的限制；剪紙中的形象比原型更突出、更夸張。

【知識點】概括說明內(nèi)容；事物性說明文；分析說明對象特征；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（3）本題考查的是說明方法的判斷，對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。

（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

11．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“剪紙的歷史悠久，有剪刀有紙就有了剪紙"明、清時期剪紙的運(yùn)用更為廣泛，達(dá)到鼎盛時期”“窗花的種類和顏色多種多樣，其不僅富有我國的傳統(tǒng)特色，還具有一定的民間特色"貼窗花不僅具有辭舊迎新的美好寓意，還可以起到防寒和加速室內(nèi)空氣流動的作用”分析，選文從歷史、運(yùn)用藝術(shù)特色、種類和顏色和寓意等方面來介紹窗花。據(jù)此填空即可。

故答案為：歷史；運(yùn)用；藝術(shù)特色、種類。

12．本題考查詞語理解。結(jié)