2022年高考語文復(fù)習(xí)成語知識點(diǎn)總結(jié)

2022年高考語文復(fù)習(xí)成語知識點(diǎn)總結(jié)、崢嶸歲月：形容不平凡的年月。、風(fēng)華正茂：正是風(fēng)采動人和才華橫溢的時候。形容青年朝氣蓬勃、年輕有為。3、揮斥方遒：是說熱情奔放，勁頭正足百舸爭流：形容群舟爭相行駛。5、天倫敘樂：老人和孩子在一起其樂融融的樣子。6、危在旦夕：形容危險即在眼前。7、從諫如流：指聽從好的建議就像水從高處流下一樣順暢自然，形容樂意接受別人的意見。8、洞若觀火：就像黑夜里看火一樣，形容觀察事物非常清楚。9、以退為進(jìn)：表面上退卻，其實(shí)準(zhǔn)備進(jìn)攻的一種戰(zhàn)略或戰(zhàn)術(shù)。0、化險為夷將危險轉(zhuǎn)化為平安。放浪形?。褐感袨榉趴v，不受約束。、一去不復(fù)返：一去之后就不再回來。、圖窮匕首：比喻事情發(fā)展到了最后，真相或本意顯露出來。3、悲歌擊筑：亦作“悲歌易水”，常用以抒寫悲壯蒼涼的氣氛。4、切齒拊心：形容憤恨到極點(diǎn)。5、發(fā)上指冠：毛發(fā)豎起的樣子。形容極度憤怒。6、無可奈何：沒有辦法，無法可想。表示事已如此，再要挽回已是___為力。7、變徵之聲：樂聲中的徵調(diào)變化，常作悲壯之聲。8、秋毫不犯：指___嚴(yán)明，絲毫不侵犯人民的利益。9、勞苦功高：指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功勞。0、約法三章：比喻以語言或文字規(guī)定出幾條共同遵守的條款。劉邦由于堅(jiān)決執(zhí)行約法三章，得到了老百姓的信任、擁護(hù)和支持，最后取得天下，建立了西漢王朝。、人為刀俎，我為魚肉比喻生殺大權(quán)掌握在他人手中，自己處于被人宰割的地位。、長歌當(dāng)哭：長歌：長聲歌詠，也指寫詩：當(dāng)：當(dāng)作。用長聲歌詠或?qū)懺娢膩泶嫱纯?，借以抒發(fā)心中的悲憤。3、目不忍視：眼睛不忍看視。形容景象極其悲慘。4、耳不忍聞：耳朵不忍聽知。形容消息極其悲慘。5、百折不回：挫折。無論受多少挫折都不退縮，形容意志堅(jiān)強(qiáng)。也說百折不撓。6、殞身不恤：殞：犧牲：恤：顧惜。犧牲生命也不顧惜。8、步履穩(wěn)?。罕砻嬉馑贾覆椒シ€(wěn)重，用在特定場合也可以指辦事一步一個腳印，很穩(wěn)健。9、博聞強(qiáng)記。形容知識豐富，記憶力強(qiáng)。30、屏息以待：抑止氣息靜靜的等待。3、世人矚目：全世界都在___某事或人。3、婆娑起舞：形容跳起舞來的姿態(tài)。33、引人注目：吸引人們注意。34、發(fā)人深思：啟發(fā)人深入地思考。形容語言或文章有深刻的含意，耐人尋味。35、聳入云天：形容，高山，或者參天巨樹的高大，比云還要高。36、扭轉(zhuǎn)乾坤：比喻從根本上改變整個局面。2022年高考語文復(fù)習(xí)答題公式的總結(jié)（一）某句話在文中的作用：、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但___不會考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)（二）修辭手法的作用：(___)它本身的作用;(___)結(jié)合句子語境。、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;4、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？___?動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？___?不能。因?yàn)椋?___)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。(___)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的概括歸納。記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。格式：(時間+地點(diǎn))+人+事。說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))3。議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)（七）表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：細(xì)讀標(biāo)題和注釋;分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：把握形象特點(diǎn);辨析表達(dá)技巧;3說明表達(dá)作用。第三步，（范本）評價內(nèi)容觀點(diǎn)：概括主旨;聯(lián)系背景;___分清主次;4全面評價。答題時，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。（范本）易混術(shù)語區(qū)分(一)“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：①表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。(二)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。(三)描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動態(tài)（范本）和靜態(tài);“味”是觸覺角度。答題舉例(06浦東新區(qū)模擬)回答：同意。文章以“山格”為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴(yán)而沉默……總之，作者在對不同地域山的不同風(fēng)格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩(wěn)重。回答：同意。首先，運(yùn)用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現(xiàn)出來的形態(tài)賦予豐富的人格性情;其次選材大氣，描摹