《幼兒教師實(shí)習(xí)心得》3300字

幼兒教師實(shí)習(xí)心得目錄TOC\o"1-2"\h\u6460幼兒教師實(shí)習(xí)心得 123356一、實(shí)習(xí)意義與個(gè)人目標(biāo) 1252621、通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)培養(yǎng)自身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)、溝通等方面的能力。 125973二、實(shí)習(xí)內(nèi)容 219838三、實(shí)習(xí)心得與體會(huì) 3作為XX專業(yè)的學(xué)生，我2021年X月X日至2022年X月X日在XX幼兒園展開了實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，使我充分了解了一名幼兒教師真正該做的事情，也提前體驗(yàn)到與幼兒朝夕相處的感受，使我對(duì)幼兒教育這份工作有了真正的理解，同時(shí)借助此次實(shí)習(xí)，也能夠有效為我的人生增添一些經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)如何在今后的工作中不斷反思、不斷成長(zhǎng)。一、實(shí)習(xí)意義與個(gè)人目標(biāo)在這次實(shí)習(xí)中，我的實(shí)習(xí)主要目的如下：1、通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)培養(yǎng)自身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)、溝通等方面的能力。2、通過(guò)實(shí)習(xí)，幫助自身深入復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識(shí)。通過(guò)實(shí)際操作讓我能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在教育工作當(dāng)中，以求起到鞏固學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)增強(qiáng)自身對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。3、通過(guò)實(shí)習(xí)，幫助自身理解掌握的理論知識(shí)，為今后步入社會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)。4、幫助自身對(duì)本專業(yè)就業(yè)崗位進(jìn)行了解，熟悉其職責(zé)范圍，及所需技能與知識(shí)要求，從而幫助自身在將來(lái)更好選擇適合自己的崗位。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)之后，可以較好地將在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際部分聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現(xiàn)理論和現(xiàn)實(shí)的不同之處，學(xué)習(xí)如何去解決這些問(wèn)題。找到在學(xué)校的理論學(xué)習(xí)中沒(méi)有吃透的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)踐加以補(bǔ)充完善，更重要的是，學(xué)會(huì)在社會(huì)工作中與同事溝通，怎樣與他人相處。理論如果脫離實(shí)際就是空談，實(shí)踐脫離理論就沒(méi)有了指引方向，通過(guò)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)后，使自己在大腦里有了一個(gè)對(duì)幼兒教師這個(gè)詞語(yǔ)的大致概念，對(duì)它基本原理有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)通過(guò)書學(xué)習(xí)對(duì)這門專業(yè)在心中有一個(gè)大致的框架，然后在工作中一一實(shí)踐。我在實(shí)習(xí)期間積累的經(jīng)驗(yàn)使我受益無(wú)窮，而且很多東西我在課堂上學(xué)不到，在這里學(xué)到了。而且我們?cè)诿宽?xiàng)工作中都必須有責(zé)任感，我們不能盲目行事。這些在學(xué)校里沒(méi)有感覺到。在學(xué)校里，可能有老師說(shuō)出今天要做的事情和明天要做的事情，但是在這里，沒(méi)有人會(huì)告訴你要做什么，你必須知道自己該做什么，盡自己最大的努力去做到最好。學(xué)校只有一種學(xué)習(xí)氛圍。畢竟學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，所有學(xué)生都在為了取得更高的成績(jī)而努力學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)存在于學(xué)習(xí)和工作中。在比賽中，我們必須不斷地向他人的先進(jìn)之處學(xué)習(xí)，我們必須不斷地向他人學(xué)習(xí)如何提高自己的能力。這是我一生中的寶貴財(cái)富。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容這是我人生的第一份工作，因此，真正掌握這份工作的過(guò)程是必不可少的。當(dāng)初，我雖然粗略明白幼兒教師的工作內(nèi)容，但對(duì)實(shí)際工作還是比較陌生，對(duì)工作范圍和責(zé)任不是很明確，對(duì)幼兒園的整體情況不太了解，但是幼兒園的老師們?cè)谖夜ぷ饔龅嚼щy時(shí)會(huì)告訴我怎么處理面臨的問(wèn)題，如何照顧小朋友們。在這里，工作同事和部門領(lǐng)導(dǎo)也給了我很多幫助。由于缺乏實(shí)地經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況并不完全一致。在我不理解的地方，帶班的其他老師會(huì)向我解釋。這使我能夠?qū)⑽业膶I(yè)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提高了我的專業(yè)知識(shí)和技能，為我未來(lái)的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。慢慢地，我習(xí)慣了幼兒園的工作內(nèi)容。來(lái)到XX幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排到了XXX班。這個(gè)班一共有XX名小朋友，在實(shí)習(xí)的階段里，每天與這XX名小朋友展開親密的接觸，通過(guò)上學(xué)、玩耍等活動(dòng)，使我在實(shí)習(xí)過(guò)程中每一天都是充實(shí)并且快樂(lè)的。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間內(nèi)，我主要進(jìn)行參與了以下教學(xué)活動(dòng)：首先就是參與到幼兒日常的上課之中，在我的第一節(jié)主題課上，因?yàn)槲覍?duì)孩子們了解很少，因此在上課時(shí)，他們提出的問(wèn)題讓我有些困惑，最后勉強(qiáng)完成了一節(jié)課。后來(lái)，為了避免這樣的問(wèn)題，我開始觀察其他老師是怎么做的，包括課程設(shè)計(jì)、課堂形式、班級(jí)紀(jì)律管理等，經(jīng)過(guò)一定的觀察和對(duì)課堂的熟悉，我便開始嘗試區(qū)位幼兒上課。一開始，我不能獨(dú)立上課，所以我請(qǐng)了一位老師來(lái)輔助，在這位老師的幫助下，我逐漸開始學(xué)會(huì)控制課堂，并能夠獨(dú)立地給學(xué)生上課。課后，我經(jīng)常總結(jié)、觀察和比較其他老師的課堂情況，找出自己的不足，多向其他老師進(jìn)行請(qǐng)教。在上課的過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種好奇的提問(wèn)。其次，在保教工作方面，積極配合保育員老師的工作，體現(xiàn)了教學(xué)有保，教中有教。在幼兒園的戶外活動(dòng)中，提醒孩子慢跑，天氣炎熱時(shí)積極提醒孩子增減衣服；回到教室時(shí)，告訴孩子在外面玩耍時(shí)有細(xì)菌，提醒孩子洗手。洗手時(shí)，注意用肥皂消毒。水龍頭不應(yīng)該太大以免弄濕衣服。喝水時(shí)要排隊(duì)，不要擁擠。吃飯時(shí)，要養(yǎng)成提醒孩子吃飯前洗手的習(xí)慣。吃的時(shí)候，不能說(shuō)話，不能挑食，不能吃剩菜，安靜地吃，不能隨意說(shuō)話和扭動(dòng)，以免食物溢出。睡覺時(shí)要提醒孩子及時(shí)排便，蓋好被子，安靜入睡。后來(lái)，我實(shí)施了小紅花制度，獎(jiǎng)勵(lì)那些主動(dòng)上廁所、不說(shuō)話、安靜睡覺的孩子，取得了很好的效果。最后，積極參與班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)建。蒙氏教育通過(guò)環(huán)境來(lái)影響對(duì)兒童的教育，因此在教學(xué)中對(duì)于環(huán)境的要求很高。參與班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也是我實(shí)踐的重要組成部分。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)造主要包括幼兒教具的設(shè)計(jì)。蒙氏教育有很多教具，但生活領(lǐng)域的教具大多需要教師進(jìn)行設(shè)計(jì)，而不是購(gòu)買。所以在實(shí)習(xí)期間，我還參與了教具的制作和設(shè)計(jì)，以及教室整體環(huán)境的營(yíng)造、主題墻的設(shè)計(jì)裝飾等工作。三、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)通過(guò)此次實(shí)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了很多自身的不足，同時(shí)也收獲到了很多。不足點(diǎn)在于：1、教學(xué)過(guò)程中，作為老師，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)掌握還不夠好，語(yǔ)言還不夠童化，沒(méi)有辦法與幼兒平等的進(jìn)行交流。2、自身的專業(yè)技能不夠扎實(shí)，容易緊張。3、人際關(guān)系能力不足，在與家長(zhǎng)的交流中經(jīng)常不知所措。4、在教學(xué)方面，專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用不夠流暢，教學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)缺乏創(chuàng)新。在這將近一年的實(shí)習(xí)中，我完成了從對(duì)幼兒園一無(wú)所知到幼兒園教師的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我第一次來(lái)到XX幼兒園時(shí)，我對(duì)孩子們只有比較淺顯的了解。我只記得孩子的名字和日常生活用品，但不知道他們的心理特點(diǎn)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)慢慢的了解，我和每個(gè)孩子都成了很好的朋友。然后在課堂上，我遇到了很多問(wèn)題。剛開始上課的時(shí)候，我很緊張。有時(shí)候會(huì)忘記接下來(lái)應(yīng)當(dāng)講什么，出現(xiàn)了很多的問(wèn)題。后來(lái)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)，我能夠獨(dú)立地給孩子們上課，也能夠?qū)⒆约浩綍r(shí)在學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，有效豐富了我對(duì)知識(shí)的理解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基本階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段。幼兒園的工作就是貫徹保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)兒童進(jìn)行身心、思想道德、審美教育，促進(jìn)兒童身心全面發(fā)展。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，我從中受益匪淺，也感受到了幼兒園老師的辛苦。通過(guò)這一實(shí)踐，我的思想和行為逐漸成熟。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)我的缺點(diǎn)，努力提升自身的技能，為今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)，我相信我在未來(lái)的教育生涯中將會(huì)做得更好。僅僅做一名幼兒園教師并不容易。孩子的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒園老師的手中！這段經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很多東西：孩子們的笑臉、孩子們的眼淚、孩子們的純潔與真實(shí)、老師們的努力與回報(bào)、辛苦與疲憊、挫折與成就感、理論與實(shí)踐的影響。所有這些都漸漸沉淀在我們浮躁的心里，發(fā)酵成一種用筆和紙無(wú)法形容的觸感。更重要的是，我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，有了新的努力方向，有了新的理念，對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，這給了我前進(jìn)的力量。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，幼兒園老師的工作是一項(xiàng)繁瑣而艱苦的工作，這需要幼兒教師的耐心、細(xì)心、愛心和責(zé)任心?？傊鲆粋€(gè)好的幼兒教師并不容易！在這次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足，社會(huì)的不斷進(jìn)步使得幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高。我愿意用我所有的熱情和愛心，換來(lái)孩子的幸福和父母的真誠(chéng)，實(shí)習(xí)：讓我增長(zhǎng)知識(shí)，當(dāng)老師很難，當(dāng)幼兒園老師更難，我想在今后的工作中充實(shí)自己，把自己奉獻(xiàn)給未來(lái)的學(xué)前教育。這次實(shí)習(xí)，有苦有甜，有喜有悲，但它不僅帶給我們?cè)趯?shí)際教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也給我們一種當(dāng)幼兒園教師的意識(shí)和壓力。書籍是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的銳利