五班家長(zhǎng)會(huì)課件

歡迎各位家長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)四（五）班我們的努力＋您的關(guān)愛(ài)＝孩子的成功首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促孩子是我們共同的心愿！使孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！01本次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容：02學(xué)校工作情況展示03本學(xué)期班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)04存在的問(wèn)題05結(jié)合考試情況，針對(duì)本班存在問(wèn)題介紹管理理念06給家長(zhǎng)的建議學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)本班共有55人，男生26，女生29人。01班級(jí)口號(hào)：快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！02班訓(xùn)：只為成功找方法，不為失敗找理由!03班級(jí)榮譽(yù)：04二、班級(jí)情況:等等，在此表示真誠(chéng)感謝。05比賽買卡紙，會(huì)操比賽白手套04付出是密不可分的。比如合唱03努力外，與家長(zhǎng)的支持和辛勤02這些成績(jī)的取得除了孩子們的01010203大多數(shù)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，能自覺(jué)遵守紀(jì)律，課堂專心聽(tīng)講，積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度較好。班級(jí)特點(diǎn)：宋逸凡、吳昱萱、龐伊菲、康淏琳宋泓芾、王春源、劉一暢、王潤(rùn)澤孫雨晴、孫軼鷗、曹泳玫、張珂正于瑩煜、付一可、杜一諾、程林潛楊傳斌、李嘉欣、賀心怡、韓林成黨家琪、李楊、夏明珂、葛興鵬于子涵、宋奇霖、應(yīng)晗蕊

作業(yè)完成好質(zhì)量高光榮榜郎緒舜宋泓芾杜一諾吳昱萱康淏琳王春源夏明珂李楊賀心怡孫軼鷗孫雨晴于子涵曹泳玫宋逸凡張珂正01寫(xiě)字能手02光榮榜03宋逸凡韓鵬輝曹泳玫付一可葛興鵬鄭舒文張珂正劉一暢張依萱韓林成應(yīng)晗蕊宋逸凡賀心怡孫雨晴張嘉璇孫軼鷗王春源龐伊菲夏明珂朱益陽(yáng)黨家琪徐振鵬康淏琳吳昱萱劉雨航于東雷宋泓芾孫家輝1認(rèn)真聽(tīng)講發(fā)言積極2光榮榜3應(yīng)晗蕊鄭舒文李曦朱益陽(yáng)劉雨航付一可劉昱卓韓林成黨家琪楊宗琪于瑩煜李佳蔚01進(jìn)步之星02光榮榜03本班存在的問(wèn)題本班存在的問(wèn)題1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏主動(dòng)性，如：不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草，時(shí)時(shí)需要老師監(jiān)督，家庭作業(yè)完成情況很不理想等。2、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位置，貪玩、上網(wǎng)玩游戲，無(wú)心學(xué)習(xí)，晚上作業(yè)時(shí)間太長(zhǎng)。3、學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，喜歡奔跑打鬧，誰(shuí)也不主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。有事有病，不請(qǐng)假。4、部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，校服、紅領(lǐng)巾、指甲臟，桌套臟，桌洞亂。

——問(wèn)題存在于紀(jì)律、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等各個(gè)方面。

——問(wèn)題找到了，怎么解決？靠誰(shuí)解決？單單靠孩子一個(gè)人的力量行嗎？誰(shuí)在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？01既是家庭，也是學(xué)校?！R卡連柯02民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要03正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)”，還要04“教”，更要“育”?！簳?shū)生05這世界上沒(méi)有比教育孩子成人更重要06的事情了。07——柏拉圖08——與全體家長(zhǎng)共努力09前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)1、學(xué)習(xí)內(nèi)容從四年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，只要家長(zhǎng)稍微跟上一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，特別是語(yǔ)文，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、改寫(xiě)句子、最重要的課內(nèi)外閱讀理解和習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。

2、心理方面孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。引導(dǎo)孩子把他看到的、聽(tīng)到的、感受到的都要滔滔不絕的講給家長(zhǎng)聽(tīng)，便于我們家長(zhǎng)了解孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，即時(shí)幫助孩子。但好多孩子已經(jīng)開(kāi)始撒謊。比如，沒(méi)完成作業(yè)說(shuō)完成了，自己的書(shū)、作業(yè)本找不到了，就說(shuō)老師沒(méi)發(fā)給他，或家長(zhǎng)給撕了，或同學(xué)給弄沒(méi)了……小學(xué)1—3年級(jí)，孩子所學(xué)的知識(shí)比較單一，動(dòng)手、動(dòng)腦的題目少，但從四年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)逐漸復(fù)雜，需要調(diào)動(dòng)孩子腦、眼、耳、口等綜合器官，需要孩子不但要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，還要理解透徹，更要能活學(xué)活用才行。這時(shí)候?qū)W習(xí)能力的分化也就開(kāi)始了。例如古詩(shī)句的靈活運(yùn)用、課外閱讀等。如果養(yǎng)成了良好的動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，孩子的成績(jī)依然會(huì)很好；反之，懶于動(dòng)手動(dòng)腦，成績(jī)下降很快。這也正是好多學(xué)生隨著年級(jí)的升高，為什么成績(jī)?cè)絹?lái)越差的最根本的原因。小學(xué)1—3年級(jí)大多數(shù)孩子比較聽(tīng)話，但四年級(jí)以后，一部分孩子不會(huì)聽(tīng)講了，上課小動(dòng)作特別多，無(wú)意識(shí)的“東張西望”，見(jiàn)縫插針的“交頭接耳”、不分上下課的吵鬧等現(xiàn)象太嚴(yán)重了。而有的孩子康淏琳、吳昱萱等好孩子聽(tīng)講很認(rèn)真，回答問(wèn)題很積極，很少走神，一聽(tīng)到上課鈴聲就不再交頭接耳，很遵守紀(jì)律。所以，學(xué)習(xí)效率很高。在此，請(qǐng)家長(zhǎng)跟我共同努力培養(yǎng)孩子遵守紀(jì)律、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天誰(shuí)聽(tīng)講最認(rèn)真?哪個(gè)學(xué)生受表?yè)P(yáng)了？今天誰(shuí)回答問(wèn)題最多?你今天比昨天進(jìn)步了嗎？哪一方面？培養(yǎng)孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的意識(shí)。四年級(jí)是培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、情緒控制力的關(guān)鍵期，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。010102好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在很大程度上影響著孩子的的學(xué)習(xí)成績(jī)，因而，希望我們家長(zhǎng)和老師共同配合幫助我們的孩子順利度過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期。02溫馨提示：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄一個(gè)孩子（校訊通）培養(yǎng)良好的紀(jì)律（課堂聽(tīng)講、發(fā)言、課間紀(jì)律）、學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)效率）、衛(wèi)生、安全及行為習(xí)慣（誠(chéng)實(shí)、勞動(dòng)等積極主動(dòng)能干、文明待人道德文明評(píng)價(jià)表）培養(yǎng)較強(qiáng)的語(yǔ)文能力（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)背），提高語(yǔ)文素養(yǎng)（閱讀積累寫(xiě)作）嚴(yán)格要求,自主管理讓每一位學(xué)生都快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)!管理理念

讀：1、讀課文（1）要求：短的自然段正確流利、一字不錯(cuò)。長(zhǎng)的自然段最多錯(cuò)兩個(gè)字。不能添字丟字也不能絆絆磕磕。

（2）方法：先監(jiān)督孩子把生字生詞認(rèn)讀正確，難讀的地方多重幾遍，再讀課文。

（3）好處：幫助理解課文，課堂效率高。最主要是形成語(yǔ)感。

（4）產(chǎn)生良好語(yǔ)感的好處：修改病句、選詞填空、改寫(xiě)句子、作文語(yǔ)言生動(dòng)、課內(nèi)外閱讀能力強(qiáng)等等。

2、讀主題書(shū)：到現(xiàn)在為止，每次收主題書(shū)只能收40本左右，而只要有讀書(shū)作業(yè)我都發(fā)短信，可那十幾個(gè)孩子老不交。以后請(qǐng)一定提醒孩子按時(shí)上交。

3、讀課外書(shū)：（1）表?yè)P(yáng):王春源、康淏琳、應(yīng)晗蕊、龐伊菲

（2）為培養(yǎng)孩子靜心閱讀的好習(xí)慣，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我作如下工作：

A每天督促孩子讀書(shū)半小時(shí)，或早上，或中午，或晚上，

B每天在孩子寫(xiě)作業(yè)的本子上簽上：XXX今天讀了多長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)？讀的什么書(shū)？

（3）我根據(jù)家長(zhǎng)簽字，給孩子加減分，鼓勵(lì)堅(jiān)持讀書(shū)。

背：一定要提高要求！1、背課文要求：爭(zhēng)取正確流暢，一字不錯(cuò)。不能看書(shū)，不能提示，更不能不聞不問(wèn)。背課文更有益于培養(yǎng)孩子語(yǔ)感。請(qǐng)千萬(wàn)重視。2、背課堂筆記：（一般在書(shū)上標(biāo)注）理解性背流利。特別是比較難背的，例如19課過(guò)渡段的作用3、背練習(xí)冊(cè)、行知天下上的練習(xí)題舉例：背誦由20課拓展的三首送別詩(shī)，好幾個(gè)家長(zhǎng)反映背兩三個(gè)小時(shí)才能背過(guò)。如果這樣的學(xué)習(xí)效率繼續(xù)下去的話，將來(lái)政史地生還學(xué)不學(xué)？方法：朗讀便于記憶，一定要讓孩子讀出聲音來(lái)，同時(shí)避免走神；限時(shí)背誦，背過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子嘗到成功的喜悅，多鼓勵(lì)，大人當(dāng)然比孩子背得快；教給孩子背得快的方法。閱讀家長(zhǎng)需配合:檢查作業(yè)時(shí)看孩子是否細(xì)心審題，是否標(biāo)出關(guān)鍵詞；是否所有題全部是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后都做出來(lái)了，一題不空；是否按做題方法做的（新類型都讓孩子記下了做題方法），盡量用短文中句子回答問(wèn)題，避免無(wú)根據(jù)地架空分析；是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。04課外閱讀：03課內(nèi)閱讀：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不成問(wèn)題，比較簡(jiǎn)單，但最容易在成績(jī)上拉大距離。例如，咱試卷上的《鳥(niǎo)的天堂》閱讀，連續(xù)兩節(jié)課讓孩子們背誦，然后檢查，提醒他們很重要，但真正考試后發(fā)現(xiàn)，只有十多個(gè)孩子沒(méi)有丟分。原因何在？學(xué)習(xí)浮躁，背誦標(biāo)準(zhǔn)低，知道大體意思就行了，實(shí)際上根本沒(méi)掌握。所以丟了很多分。很不應(yīng)該。01家長(zhǎng)需配合：課內(nèi)閱讀背誦標(biāo)準(zhǔn)提高，一字不錯(cuò)，形成語(yǔ)感，更有助于提高課外閱讀水平。02書(shū)寫(xiě)全班只有五六個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)潦草，十個(gè)左右的孩子書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，絕大多數(shù)孩子書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。對(duì)這些孩子提出表?yè)P(yáng)。請(qǐng)家長(zhǎng)一定關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)：1、從書(shū)寫(xiě)看學(xué)習(xí)態(tài)度。01關(guān)注書(shū)寫(xiě)速度。太快的潦草，作業(yè)應(yīng)付，學(xué)習(xí)浮躁；太慢的用時(shí)長(zhǎng)，孩子累；所有作業(yè)控制在一小時(shí)內(nèi)，包括背誦的所有作業(yè)。02建議：快的要求放慢速度，慢的找出慢的原因，大多數(shù)是因?yàn)椴粚Ｐ?，這兩種情況都需要家長(zhǎng)跟緊，盯上一段時(shí)間才行?！恼涣剂?xí)慣比養(yǎng)成好習(xí)慣更難，需要家長(zhǎng)和我無(wú)比的耐心與堅(jiān)持?。ㄅe例說(shuō)明）03書(shū)寫(xiě)之寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記01020304預(yù)習(xí)方法：預(yù)習(xí)筆記寫(xiě)法：孩子課本第一頁(yè)上都記著，也進(jìn)行了講解，請(qǐng)家長(zhǎng)參考。讀書(shū)筆記本第一篇《鳥(niǎo)的天堂》預(yù)習(xí)筆記我用了整整兩節(jié)課手把手把幾大方面內(nèi)容以及格式、要求都教給了孩子，這一篇可以說(shuō)是模板。也請(qǐng)家長(zhǎng)參考。05回看杜一諾讀書(shū)筆記。感謝幾位負(fù)責(zé)家長(zhǎng)的辛勤付出提高作文水平方法1、從審題到選材到構(gòu)思到成文進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)2、教給孩子們自己修改自己評(píng)價(jià)的方法3、互評(píng)互改促提高4、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、修改更促提高反之，家長(zhǎng)不聞不問(wèn)，孩子不愿寫(xiě)，隨便應(yīng)付，不評(píng)價(jià)不修改，老師講評(píng)以后也不改，致使考試時(shí)跑題。本次試卷就有7個(gè)孩子或因?yàn)椴粚忣}，或因?yàn)椴欢捲趺磳?xiě)，一分沒(méi)得。（結(jié)合現(xiàn)在的中考、高考形式談）家長(zhǎng)簽字注意事項(xiàng)情況屬實(shí)，一定是您親自檢查后的簽字，不能只問(wèn)不檢查，您這是害孩子！是在培養(yǎng)孩子撒謊！逐項(xiàng)說(shuō)明完成情況。（宋泓芾家長(zhǎng)等）不能只寫(xiě)家長(zhǎng)名字。請(qǐng)家長(zhǎng)多多配合！以上問(wèn)題，都在期中考試中體現(xiàn)出來(lái)了。有的扣書(shū)寫(xiě)分，有的不審題作文跑題，課內(nèi)閱讀照樣錯(cuò)等等。我們老師一定會(huì)想辦法去解決，但是學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育，如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議：要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。04多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)和信心。05多和孩子進(jìn)行必要的溝通和交流，即時(shí)全面了解孩子。01工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)抓好作業(yè)的完成情況和質(zhì)量。要求：完成徹底（特別是讀課外書(shū)、讀課文、背筆記、背課文）、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、按做題方法正確率高（審題、寫(xiě)方法）、檢查高標(biāo)準(zhǔn)一