2023六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 7 Protect the Earth第2課時(shí)教案 牛津譯林版

2023六年級(jí)英語上冊(cè)Unit7ProtecttheEarth第2課時(shí)教案牛津譯林版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)英語上冊(cè)Unit7ProtecttheEarth的第2課時(shí)教案，牛津譯林版。本課時(shí)主要圍繞保護(hù)地球的主題，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握關(guān)于環(huán)境保護(hù)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。同時(shí)，他們對(duì)環(huán)保有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解，提高他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于環(huán)境保護(hù)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和做法，提高他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過討論和思考的方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考環(huán)保問題，提高他們的思維品質(zhì)和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過合作和探究的方式，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握關(guān)于環(huán)境保護(hù)的詞匯，如：recycle,waste,pollution,protect,energy等。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用句型“HowcanweprotecttheEarth?”進(jìn)行交流。

（3）語法教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

（4）閱讀理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和理解文章的能力，提高他們的閱讀理解水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：對(duì)于一些抽象的環(huán)保詞匯，如“recycle”、“pollution”等，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過具體的例子和情境來進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

（2）語法教學(xué)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法對(duì)于學(xué)生來說可能比較復(fù)雜，需要通過大量的練習(xí)和場(chǎng)景模擬來進(jìn)行鞏固。

（3）閱讀理解：對(duì)于長(zhǎng)篇的閱讀材料，學(xué)生可能會(huì)存在理解上的困難，需要通過提問和討論的方式來引導(dǎo)學(xué)生理解和思考。

（4）文化意識(shí)：本節(jié)課涉及到不同文化背景下對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和做法，學(xué)生可能需要通過更多的實(shí)例和對(duì)比來理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的牛津譯林版六年級(jí)英語上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于地球污染和資源浪費(fèi)的圖片和數(shù)據(jù)圖表，以直觀地展示環(huán)保問題的嚴(yán)重性。此外，還可以準(zhǔn)備一些有關(guān)環(huán)保行動(dòng)的短視頻，如垃圾分類、節(jié)能減排等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并加深他們對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些廢舊物品，如塑料瓶、紙張等，讓學(xué)生進(jìn)行回收再利用的實(shí)驗(yàn)，從而增強(qiáng)他們對(duì)環(huán)保實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，還可以布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作。此外，還可以在教室內(nèi)張貼一些環(huán)保標(biāo)語和提示，以提醒學(xué)生時(shí)刻關(guān)注環(huán)保問題并培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個(gè)部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時(shí)不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師需要確保每位學(xué)生都有教材和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。同時(shí)，教師要檢查多媒體設(shè)備是否正常，實(shí)驗(yàn)器材是否準(zhǔn)備齊全，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過展示一些關(guān)于地球污染和資源浪費(fèi)的圖片和數(shù)據(jù)圖表，引起學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師可以提問：“我們能做些什么來保護(hù)地球？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而引出本節(jié)課的主題。

（2）新課內(nèi)容展示（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的詞匯，如recycle、waste、pollution等，并通過例句展示這些詞匯的用法。接著，教師教授句型“HowcanweprotecttheEarth?”，并讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，用這個(gè)句型進(jìn)行交流。

（3）閱讀理解（10分鐘）

教師分發(fā)一篇關(guān)于環(huán)保的閱讀材料，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀，并回答相關(guān)問題。教師可以通過提問和討論的方式，幫助學(xué)生理解和掌握文章內(nèi)容。

（4）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如垃圾分類、節(jié)能減排等。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠親身感受到環(huán)保的重要性，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于環(huán)保的寫作作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于保護(hù)地球的短文。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的寫作能力。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了環(huán)保知識(shí)，提高了他們的環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師需要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問，確保教學(xué)效果。同時(shí)，教師還要不斷調(diào)整教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)境保護(hù)的重要性，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。例如，可以推薦一篇關(guān)于全球氣候變化的文章，讓學(xué)生了解氣候變化對(duì)地球的影響以及我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。另外，還可以推薦一篇關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的文章，讓學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的重要性以及如何在日常生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，可以鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。例如，可以讓學(xué)生查找一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的網(wǎng)站或文章，了解更多的環(huán)保知識(shí)。此外，還可以讓學(xué)生參加一些環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些與環(huán)保相關(guān)的創(chuàng)作，如編寫關(guān)于環(huán)保的故事、繪制環(huán)保宣傳畫等，以此提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)保詞匯：recycle,waste,pollution,protect,energy等。

-句型結(jié)構(gòu)：HowcanweprotecttheEarth?

-語法教學(xué)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-閱讀理解：快速閱讀和理解文章的能力。

②教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)保詞匯的理解和應(yīng)用。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和練習(xí)。

-長(zhǎng)篇閱讀材料的understanding和思考。

-文化意識(shí)的理解和應(yīng)用。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書重點(diǎn)詞匯，如recycle,waste,pollution等，并配以圖示或簡(jiǎn)圖，幫助學(xué)生理解和記憶。

-用流程圖或時(shí)間線展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，以便學(xué)生直觀地理解。

-對(duì)于閱讀理解部分，提煉出關(guān)鍵信息，并用圖表或思維導(dǎo)圖的形式展示，幫助學(xué)生梳理思路和理解文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)價(jià)他們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否能積極參與討論、是否能主動(dòng)提問和回答問題等。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓學(xué)生展示他們的討論成果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生是否能明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否能傾聽并理解他人的意見等。例如，可以評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中是否能提出有深度的問題，是否能有效地與他人合作，并共同完成任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題等，內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。例如，可以設(shè)置一些關(guān)于環(huán)保詞匯和句型的題目，以及一些閱讀理解題目，以檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、書寫規(guī)范性等。例如，可以評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中是否能正確使用所學(xué)