廣東省揭陽市高中政治 8.2用發(fā)展的觀點看問題教案 新人教版必修4

廣東省揭陽市高中政治8.2用發(fā)展的觀點看問題教案新人教版必修4課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自廣東省揭陽市高中政治新人教版必修4，第八單元“走進社會，關(guān)注發(fā)展”中的8.2節(jié)“用發(fā)展的觀點看問題”。教材通過闡述發(fā)展是事物運動變化的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在認識世界和解決問題時，學(xué)會運用發(fā)展的觀點。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系社會實際，以我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為例，幫助學(xué)生深刻理解發(fā)展的普遍性和多樣性，培養(yǎng)他們用發(fā)展的眼光分析政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的現(xiàn)象，提高思辨能力和理論聯(lián)系實際的能力。教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握發(fā)展的基本規(guī)律，樹立正確的發(fā)展觀，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡宓陌l(fā)展貢獻力量。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提高學(xué)生的思辨能力，使其能夠運用馬克思主義的發(fā)展觀點，分析現(xiàn)實生活中的政治、經(jīng)濟現(xiàn)象，理解事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。其次，通過案例學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的時事政治意識，使其能夠關(guān)注國家發(fā)展大局，理解國家政策制定的背景和意義。再次，強化學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們以主人翁的姿態(tài)參與到國家和社會的發(fā)展建設(shè)中，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。最后，提升學(xué)生的團隊協(xié)作和交流表達能力，通過小組討論和課堂分享，促進學(xué)生間的思想碰撞和知識共享，為實現(xiàn)共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解發(fā)展的普遍性和多樣性。通過實例分析，使學(xué)生掌握事物發(fā)展的普遍規(guī)律，認識到發(fā)展在各個領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，如經(jīng)濟增長、科技進步、文化繁榮等。

舉例：以我國改革開放為例，講解經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、人民生活水平提高等方面的表現(xiàn)，突出發(fā)展的普遍性和多樣性。

（2）掌握發(fā)展的基本規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)事物發(fā)展的五個階段：量變、質(zhì)變、新的量變、新的質(zhì)變、循環(huán)往復(fù)，理解這一過程在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

舉例：以科技創(chuàng)新為例，闡述從量的積累到質(zhì)的飛躍，再到新的量變和質(zhì)變的過程。

（3）樹立正確的發(fā)展觀。培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待問題，形成積極向上的人生觀和價值觀。

舉例：分析我國現(xiàn)代化建設(shè)的成就，讓學(xué)生認識到發(fā)展的重要性，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢而努力奮斗。

2.教學(xué)難點

（1）運用發(fā)展的觀點分析問題。學(xué)生在此方面的難點在于如何將理論聯(lián)系實際，將發(fā)展觀點運用到具體問題的分析中。

解決方法：教師通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用發(fā)展的觀點分析問題。

（2）理解發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。學(xué)生對事物發(fā)展內(nèi)在規(guī)律的理解存在困難，難以把握各個階段之間的關(guān)系。

解決方法：教師通過生動的實例、圖表等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。

（3）樹立正確的發(fā)展觀。學(xué)生在面對現(xiàn)實生活中的問題時，容易受到錯誤觀念的影響，難以樹立正確的發(fā)展觀。

解決方法：教師結(jié)合時事政治，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展大局，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和主人翁意識。

（4）思辨能力的培養(yǎng)。學(xué)生在分析問題時，往往容易陷入表面現(xiàn)象，難以深入挖掘問題的本質(zhì)。

解決方法：教師通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的思辨能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對本節(jié)課的核心概念和理論，教師采用清晰的邏輯和生動的語言進行講解，確保學(xué)生能夠準確理解發(fā)展的普遍性和多樣性、發(fā)展規(guī)律等基本概念。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，針對特定案例或問題，引導(dǎo)學(xué)生運用發(fā)展的觀點進行分析和討論，促進學(xué)生的思維碰撞，提高他們的思辨能力。

（3）案例分析法：選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的實際案例，通過分析案例中的發(fā)展過程，幫助學(xué)生將理論知識與實際情境相結(jié)合，增強理論的應(yīng)用性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、圖表等資料，使抽象的理論具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供實時更新的政治、經(jīng)濟、科技等領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，讓學(xué)生了解社會發(fā)展的前沿信息，增強課程的時效性和實用性。

（3）互動軟件：使用教學(xué)互動軟件，如課堂答題系統(tǒng)、討論平臺等，實現(xiàn)課堂即時反饋，提高學(xué)生的參與度和教學(xué)互動性，同時便于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。五、教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前準備、課中教學(xué)和課后鞏固三個階段，共計45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

（1）教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解發(fā)展的普遍性和多樣性的基本概念。

（2）教師準備教學(xué)資源，如案例、圖片、視頻等，確保教學(xué)過程中能充分展示發(fā)展觀點在實際中的應(yīng)用。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示我國改革開放以來的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生對發(fā)展問題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（2）新課內(nèi)容講解（15分鐘）

①發(fā)展的普遍性和多樣性（5分鐘）

教師通過實例講解，如經(jīng)濟增長、科技進步等，讓學(xué)生理解發(fā)展的普遍性和多樣性。

②發(fā)展的基本規(guī)律（5分鐘）

教師以科技創(chuàng)新為例，闡述事物發(fā)展的五個階段，幫助學(xué)生理解發(fā)展規(guī)律。

③正確的發(fā)展觀（5分鐘）

教師結(jié)合時事政治，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀，關(guān)注國家發(fā)展大局。

（3）課堂互動（10分鐘）

①小組討論（5分鐘）

教師提出具有針對性的問題，組織學(xué)生進行小組討論，促進學(xué)生運用發(fā)展觀點分析問題。

②課堂分享（5分鐘）

每個小組選代表分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)，鞏固學(xué)生對發(fā)展觀點的理解。

（4）案例分析（5分鐘）

教師選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，如共享經(jīng)濟、5G技術(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生運用發(fā)展觀點進行分析，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于發(fā)展觀點的應(yīng)用實例分析。

（2）課后反思：教師要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，總結(jié)自己在理解發(fā)展觀點方面的收獲和不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解發(fā)展的普遍性和多樣性的概念，并能夠運用這些概念分析現(xiàn)實生活中的政治、經(jīng)濟現(xiàn)象。

-學(xué)生掌握了事物發(fā)展的基本規(guī)律，能夠識別和描述量變與質(zhì)變的關(guān)系，以及這一過程在不同領(lǐng)域的具體表現(xiàn)。

-學(xué)生學(xué)會了運用發(fā)展的觀點來看待問題，能夠結(jié)合時事政治，對國家和社會的發(fā)展趨勢進行初步分析。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動，提高了團隊合作和交流表達能力。

-學(xué)生在分析問題時，能夠更深入地思考，逐漸形成批判性思維和思辨能力。

-學(xué)生通過多媒體教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)資源，提高了學(xué)習(xí)興趣，增強了自主學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過了解國家的發(fā)展成就，增強了民族自豪感和時代責(zé)任感，樹立了正確的發(fā)展觀。

-學(xué)生在關(guān)注國家和社會發(fā)展的同時，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和參與公共事務(wù)的積極性。

-學(xué)生在面對生活中的問題時，能夠保持積極樂觀的態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待個人成長和社會進步。

4.應(yīng)用與實踐：

-學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際生活中，如分析家庭、學(xué)校、社區(qū)等范圍內(nèi)的發(fā)展問題。

-學(xué)生通過課后作業(yè)和反思，加深了對發(fā)展觀點的理解，能夠結(jié)合個人經(jīng)歷，撰寫分析報告或小論文。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了持續(xù)關(guān)注國家發(fā)展、積極參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的良好習(xí)慣。七、教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對發(fā)展的普遍性和多樣性的理解較為順利，他們能夠結(jié)合實際案例進行分析。但在運用發(fā)展觀點解決具體問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難。對此，我計劃進行以下反思和改進：

首先，針對學(xué)生在運用發(fā)展觀點分析問題時遇到的難點，我將在下一次教學(xué)中增加更多生動的案例，讓學(xué)生在具體的情境中感受發(fā)展的規(guī)律。同時，我會設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思辨能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度還有待提高。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我將在下一次教學(xué)中嘗試采用角色扮演、辯論等形式，增加課堂的趣味性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中主動參與討論。

此外，針對課后作業(yè)的布置，我將更加注重作業(yè)的實用性和針對性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠更好地鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。

1.教學(xué)內(nèi)容方面：結(jié)合時事政治，引入更多與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中，深入理解發(fā)展觀點。

2.教學(xué)方法方面：嘗試采用更多元化的教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.課后作業(yè)方面：布置更具實踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析身邊的人和事，撰寫分析報告，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.教學(xué)反饋方面：在課后及時收集學(xué)生的反饋意見，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，以便在今后的教學(xué)中進行針對性的指導(dǎo)。八、重點題型整理1.分析題：請結(jié)合我國改革開放的歷程，運用發(fā)展的觀點，分析我國經(jīng)濟快速增長的原因。

答案要點：

（1）發(fā)展的普遍性和多樣性：我國經(jīng)濟快速增長得益于改革開放政策，促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，實現(xiàn)了從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變。

（2）發(fā)展規(guī)律：在改革開放過程中，我國經(jīng)濟經(jīng)歷了量變到質(zhì)變的過程，通過不斷積累和深化改革，推動了經(jīng)濟持續(xù)增長。

（3）正確的發(fā)展觀：堅持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，促進經(jīng)濟、社會、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，為我國經(jīng)濟快速增長提供了有力保障。

2.討論題：請以科技創(chuàng)新為例，闡述事物發(fā)展的五個階段及其在科技創(chuàng)新中的體現(xiàn)。

答案要點：

（1）量變：在科技創(chuàng)新過程中，不斷積累知識和經(jīng)驗，為技術(shù)突破奠定基礎(chǔ)。

（2）質(zhì)變：通過技術(shù)創(chuàng)新，實現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍，如從傳統(tǒng)的通信技術(shù)發(fā)展到5G技術(shù)。

（3）新的量變：在新的技術(shù)基礎(chǔ)上，繼續(xù)積累和創(chuàng)新，推動技術(shù)進一步發(fā)展。

（4）新的質(zhì)變：在持續(xù)創(chuàng)新中，實現(xiàn)技術(shù)的突破和升級，如6G技術(shù)的研發(fā)。

（5）循環(huán)往復(fù)：科技創(chuàng)新是一個持續(xù)發(fā)展的過程，通過不斷的量變和質(zhì)變，實現(xiàn)技術(shù)的持續(xù)進步。

3.應(yīng)用題：請運用發(fā)展的觀點，分析我國實施“一帶一路”倡議的背景和意義。

答案要點：

（1）發(fā)展的普遍性和多樣性：我國實施“一帶一路”倡議，旨在促進全球經(jīng)濟一體化，實現(xiàn)共同發(fā)展。

（2）發(fā)展規(guī)律：通過加強與沿線國家的合作，實現(xiàn)資源優(yōu)勢互補，推動各國經(jīng)濟發(fā)展。

（3）正確的發(fā)展觀：堅持和平發(fā)展、合作共贏的理念，推動構(gòu)建人類命運共同體。

4.案例分析題：請結(jié)合以下案例，運用發(fā)展的觀點進行分析。

案例：某城市在推動經(jīng)濟發(fā)展過程中，重視環(huán)境保護，實現(xiàn)綠色發(fā)展。

答案要點：

（1）發(fā)展的普遍性和多樣性：在經(jīng)濟發(fā)展中，注重環(huán)境保護，實現(xiàn)綠色發(fā)展，體現(xiàn)了發(fā)展的多樣性。

（2）發(fā)展規(guī)律：遵循生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的原則，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)。

（3）正確的發(fā)展觀：樹立綠色發(fā)展觀，將生態(tài)環(huán)境保護納入經(jīng)濟發(fā)展全過程，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5.論述題：請結(jié)合我國現(xiàn)代化建設(shè)的實際，論述正確的發(fā)展觀對于國家和社會發(fā)展的重要性。

答案要點：

（1）正確的發(fā)展觀是指導(dǎo)國家和社會發(fā)展的重要理論基礎(chǔ)，對于明確發(fā)展目標、制定發(fā)展政策具有重要作用。

（2）堅持科學(xué)發(fā)展觀，有利于促進經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)等領(lǐng)域協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)全面現(xiàn)代化。

（3）正確的發(fā)展觀有助于引導(dǎo)全社會樹立正確價值觀，形成積極向上、奮發(fā)向前的發(fā)展氛圍，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神動力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的發(fā)展觀點，選取一個生活中的具體案例，分析其發(fā)展過程，并撰寫一篇案例分析報告。要求：不少于800字，明確指出案例中的發(fā)展規(guī)律和正確的發(fā)展觀。

2.讓學(xué)生以小組為單位，討論并總結(jié)改革開放以來我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要成就和經(jīng)驗教訓(xùn)，形成一份小組報告。要求：報告內(nèi)容要涵蓋經(jīng)濟發(fā)展的主要領(lǐng)域，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等，并對未來發(fā)展提出展望。

3.布置一道開放性問題：如何運用發(fā)展的觀點看待和解決當(dāng)前我國面臨的社會問題？要求學(xué)生結(jié)合時事政治，提出自己的見解和解決方案。

作業(yè)反饋：

1.對于案例分析報告，教師將重點關(guān)注學(xué)生對發(fā)展規(guī)律的理解和應(yīng)用能力。在批改作業(yè)時，教師要指出學(xué)生在分析過程中的優(yōu)點和不足，如是否準確地識別了發(fā)展的階段、是否能夠結(jié)合實際提出合理的發(fā)展建議等，并給出具體的改進建議。

-優(yōu)點示例：學(xué)生對案例的發(fā)展階段分析清晰，能夠結(jié)合實際提出具有前瞻性的發(fā)展建議。

-不足示例：學(xué)生在分析時對發(fā)展規(guī)律的把握不夠準確，對案例的深度挖掘不足。

-改進建議：建議學(xué)生深入研究案例背景，加強對發(fā)展規(guī)律的理解，并在報告中增加數(shù)據(jù)支撐和理論依據(jù)。

2.對于小組報告，教師要評估學(xué)生的團隊合作能力、資料收集整理能力以及分析問題的深度。在反饋時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時指出報告中存在的邏輯錯誤或事實不清等問題，并提供改進的方向。

-優(yōu)點示例：小組報告內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)清晰，能夠結(jié)合歷史數(shù)據(jù)和實際案例進行深入分析。

-不足示例：報告中對某些領(lǐng)域的分析過于表面，缺乏深入探討。

-改進建議：建議學(xué)生在分析特定領(lǐng)域時，加強對相關(guān)理論和實踐的學(xué)習(xí)，使報告更加充實和有說服力。

3.對于開放性問題，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見解，同時要指出學(xué)生思考的盲點或偏頗之處，引導(dǎo)他們更加全面和客觀地看待問題。

-優(yōu)點示例：學(xué)生能夠結(jié)合時事政治，提出具有創(chuàng)新性和實踐性的解決方案。

-不足示例：學(xué)生的回答可能過于理想化，缺乏實際操作的可行性。

-改進建議：建議學(xué)生在提出解決方案時，結(jié)合實際情況進行更深入的分析，并考慮到政策實施的可能性和社會影響。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計將緊扣教學(xué)內(nèi)容，以簡潔明了的方式突出重點，同時力求藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.標題：用發(fā)展的觀點看問題

2.發(fā)展的普遍性和多樣性

-普遍性：一切事物都處于發(fā)展變化之中

-多樣性：發(fā)展的表現(xiàn)形態(tài)多種多樣

3.發(fā)展的基本規(guī)律

-量變：事