2024-2025學(xué)年高中語文 第四課 第1節(jié) 看我“七十二變”-多義詞教案2 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語文第四課第1節(jié)看我“七十二變”--多義詞教案2新人教版選修《語言文字應(yīng)用》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中語文《語言文字應(yīng)用》選修課

2.教學(xué)年級和班級：高一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024年9月20日星期二上午第1節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-理解多義詞的概念與特點

-分析課文中出現(xiàn)的多個義項

-練習(xí)運用多義詞進行語境推斷

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠識別并理解多義詞的概念

-學(xué)生能夠在具體語境中準(zhǔn)確運用多義詞

-學(xué)生通過練習(xí)提升語文應(yīng)用能力

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-老師通過展示“七十二變”的圖片引發(fā)學(xué)生興趣

-簡要介紹多義詞的定義和重要性

2.課文解析（15分鐘）

-老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀選文，標(biāo)注出多義詞的不同用法

-舉例說明每個多義詞在不同句子中的含義

3.小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分小組，討論選文中多義詞的運用

-每組挑選一個多義詞，分享討論成果

4.練習(xí)與反饋（10分鐘）

-老師提供練習(xí)題，學(xué)生獨立完成

-學(xué)生分享答案，老師點評并糾正錯誤

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容

-學(xué)生提出疑問，老師解答

-老師給出課后閱讀建議，拓展學(xué)生知識面

四、教學(xué)評價

-課后收集學(xué)生的練習(xí)試卷，評估學(xué)生對多義詞的理解與應(yīng)用能力

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和小組討論的表現(xiàn)

-收集學(xué)生對課程內(nèi)容的反饋，用于后續(xù)教學(xué)改進核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過分析課文中的多義詞，學(xué)生能夠提升在具體語境中準(zhǔn)確運用詞語的能力，增強語言表達的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論和練習(xí)題，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)多義詞的運用，學(xué)生能夠更深入理解漢字文化的內(nèi)涵，增強文化自信。

4.審美情趣：通過閱讀和分析優(yōu)美的語言文字，學(xué)生能夠提升審美情趣，欣賞和創(chuàng)造美好的語言表達。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-多義詞的概念與特點：重點理解一個詞在不同語境中具有多個意義的能力。例如，課文中的“變”字，在不同的句子中可以表示變化、變身等不同含義。

-多義詞的識別與運用：重點培養(yǎng)學(xué)生能夠在閱讀中識別多義詞，并準(zhǔn)確運用到實際語境中。例如，通過練習(xí)題，讓學(xué)生在給定的句子中選擇正確的多義詞義項。

-語境推斷能力：重點培養(yǎng)學(xué)生在面對未知語境時，能夠根據(jù)上下文推斷出多義詞的正確含義。例如，通過課后閱讀材料，讓學(xué)生在未給出答案的情況下，推斷出多義詞的正確含義。

2.教學(xué)難點

-多義詞的復(fù)雜性：難點在于學(xué)生理解同一個詞在不同語境中如何轉(zhuǎn)換不同的意義。例如，課文中的“變”字，在不同句子中含義不同，需要學(xué)生深入理解其轉(zhuǎn)換規(guī)律。

-語境推斷能力：難點在于學(xué)生如何在未知語境中，根據(jù)上下文準(zhǔn)確推斷出多義詞的正確含義。例如，在課后閱讀材料中，學(xué)生需要自行推斷多義詞的含義，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)。

-詞義的區(qū)分：難點在于學(xué)生如何區(qū)分同一個詞在不同語境中的不同含義。例如，在練習(xí)題中，學(xué)生需要準(zhǔn)確區(qū)分多義詞的不同義項，這需要他們對語言有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語言文字應(yīng)用》選修課的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握多義詞的概念和運用。例如，可以準(zhǔn)備一些例句和語境，通過展示圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到多義詞在不同語境中的不同含義。

3.實驗器材：由于本節(jié)課不涉及實驗，所以無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間供學(xué)生進行小組討論?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌椅，以便學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌剡M行討論和交流。此外，教室中還應(yīng)確保有足夠的照明和通風(fēng)，以創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便老師能夠清晰地展示和講解多義詞的例子，同時也可以方便地進行課堂互動和提問。

6.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備好課后作業(yè)，確保學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)可以包括一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，以提高他們對多義詞的理解和應(yīng)用能力。

7.反饋與評估：準(zhǔn)備一些評估工具，如練習(xí)試卷和測試題，用于評估學(xué)生在課程中的學(xué)習(xí)效果和進步情況。同時，也可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來獲取反饋，以便對后續(xù)教學(xué)進行改進和調(diào)整。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-老師提前準(zhǔn)備教材、多媒體資源、練習(xí)題和評估工具，確保教學(xué)資源齊全。

-學(xué)生預(yù)習(xí)課文，對多義詞的概念和特點有一定的了解。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

-老師通過展示“七十二變”的圖片引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

-簡要介紹多義詞的定義和重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.課文解析（10分鐘）

-老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀選文，邊讀邊標(biāo)注出多義詞的不同用法。

-舉例說明每個多義詞在不同句子中的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解多義詞的轉(zhuǎn)換規(guī)律。

4.小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分小組，討論選文中多義詞的運用和含義。

-每組挑選一個多義詞，分享討論成果，其他小組進行評價和補充。

5.練習(xí)與反饋（10分鐘）

-老師提供練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，鞏固對多義詞的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生分享答案，老師點評并糾正錯誤，及時給予反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)多義詞的識別和運用方法。

-學(xué)生提出疑問，老師解答，確保學(xué)生對多義詞的理解透徹。

-老師給出課后閱讀建議，拓展學(xué)生的知識面，提高他們的語文素養(yǎng)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-學(xué)生完成課后作業(yè)，包括一些練習(xí)題和思考題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-老師收集作業(yè)，進行批改和反饋，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進步情況。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，通過課前準(zhǔn)備、課堂導(dǎo)入、課文解析、小組討論、練習(xí)與反饋、總結(jié)與拓展和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地教授多義詞的概念和運用方法。老師通過引導(dǎo)、講解、討論、練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破多義詞的學(xué)習(xí)難點，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。同時，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和審美情趣。知識點梳理1.多義詞的概念：多義詞是指一個詞語具有多個不同含義的詞。在不同的語境中，同一個詞可以表達不同的意思。

2.多義詞的特點：多義詞具有靈活性和多樣性，同一個詞在不同語境中的意義相互關(guān)聯(lián)，但又有所區(qū)別。

3.多義詞的識別：識別多義詞需要根據(jù)上下文來判斷，通過分析語境中的線索，確定詞語的具體含義。

4.多義詞的運用：在實際語言運用中，要根據(jù)語境選擇合適的義項，確保表達的準(zhǔn)確性和合理性。

5.語境推斷能力：語境推斷能力是指根據(jù)上下文信息，推斷出詞語在特定語境中的含義。這是理解和運用多義詞的重要技能。

6.詞義的區(qū)分：區(qū)分同一個詞在不同語境中的不同含義，需要理解詞義之間的細(xì)微差別，以及它們在特定語境中的具體用法。

7.多義詞的分類：多義詞可以根據(jù)其義項之間的關(guān)系進行分類，如義項的派生、義項的合成等。

8.詞義的變化：詞義隨著社會的發(fā)展和語言的演變，可能會發(fā)生變化，了解詞義的歷史變遷有助于更好地理解和運用多義詞。

9.多義詞的學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)多義詞時，可以通過查閱詞典、閱讀廣泛的文章、進行語境推斷練習(xí)等方法，提高對多義詞的識別和運用能力。

10.多義詞在語言交際中的作用：多義詞在語言交際中起到豐富表達和提高溝通效率的作用，正確運用多義詞能夠使語言更加生動和靈活。反思改進措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方法，通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。這種方法有助于學(xué)生更好地理解和運用多義詞，同時也能夠提高他們的語言表達能力和思維品質(zhì)。

2.情境模擬：我設(shè)計了一些情境模擬活動，讓學(xué)生在具體的語境中運用多義詞進行交流和表達。這樣的活動能夠增加學(xué)生對多義詞的理解和應(yīng)用能力，同時也能夠提高他們的交際能力和語言素養(yǎng)。

存在主要問題：

1.學(xué)生參與度不夠：在小組討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，影響了課堂的活躍氛圍和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我準(zhǔn)備了多媒體資源和練習(xí)題，但在實際教學(xué)中，我沒有充分利用這些資源，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

3.教學(xué)評價不夠全面：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，我過于依賴課后作業(yè)和測試成績，沒有全面考慮學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度。

改進措施：

1.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多的互動式教學(xué)方法，如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.充分利用教學(xué)資源：我將更加充分地利用多媒體資源和練習(xí)題，通過視覺、聽覺等多種方式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和效果。

3.全面評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果：我將改進教學(xué)評價方法，不僅考慮學(xué)生的課后作業(yè)和測試成績，還要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度，以全面準(zhǔn)確地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.設(shè)計原則

-清晰性：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，條理清楚，便于學(xué)生理解和記憶。

-重點突出：板書應(yīng)突出課程的重點知識點、詞、句等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。

-藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.板書內(nèi)容

-多義詞的概念：用簡潔的語言概括多義詞的定義，例如：“一個詞多個意義”。

-多義詞的識別：列出識別多