第六單元 成長(zhǎng)足跡（課外閱讀）-2022-2023學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）

2022-2023學(xué)年四班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第六單元成長(zhǎng)腳印?????（課外閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元圍繞“成長(zhǎng)”這個(gè)主題編排了《文言文二則》《小英雄雨來(lái)》（節(jié)選）《我們家的男子漢》《蘆花鞋》四篇課文，呈現(xiàn)了不同時(shí)代少年兒童成長(zhǎng)的故事?！段难晕亩t》贊美了古人勤勉學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的求學(xué)精神。《小英雄雨來(lái)》敘述了抗日戰(zhàn)斗時(shí)期雨來(lái)掩護(hù)李大叔的故事，塑造了一位機(jī)靈、英勇的少年英雄形象；《我們家的男子漢》敘述了小“男子漢”從誕生到四歲這段時(shí)間里的種種趣事，生動(dòng)地呈現(xiàn)了一個(gè)努力學(xué)會(huì)獨(dú)立、敢于挑戰(zhàn)自己的小男子漢形象；《蘆花鞋》描寫(xiě)了青銅到油麻地鎮(zhèn)上去賣(mài)蘆花鞋的故事，刻畫(huà)了勤勞、純樸的少年形象。語(yǔ)文要素及其解讀學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。本單元語(yǔ)文要素是“學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容”。關(guān)于把握課文主要內(nèi)容的閱讀要求，四班級(jí)上冊(cè)提出了“了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容""關(guān)注主要人物和大事，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”,本單元“學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容”在之前所學(xué)的基礎(chǔ)上，要求又有所提升。把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容，要了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，要關(guān)注主要人物和大事。四篇課文用不同的方式把文章分成幾個(gè)部分，《小英雄雨來(lái)》用序號(hào)標(biāo)示每個(gè)部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。四篇課文的課后題和學(xué)習(xí)提示中，都提出了用列小標(biāo)題把握課文主要內(nèi)容的閱讀要求，提示了把握長(zhǎng)文章主要內(nèi)容的方法?！皽贤ㄆ脚_(tái)”緊扣語(yǔ)文要素，以同學(xué)相互溝通的形式梳理了把握長(zhǎng)文章主要內(nèi)容的方法。?核心素養(yǎng)閱讀訓(xùn)練?一、（2022·單元測(cè)試）閱讀下文，完成問(wèn)題。閱讀正文閱讀提示鑿壁偷光匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。仆人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得仆人書(shū)遍讀之?！逼腿烁袊@，資給以書(shū)，遂成高校。學(xué)習(xí)文言文的方法：①把握基本的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。②正確斷句。③學(xué)會(huì)正確的翻譯方法。④反復(fù)誦讀。此外，古文很講究?jī)?nèi)在的韻律和節(jié)奏，反復(fù)誦讀可以充分領(lǐng)會(huì)作品的音樂(lè)美，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。1.解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）鄰居有燭而不逮＿＿＿＿＿＿＿（2）衡乃與其傭作而不求償＿＿＿＿＿＿＿（3）資給以書(shū)＿＿＿＿＿＿＿（4）遂成高校＿＿＿＿＿＿＿2.翻譯下列句子。（1）衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。（2）衡乃與其傭作而不求償。3.出自這個(gè)故事的成語(yǔ)是＿＿＿＿＿＿＿，從字面上看，這個(gè)成語(yǔ)的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，現(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)形容＿＿＿＿＿＿＿。4.你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在哪些方面對(duì)匡衡學(xué)習(xí)？二、閱讀課外短文，完成練習(xí)。閱讀正文閱讀提示王冕好學(xué)王冕者，諸暨（jì）人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴①上，竊②入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒③默記。暮歸，忘其牛，父怒撻④之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷⑤不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摙蕹鲎鹣ド?，?zhí)策⑦映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見(jiàn)。[注釋]①隴：田埂。②竊：偷偷地，暗地里。③輒（zhé）：就，便。④撻：用鞭、杖等物打人。⑤曷（hé）：同“何”，為什么。⑥潛：隱秘地，偷偷地。⑦執(zhí)策：拿著書(shū)。從學(xué)校開(kāi)頭，讓同學(xué)接觸一點(diǎn)文言文，初步感受一下文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，了解古人的思想道德觀點(diǎn)，對(duì)加強(qiáng)人文教育，提高他們的語(yǔ)文力量很有好處。1.結(jié)合注釋?zhuān)g下列句子。（1）暮歸，忘其牛，父怒撻之。（2）佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見(jiàn)。2.找出文中母親的話，母親這句話的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？由此可見(jiàn)，這是一位＿＿＿＿＿＿＿的母親。3.王冕有著怎樣的精神品質(zhì)？三、（2022·太和縣·期末）課外閱讀。閱讀正文閱讀提示小兵張嘎（節(jié)選）那兩個(gè)鬼子不待請(qǐng)，已經(jīng)大踏步闖了過(guò)來(lái)，嘴里還洋腔怪調(diào)地說(shuō)：“小孩，你家的雞蛋有？家里有？”“家里有，里頭請(qǐng)吧！”小嘎子閃開(kāi)身子，給他們讓路。這時(shí)，他已發(fā)覺(jué)那個(gè)“太君”腰里挎著皮盒子，一支手槍翹在外面。霎時(shí)間，他那饞蟲(chóng)兒似的小舌頭，一連在嘴角上逗了好幾逗。“太君”一面咕嚕著，一面咔咔地上了臺(tái)階，跨進(jìn)屋去。小嘎子一面靠向風(fēng)門(mén)子，一面也拿著日本腔指引說(shuō)：“太君，西間屋潔凈，那里歇歇地干活！”“太君”后頭那個(gè)鬼子，見(jiàn)兩屋的門(mén)簾都吊著，以為正用得著他的英勇，挺起三八式，搶在前頭，去挑西間的簾子。簾子一起，但聽(tīng)“嚓嚓”兩聲，鮮血一冒，大翻身倒栽回來(lái)。鬼子軍官“哇呀”一叫，回頭就跑。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，小嘎子見(jiàn)他要跑急甩手“咣當(dāng)”把風(fēng)門(mén)一關(guān)，鬼子軍官身子才躥出半截﹣﹣咔地夾住了后腿，一個(gè)嘴啃地，栽在臺(tái)階上。接著，從屋里飛出一個(gè)戰(zhàn)士，啪地就是一槍?zhuān)枪碜佣瞧べN地，兩頭兒翹了一翹，骨碌碌滾下臺(tái)階去了。剛拔出的手槍?zhuān)こ鋈ヒ徽啥噙h(yuǎn)。就是老鷹抓小雞也沒(méi)有這般快，小嘎子飛身?yè)溥^(guò)去，一下就把“王八盒子”搶在手里了。他的心是怎樣在沸騰啊，什么過(guò)年放炮，什么趕會(huì)逛燈，哪能比得上此刻的歡快呢？語(yǔ)段選自《小兵張嘎》。本文寫(xiě)抗日戰(zhàn)斗時(shí)期，生活在冀中白洋淀的小男孩張嘎與唯一的親人奶奶相依為命。為了掩護(hù)在家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長(zhǎng)鐘亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鐘亮也被敵人抓走了。為了替奶奶報(bào)仇、救出老鐘叔，嘎子歷經(jīng)艱辛，找到了八路軍，當(dāng)上了一名小偵察員的故事。本題考查了同學(xué)的閱讀力量，初步訓(xùn)練了閱讀分析力量，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。1.假如要給節(jié)選的這部分內(nèi)容取個(gè)題目，你會(huì)取什么？（）A挑簾戰(zhàn)B.擾亂敵營(yíng)C.假槍挾真槍2.推斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“他那饞蟲(chóng)兒似的小舌頭，一連在嘴角上逗了好幾逗”指小嘎子想吃糖。（）（2）“西間屋潔凈”并不是真的，這里寫(xiě)出了小嘎子的機(jī)靈，他成功地引誘鬼子上當(dāng)。（）3.選文最終一個(gè)自然段的畫(huà)線部分體現(xiàn)出了小嘎子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.讀完選文，你覺(jué)得小嘎子是個(gè)什么樣的人？四、（2022·阜南縣·期中）閱讀短文，完成練習(xí)。閱讀正文閱讀提示兒子的創(chuàng)意畢淑敏一天，兒子突然說(shuō)：“我預(yù)備到日本旅游一次?！庇捎谒?jīng)常異想天開(kāi)，我置之不理。他說(shuō)：“咦，你為什么不表態(tài)？莫非不覺(jué)得我很英勇嗎？”我說(shuō)：“是很英勇?？捎行┦虏粏问怯⒂戮蛪蛴?。比如這件事吧，還得有錢(qián)?！彼麚P(yáng)了揚(yáng)手中的雜志，很?chē)?yán)峻?地說(shuō)：“這上面寫(xiě)著，舉辦一個(gè)有關(guān)宗教博物館建筑的創(chuàng)意征文競(jìng)賽。金牌獲得者，免費(fèi)到日本觀光旅游?！薄瓣P(guān)于宗教，關(guān)于建筑，你懂多少？金牌歷來(lái)都只有一塊?！薄翱墒俏矣袆?chuàng)意啊，比如這個(gè)博物館里可以點(diǎn)燃藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛；可以賣(mài)齋飯，讓參觀的人通過(guò)色香味立體地感受宗教。比如……”“人家征的是建筑創(chuàng)意，要像悉尼的貝殼狀大歌劇院，有獨(dú)特的風(fēng)格。你小時(shí)候連積木都搭不好……”兒子自語(yǔ)道：“在地面挖一個(gè)巨大的深坑，就100米吧，然后把這個(gè)博物館蓋在底下，博物館和大地粗糙的巖石泥土間要留有空隙，再用透亮?????的建筑材料砌成外墻，地面部分設(shè)計(jì)成螺旋狀的飛梯……”“挖到地下那么深的地方，會(huì)有礦泉水涌出來(lái)。再說(shuō)什么樣的建筑材料，可以長(zhǎng)期地保持你所要求的透亮?????度？還有你設(shè)計(jì)的飛梯，螺旋狀，多危急！還有……”兒子擺擺手說(shuō)：“媽媽?zhuān)朗裁词莿?chuàng)意嗎？那就是最富有制造性的意見(jiàn)啊?！薄皩?duì)于一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，我以為最好的創(chuàng)意莫過(guò)于一個(gè)好成果了?！眱鹤釉陔娔X上完成了他的創(chuàng)意。兒子得了創(chuàng)意銀牌獎(jiǎng)。他淡淡地說(shuō)：“銀牌?。课蚁胛沂窃摰媒鹋频??？隙ㄊ撬麄冇X(jué)得我年歲小，一個(gè)人到日本去不便利，商量?了一下就說(shuō)，算了，給他個(gè)銀牌吧?！蔽翌拷Y(jié)舌。停了一會(huì)兒才問(wèn)他：“你為什么這么想到日本去呢？”“日本的玩耍機(jī)最好玩了，我去了就可以買(mǎi)一臺(tái)回來(lái)玩?。　保ㄓ袆h改）這篇文章主要敘述的是一個(gè)兒子不顧母親反對(duì)敢于參與創(chuàng)意征文競(jìng)賽并獲銀獎(jiǎng)。從而表明白文章的主旨：創(chuàng)意是最貴重的制造力，對(duì)于孩子的制造精神要賜予呵護(hù)與支持。創(chuàng)意就是最富于制造性的意見(jiàn)。完成此題目一般分為以下幾步：（1）認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。（2）了解短文后的題目，帶問(wèn)題讀短文，可邊讀邊做。（3）深化了解主題，完成拓展。1.通讀全文，概括文章的主要內(nèi)容。（不超過(guò)25個(gè)字）2.兒子說(shuō)自己很“英勇”，從全文來(lái)看，他的“英勇”在文中有哪些具體表現(xiàn)？請(qǐng)寫(xiě)出其中兩點(diǎn)。3.從倒數(shù)第3自然段中畫(huà)線的句子來(lái)分析“兒子”的性格特點(diǎn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.對(duì)自己布滿(mǎn)信念，認(rèn)為自己能拿到金牌。B.很天真，認(rèn)為沒(méi)得到金牌是由于自己年齡小。C.當(dāng)心眼，不滿(mǎn)足自己只得到了銀牌，心里感到憤憤不平。D.很幽默，例如他說(shuō)“算了，給他個(gè)銀牌吧”。4.請(qǐng)分別列出文中“我”和兒子對(duì)“創(chuàng)意”的看法。“我”的看法：兒子的看法：5.課文《我們家的男子漢》和《兒子的創(chuàng)意》一文中，兩個(gè)“男子漢”的形象都鮮活可人，你更寵愛(ài)哪種形象呢？說(shuō)說(shuō)你的看法。五、（2022·市北區(qū)·期末）課外閱讀。閱讀正文閱讀提示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿①那天，課間玩耍時(shí)不當(dāng)心，我的胳膊摔斷了，一連幾天上不了學(xué)。爸爸媽媽一上班，家里空蕩蕩的只剩下我一個(gè)人，真悶得慌。下午，突然響起了“嘭嘭嘭”的敲門(mén)聲，會(huì)是誰(shuí)呢？打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是杜鵬。②杜鵬圓圓的臉龐，粗粗的眉毛下有一雙大大的眼睛，虎頭虎腦的。他這人性格開(kāi)朗，就是在班里學(xué)習(xí)差點(diǎn)。我平常沒(méi)怎么和他來(lái)往，沒(méi)想到今日他來(lái)看我！③他一臉熱騰騰的汗珠，一觀察我就喊：“快拿碗來(lái)！“他手里抱著一盒冰激凌快要化了。我拿來(lái)碗裝好冰澈凌，還沒(méi)吃，心里連忙有一股說(shuō)不出的味道。杜鵬在旁邊直催我：“快吃吧！一人在家里又悶又熱吧？”然后，看著我的胳膊關(guān)懷地問(wèn)：“好點(diǎn)了吧，還疼嗎？”④看著我吃冰激凌，杜鵬在一旁打開(kāi)書(shū)包翻出課本，告知我今日講的新課內(nèi)容，那樣子就像個(gè)小老師。我真有些感動(dòng)，他平常不惹眼，卻能這樣熱忱地關(guān)懷同學(xué)。⑤“今日，語(yǔ)文課講的是《我們家的男子漢》，這是我記的課堂筆記，你抄一下。”他一邊說(shuō)著一邊遞給我他的筆記本。當(dāng)時(shí)，不知怎么搞的，我竟一把推開(kāi)了他的筆記本，說(shuō)了句：“不用了，過(guò)兩天我去找班長(zhǎng)抄吧。”他的臉一下子有些微微發(fā)紅，但是馬上笑著說(shuō)：“對(duì)，還是找好同學(xué)抄吧?！边B忙我的臉也紅了，就由于平常他的學(xué)習(xí)差點(diǎn)，我就要對(duì)他說(shuō)那種話嗎？放了學(xué)，天這么熱，他特意跑來(lái)，不就是為了我嗎？我這不是太傷他的心了嗎？⑥送走杜鵬時(shí)，我想明天他確定不會(huì)再來(lái)了，確定生我的氣了。誰(shuí)想到，其次天下午，“嘭嘭嘭”敲門(mén)聲又響了，打開(kāi)門(mén)一看，??！還是杜鵬，還是那一臉熱騰騰的汗珠……本文敘述了“我”摔斷胳膊一人在家療養(yǎng)，同學(xué)杜鵬給“我”帶冰淇淋，講當(dāng)日新課內(nèi)容，還借“我”筆記，但是“我”卻覺(jué)得他學(xué)習(xí)不是很好，而說(shuō)了要借班長(zhǎng)筆記的話，損害了他的自尊，但是他毫不計(jì)較隔天還是來(lái)掛念“我”。文章表達(dá)了對(duì)杜鵬同學(xué)樂(lè)于助人奇特品質(zhì)的贊美之情。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。1.請(qǐng)給文章起一個(gè)合適的題目寫(xiě)在橫線上。2.文中第②自然段畫(huà)橫線的句子從哪三個(gè)方面寫(xiě)出了杜鵬的特點(diǎn)？3.通過(guò)我與杜鵬的相處，“我”的心情發(fā)生了一系列變化，請(qǐng)用關(guān)鍵詞概括。第②自然段第——③自然段第——④自然段；＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿。4.認(rèn)真讀第④自然段并聯(lián)系全文想一想，杜鵬臉紅以及“我”臉紅的緣由分別是什么？5.文章中多次提到杜鵬臉上“熱騰騰的汗珠”，作者這樣寫(xiě)是為了表現(xiàn)杜鵬具有什么品質(zhì)？6.聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)從哪些方面可以看出他具有這樣的品質(zhì)？請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)。六、（2021·紅橋區(qū)·期末）課外閱讀。閱讀正文閱讀提示青銅識(shí)字①葵花發(fā)覺(jué)自己在做作業(yè)的時(shí)候，青銅總寵愛(ài)在她身旁坐著，聚精會(huì)神地看她寫(xiě)字、做算術(shù)題。青銅的眼睛里布滿(mǎn)艷羨與渴望。這一天，葵花突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭：我要教哥哥識(shí)字！她急迫地對(duì)青銅說(shuō)：“從今日起，我教你識(shí)字。”青銅有點(diǎn)兒驚愕（è），有點(diǎn)兒感動(dòng)。②隨后青銅用手勢(shì)與眼神說(shuō)著：“不！不！我學(xué)不會(huì)！我學(xué)不會(huì)！”他掉頭跑了出去。③葵花一邊大叫著“哥哥”，一邊緊緊追趕著。一根暴露在泥土外面的樹(shù)的根須絆了她一下。她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滾去。青銅突然聽(tīng)不到葵花的腳步聲了，掉頭一看，葵花已滾到了河灘上?？ㄔ谙蛳聺L動(dòng)時(shí)，將本子與筆始終摟抱在胸前。④青銅跑過(guò)來(lái)，跳了下去，趕忙將葵花拉了起來(lái)。她渾身是泥土和草屑，但那本子卻還干潔凈凈地抓在手中。青銅用力地?fù)浯蛑砩系哪嗤僚c草屑。⑤“從今日起，我要教你識(shí)字！”⑥青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來(lái)。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。兄妹倆在一棵大樹(shù)下坐了下來(lái)。⑦一輪太陽(yáng)正在沉墜。葵花指著太陽(yáng)，然后用樹(shù)枝一筆一畫(huà)地在沙土上寫(xiě)下了兩個(gè)大字：太陽(yáng)。她大聲地念著：“太——陽(yáng)！”然后，用樹(shù)枝在那兩個(gè)字上不停地重復(fù)著筆畫(huà)，嘴里念念有詞：“一橫，一撇，一捺，一點(diǎn)兒，‘太陽(yáng)’的‘太’……”⑧葵花給青銅也找了一根樹(shù)枝，讓他跟著她，在沙土上寫(xiě)著。青銅漸漸地有了自信，情愿學(xué)識(shí)字了。一片樹(shù)葉落下去……葵花用手指著飄落的樹(shù)葉，用眼睛追隨著樹(shù)葉：“落——落下去……”葵花在“太陽(yáng)”后面又寫(xiě)了三個(gè)字：落、下、去。然后她望著太陽(yáng)，念道：“太陽(yáng)落下去……”⑨月亮升上來(lái)了。又是一種亮光，嚴(yán)峻而純潔地照亮了地面。青銅用手，指著月亮。葵花搖了搖頭，說(shuō)：“我們今日不學(xué)了?！钡嚆~固執(zhí)地用手指著月亮?？ㄓ纸趟骸霸铝痢铝辽蟻?lái)了……”⑩天晚了，媽媽在召喚他們回家。一路上，青銅在心里始終念著：“太陽(yáng)落下去了——月亮升上來(lái)了——”?從今以后，青銅癡迷地學(xué)，將葵花所教的字，一個(gè)個(gè)地吃進(jìn)心里，并一個(gè)個(gè)地寫(xiě)在地上，寫(xiě)在本子上?？吹脚?xiě)“?！保吹窖?qū)憽把颉?，?xiě)“天”，寫(xiě)“地”……那個(gè)從前在青銅眼中奇特?zé)o比的世界，變得更加秀麗，更加真實(shí)，也更加讓人寵愛(ài)。本文通過(guò)寫(xiě)青銅渴望學(xué)習(xí)、缺乏自信、情愿學(xué)習(xí)、癡迷學(xué)習(xí)的變化，表現(xiàn)了青銅對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望，對(duì)家人的愛(ài)和對(duì)奇特生活的憧憬。閱讀題一般作答步驟：（1）通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。（2）認(rèn)真通讀全部題目，理解題意，明確題目的要求。（3）逐條解答，要帶著問(wèn)題，認(rèn)真地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。（4）檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。1.葵花滾下河坡的緣由是（）。A.追趕青銅時(shí)累了摔倒了B.追趕青銅時(shí)被暴露在外面的樹(shù)的根須絆倒C.被青銅不當(dāng)心撞倒 D.追趕青銅時(shí)，路上泥濘而導(dǎo)致滑倒2.第⑥段“青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來(lái)”，青銅哭的緣由是（）。A.葵花摔傷，他心疼而哭 B.葵花堅(jiān)持教他識(shí)字，他因感動(dòng)而哭C.他背著葵花難過(guò)而哭 D.因自己這么大了還不識(shí)字而哭3.本文選自曹文軒的長(zhǎng)篇小說(shuō)《青銅葵花》，這學(xué)期我們還學(xué)過(guò)他寫(xiě)的課文（）。A.《蘆花鞋》 B.《貓》 C.《繁星》 D.《海上日出》4.本文以青銅的情感變化開(kāi)放情節(jié)，請(qǐng)?jiān)谙旅嫱瓿汕楣?jié)梳理。＿＿＿＿＿＿＿——驚愕感動(dòng)——缺乏自信——情愿學(xué)——＿＿＿＿＿＿＿5.請(qǐng)讀一讀第?段中劃線的句子，你覺(jué)得青銅真的能將字吃進(jìn)去嗎？＿＿＿＿＿＿＿“吃”在文中指青銅＿＿＿＿＿＿＿，說(shuō)明他學(xué)習(xí)很＿＿＿＿＿＿＿。參考答案及解析一、1.（1）及到（2）酬勞（3）把用（4）于是【解析】本題考查字詞的理解。①“鄰居有燭而不逮”意思是鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家。逮：及、到。②衡乃與其傭作而不求嘗：匡衡就到他家去做雇工，但不要酬勞。嘗：酬勞。③資給以書(shū)：把書(shū)借給他。以：把、用。④遂成高校：于是匡衡成了一代的高校問(wèn)家。遂：于是。2.（1）匡衡就在墻壁上鑿了洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上讀書(shū)。（2）匡衡就到他家去做雇工，但不要酬勞?！窘馕觥勘绢}考查句子的翻譯。理解是文言文翻譯的基礎(chǔ)，而理解的精確?????性往往取決于對(duì)文中實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用、句式的理解和把握。在翻譯時(shí)肯定要留意語(yǔ)境，逐一譯出重點(diǎn)詞語(yǔ)，然后調(diào)整句式和結(jié)構(gòu)。3.鑿壁偷光鑿?fù)笁Ρ?，借隔壁的燭光來(lái)讀書(shū)人要勤奮好學(xué)，不怕困難?！窘馕觥勘绢}考查文言?xún)?nèi)容的理解。閱讀文章內(nèi)容，可從中提煉出來(lái)的成語(yǔ)是“鑿壁偷光”，這個(gè)故事表面上是說(shuō)匡衡鑿?fù)笁Ρ?，借隔壁的燭光來(lái)讀書(shū)，但實(shí)際上是告知我們?nèi)艘趭^好學(xué)，不怕困難。4.（1）學(xué)習(xí)要主動(dòng)——匡衡鑿壁借光，主動(dòng)制造條件來(lái)學(xué)習(xí)，其好學(xué)的精神值得學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)要刻苦——雖然家庭貧困，可是，匡衡不畏艱苦的環(huán)境，并且能以“與其傭作而不求償”的方式“得仆人書(shū)遍讀之”，也是值得我們學(xué)習(xí)的?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章主旨的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知：①學(xué)習(xí)要主動(dòng)——匡衡鑿壁借光，主動(dòng)制造條件來(lái)學(xué)習(xí)，其好學(xué)的精神值得學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)要刻苦——雖然家庭貧困，可是，匡衡不畏艱苦的環(huán)境，并且能以“與其傭作而不求償”的方式“得仆人書(shū)遍讀之”，也是值得我們學(xué)習(xí)的。【譯文】匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上讀書(shū)。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶(hù)人家叫文不識(shí)，家中富有，有很多書(shū)。匡衡就到他家去做雇工，但不要酬勞。仆人感到很驚異，問(wèn)他為什么這樣，他說(shuō)：“我期望讀遍仆人家的書(shū)?！逼腿寺?tīng)了，深為感嘆，就把書(shū)借給他，于是匡衡成了一代的高校問(wèn)家。二、1.（1）傍晚回家，他把放牧的牛遺忘了，父親大怒，狠狠鞭打了王冕一頓。（2）佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目?jī)磹簝春?，令人可怕。王冕雖是小孩，卻神色平穩(wěn)，好像沒(méi)有觀察似的?！窘馕觥勘绢}考查句子理解與翻譯。（1）在翻譯句子時(shí)記得補(bǔ)充“王冕”到句子里使句子意思完整。翻譯：傍晚回家，他把放牧的牛遺忘了，父親大怒，狠狠鞭打了王冕一頓。（2）土偶：泥塑的人像或神像。恬：安靜；毫不動(dòng)心；平穩(wěn)；不在乎。若：如；好像。翻譯：佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目?jī)磹簝春荩钊丝膳?。王冕雖是小孩，卻神色平穩(wěn)，好像沒(méi)有觀察似的。2.這孩子讀書(shū)這樣入迷，為什么不讓他做自己寵愛(ài)的事呢和氣可親、通情達(dá)理；【解析】本題考查文章內(nèi)容理解?！皟喊V如此，曷不聽(tīng)其所為？”是文章母親說(shuō)的話，意思是：這孩子讀書(shū)這樣入迷，為什么不讓他做自己寵愛(ài)的事呢？從這句話可以看出母親支持王冕學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，這是一位和氣可親、通情達(dá)理的母親。3.王冕具有認(rèn)真致志、好學(xué)刻苦、意志堅(jiān)決、堅(jiān)韌努力的精神品質(zhì)。【解析】本題考查分析人物形象?！捌甙藲q時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，”可以看出王冕在聽(tīng)書(shū)時(shí)格外入迷，格外好學(xué)。從“夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦?！笨梢钥闯鐾趺釋W(xué)習(xí)格外刻苦。從“佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見(jiàn)?！笨梢灾劳趺崾莻€(gè)意志堅(jiān)決的人。因此，王冕具有認(rèn)真致志、好學(xué)刻苦、意志堅(jiān)決、堅(jiān)韌努力的精神品質(zhì)?！咀g文】王冕是諸暨縣人。七八歲時(shí)，父親叫他在田地上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂去聽(tīng)同學(xué)念書(shū)。聽(tīng)完以后，他總是悄悄地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都遺忘了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。事情過(guò)后，他仍是這樣。他的母親說(shuō)：“這孩子想讀書(shū)這樣入迷，何不由著他呢？”王冕從今以后就離開(kāi)家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書(shū)借著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書(shū)聲瑯瑯始終讀到天亮。佛像大多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目?jī)磹簝春?，令人可怕。王冕雖是小孩，卻神色平穩(wěn)，好像沒(méi)有觀察似的。三、1.A【解析】本題考查了給短文擬題。結(jié)合內(nèi)容理解，選文主要寫(xiě)的是鬼子挑起門(mén)簾發(fā)生的戰(zhàn)斗，因此用“挑簾戰(zhàn)”為題。故選A。2.（1）×（2）√【解析】本題考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，（1）有誤，“他那饞蟲(chóng)兒似的小舌頭，一連在嘴角上逗了好幾逗”指小嘎子發(fā)覺(jué)“太君”腰里挎著皮盒子，不是想吃糖。（2）正確，“西間屋潔凈”并不是真的，這里寫(xiě)出了小嘎子的機(jī)靈，他成功地引誘鬼子上當(dāng)。3.在得到槍時(shí)的興奮之情【解析】本題考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“小嘎子飛身?yè)溥^(guò)去，一下就把‘王八盒子’搶在手里了。”“他的心是怎樣在沸騰啊，什么過(guò)年放炮，什么趕會(huì)逛燈，哪能比得上此刻的歡快呢？”可知，體現(xiàn)出了小嘎子在得到槍時(shí)的興奮之情。4.小嘎子是一個(gè)機(jī)靈英勇、臨危不懼、機(jī)敏善變的人?！窘馕觥勘绢}考查了人物理解。結(jié)合內(nèi)容理解，從小嘎子的行動(dòng)中可知，小嘎子是一個(gè)機(jī)靈英勇、臨危不懼、機(jī)敏善變的人。四、1.兒子不顧“我”的反對(duì)敢于參與創(chuàng)意征文競(jìng)賽，最終獲得了銀牌獎(jiǎng)。【解析】本題考查概括文章內(nèi)容的力量。結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)概括，在概括時(shí)留意到人物、情節(jié)即可。這篇文章從題目上就能知道這是寫(xiě)人的文章，所以閱讀這類(lèi)課文要抓?。赫n文寫(xiě)的誰(shuí)？在什么地方？做了什么事？然后概括主要內(nèi)容。這篇文寫(xiě)的是“兒子”不顧母親的反對(duì)敢于參與創(chuàng)意征文競(jìng)賽并獲銀獎(jiǎng)2.①敢于參與競(jìng)爭(zhēng)激烈的創(chuàng)意征文競(jìng)賽。②敢于靠自己的力氣去日本。③敢于做自己想做的事情。④敢于想別人沒(méi)想過(guò)的事情?！窘馕觥勘绢}考查概括文章情節(jié)的力量。結(jié)合文章對(duì)“兒子”的具體描寫(xiě)來(lái)概括即可。當(dāng)兒子有一天告知母親他想去日本旅游，而且是通過(guò)自己的努力去爭(zhēng)取到這個(gè)機(jī)會(huì)，從這可以?xún)鹤拥挠⒂?，敢于靠自己力氣去日本；?dāng)知道兒子要參與創(chuàng)意征文競(jìng)賽的時(shí)候，母親告知他金牌只有一個(gè)的時(shí)候仍舊不放棄，從這可以看出兒子的英勇，敢于參與競(jìng)爭(zhēng)激烈的競(jìng)賽。3.C【解析】考本題考查分析人物形象的力量。做此類(lèi)題目時(shí)要學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫(huà)手法來(lái)分析，學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析，學(xué)會(huì)把人物放到肯定的背景環(huán)境中去分析，最終還要留意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。從句中的“銀牌??？我想我是該得金牌的?！笨梢钥闯鰞鹤拥淖孕?，對(duì)自己布滿(mǎn)信念，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)?shù)媒鹋?；從句中的“肯定是他們覺(jué)得我年歲小，一個(gè)人到日本去不便利，商量?了一下就說(shuō)，算了，給他個(gè)銀牌吧。”可以看出兒子的天真，把不能獲得金牌的緣由歸結(jié)為年齡小，同時(shí)“算了，給他個(gè)銀牌吧。”也可以看出兒子的幽默，豁達(dá)。故C表述錯(cuò)誤。4.創(chuàng)意是創(chuàng)造制造，同學(xué)最大的創(chuàng)意是有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成果；創(chuàng)意就是最富有制造性的意見(jiàn)?！窘馕觥勘绢}考查同學(xué)發(fā)表看法的力量。作答此題時(shí)可以自己任選一種看法來(lái)談自己的意見(jiàn)，無(wú)論談“兒子”還是“母親”對(duì)創(chuàng)意的看法都必需說(shuō)出相應(yīng)的理由即可。母親對(duì)“創(chuàng)意”的看法可以從文中的第八段得知：“對(duì)于一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，我以為最好的創(chuàng)意莫過(guò)于一個(gè)好成果了?！眱鹤訉?duì)“創(chuàng)意”的看法可以從文中的第七段得知：“那就是最富有制造性的意見(jiàn)啊。”5.我更寵愛(ài)《兒子的創(chuàng)意》一文中的“男子漢”形象。由于他敢于挑戰(zhàn)，富有想象力。縱使沒(méi)有得到自己想要的，也沒(méi)有大吵大鬧，很淡然從容。【解析】本題考查文章描寫(xiě)人物手法的分析。這兩篇文章都是在寫(xiě)人的，而且兩個(gè)“男子漢”的形象都鮮活可人，所以可以通過(guò)人物的描寫(xiě)方法來(lái)進(jìn)行分析。如《我們家的男子漢》中“他對(duì)獨(dú)立的要求”這部分內(nèi)容中“他握著錢(qián)，走近了柜臺(tái)，忽又可怕起來(lái)?！薄盃I(yíng)業(yè)員最終過(guò)來(lái)了，他臉色有點(diǎn)緊急，英勇地開(kāi)口了：‘阿姨，買(mǎi)，買(mǎi)，買(mǎi)……’”接受了語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的形象，而且語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默，生動(dòng)地突出了人物共性。《兒子的創(chuàng)意》中“他揚(yáng)了揚(yáng)手中的雜志”“兒子自語(yǔ)道”“兒子擺擺手說(shuō)”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及文中兒子與母親的極富共性的人物對(duì)話描寫(xiě)，可以看出他敢于挑戰(zhàn)，富有想象力?？v使沒(méi)有得到自己想要的，也沒(méi)有大吵大鬧，很淡然從容。五、1.心靈的回聲【解析】本題考查給文章加標(biāo)題。結(jié)合文章內(nèi)容可知，本文敘述了“我”摔斷胳膊一人在家療養(yǎng)，同學(xué)杜鵬給“我”帶冰淇淋，講當(dāng)日新課內(nèi)容，還借“我”筆記，但是“我”卻覺(jué)得他學(xué)習(xí)不是很好，而說(shuō)了要借班長(zhǎng)筆記的話，損害了他的自尊，但是他毫不計(jì)較隔天還是來(lái)掛念“我”，讓“我”內(nèi)心產(chǎn)生了激蕩。故可擬題為：心靈的回聲。2.外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)成果不太好。【解析】本題考查對(duì)句子的理解?！岸霹i圓圓的臉龐，粗粗的眉毛下有一雙大大的眼睛，虎頭虎腦的。他這人性格開(kāi)朗，就是在班里學(xué)習(xí)差點(diǎn)”描寫(xiě)了杜鵬的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)成果不太好。3.驚異嫌棄感動(dòng)【解析】本題考查概括人物情感變化。依據(jù)第②自然段和前文內(nèi)容可知，“我”摔斷了胳膊沒(méi)去學(xué)校上學(xué)，沒(méi)想到平日沒(méi)怎么來(lái)往的杜鵬同學(xué)來(lái)探望“我”，所以“我”的心情是驚異。依據(jù)第③自然段內(nèi)容可知，杜鵬一