《演奏〈小星星〉-自制積木》學(xué)歷案

《演奏〈小星星〉——自制積木》學(xué)歷案一、學(xué)習(xí)主題二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)知道什么是自制積木在Scratch中的概念。了解音樂(lè)相關(guān)的代碼塊在Scratch里怎么使用。2、技能目標(biāo)能夠熟練地在Scratch軟件里找到并使用相關(guān)的代碼塊。3、情感目標(biāo)激發(fā)對(duì)Scratch編程的熱情和興趣。培養(yǎng)耐心和細(xì)心，因?yàn)榫幊逃袝r(shí)候就像搭積木，一個(gè)小差錯(cuò)可能就影響整個(gè)作品。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1、形成性評(píng)價(jià)在課堂討論中，看同學(xué)們對(duì)自制積木概念的理解，能不能簡(jiǎn)單說(shuō)清楚。觀察同學(xué)們操作Scratch軟件時(shí)，能否順利找到音樂(lè)相關(guān)的代碼塊。2、總結(jié)性評(píng)價(jià)四、學(xué)習(xí)過(guò)程1、導(dǎo)入（5分鐘）給同學(xué)們展示Scratch軟件的界面，簡(jiǎn)單介紹一下。2、知識(shí)講解（10分鐘）先來(lái)講講自制積木。自制積木就好比是我們自己做一個(gè)特殊的工具，這個(gè)工具能幫我們更方便地做事情。在Scratch里，我們可以把一些經(jīng)常用到的代碼組合在一起，做成一個(gè)自制積木。然后說(shuō)說(shuō)音樂(lè)相關(guān)的代碼塊。就像我們?nèi)顺栊枰舴?、?jié)奏一樣，電腦演奏音樂(lè)也需要對(duì)應(yīng)的代碼塊。我會(huì)在Scratch軟件里給大家指出這些代碼塊在哪里，還會(huì)簡(jiǎn)單說(shuō)下每個(gè)代碼塊是干啥的。3、實(shí)踐操作（15分鐘）同學(xué)們開(kāi)始在自己的電腦上打開(kāi)Scratch軟件。按照我教的步驟，先找到音樂(lè)相關(guān)的代碼塊，試著讓電腦發(fā)出簡(jiǎn)單的音符聲音，就像我們剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話，先一個(gè)字一個(gè)字說(shuō)清楚一樣。4、小組討論（10分鐘）同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組45個(gè)人。在小組里互相展示自己做的自制積木和演奏的小成果，說(shuō)說(shuō)自己遇到了什么困難，是怎么解決的。要是沒(méi)解決的問(wèn)題，大家一起討論討論，說(shuō)不定就能找到辦法呢。5、成果展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）每個(gè)小組推選一個(gè)代表，把小組里做的最好的作品展示給全班同學(xué)看。我也會(huì)對(duì)每個(gè)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)做得好的地方，也指出還需要改進(jìn)的地方。五、檢測(cè)與作業(yè)1、檢測(cè)2、作業(yè)六、學(xué)后反思1、教師反思我會(huì)想想在這堂課上，同學(xué)們對(duì)自制積木概念理解起來(lái)是不是困難，是不是我講解的方式不太好?？纯赐瑢W(xué)們?cè)趯?shí)踐操作中，是不是我提供的指導(dǎo)還不夠，有沒(méi)有哪個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們普遍出現(xiàn)問(wèn)題。2、學(xué)生反思同學(xué)們要想想自己在這堂課上，哪個(gè)地方學(xué)得最開(kāi)心，哪個(gè)地方覺(jué)得最難。對(duì)于作業(yè)里要?jiǎng)?chuàng)作新的演奏程序，要是覺(jué)得困難的話，要思考是今天哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)