一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第6單元100以內(nèi)的加法和減法（一）第8課時(shí)　帶小括號(hào)的運(yùn)算(1)｜人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第6單元100以內(nèi)的加法和減法（一）第8課時(shí)帶小括號(hào)的運(yùn)算(1)｜人教新課標(biāo)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第6單元“100以內(nèi)的加法和減法（一）”，第8課時(shí)“帶小括號(hào)的運(yùn)算(1)”。本課時(shí)主要讓學(xué)生掌握帶小括號(hào)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能正確計(jì)算出結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解小括號(hào)的作用，掌握帶小括號(hào)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：帶小括號(hào)的運(yùn)算順序，如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成帶小括號(hào)的加減混合運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些實(shí)際情景，如：“小明有3個(gè)蘋果，媽媽給了小明2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生用加法計(jì)算。2.例題講解：教師出示例題：“23+4517”，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，發(fā)現(xiàn)題目中有小括號(hào)，讓學(xué)生嘗試用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)小括號(hào)影響了運(yùn)算順序，教師此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解小括號(hào)的作用，即先算小括號(hào)里面的運(yùn)算。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些帶小括號(hào)的加減混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。如：“35+2615”，“12+4523”。4.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互討論帶小括號(hào)的運(yùn)算順序，并嘗試解決一些復(fù)雜的帶小括號(hào)的運(yùn)算題目。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：“帶小括號(hào)的運(yùn)算(1)”，并在黑板上展示一些典型的例題和學(xué)生的練習(xí)題目。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長(zhǎng)可以給孩子一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)帶小括號(hào)的運(yùn)算有了初步的理解和掌握，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還是容易忘記運(yùn)算順序。在課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們更好地掌握帶小括號(hào)的運(yùn)算方法。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，帶小括號(hào)的運(yùn)算在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，教師可以布置一些拓展題目，讓學(xué)生課后思考。如：“如果一個(gè)算式中有多個(gè)小括號(hào)，該如何計(jì)算？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際情景，如蘋果的加法運(yùn)算。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解運(yùn)算的概念。通過(guò)實(shí)際情景的引入，我能夠引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，從而更好地理解和應(yīng)用。二、例題講解在講解例題時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了小括號(hào)的作用。我讓學(xué)生觀察題目，并嘗試用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題。在這個(gè)階段，我引導(dǎo)學(xué)生理解小括號(hào)的影響，即先算小括號(hào)里面的運(yùn)算。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠明白小括號(hào)在運(yùn)算中的重要性，并掌握正確的運(yùn)算順序。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些帶小括號(hào)的加減混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對(duì)小括號(hào)運(yùn)算順序的理解。通過(guò)獨(dú)立完成題目，學(xué)生能夠鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高運(yùn)算能力。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，讓他們相互討論帶小括號(hào)的運(yùn)算順序，并嘗試解決一些復(fù)雜的題目。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)、交流，從而更好地理解和掌握運(yùn)算順序。一、實(shí)踐情景引入的重要性實(shí)踐情景引入是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用運(yùn)算的概念。二、例題講解的方法在講解例題時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，并嘗試用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題。這種方式能夠讓學(xué)生主動(dòng)思考，理解小括號(hào)在運(yùn)算中的作用。通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立完成題目，他們能夠鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高運(yùn)算能力。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)獨(dú)立完成帶小括號(hào)的加減混合運(yùn)算題目，學(xué)生能夠鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高運(yùn)算能力。在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，我注重題目的難易程度，既能夠鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維。四、小組合作的效果小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力的重要方式。通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)、交流，從而更好地理解和掌握運(yùn)算順序。在小組合作環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我以生動(dòng)、親切的語(yǔ)言與學(xué)生交流，語(yǔ)調(diào)輕松愉快，充滿激情。在講解小括號(hào)的作用時(shí)，我特意提高了語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意和興趣。通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，使他們更容易理解和記住知識(shí)點(diǎn)。二、時(shí)間分配我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考題目。在小組合作環(huán)節(jié)，我也確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和解決問(wèn)題。通過(guò)合理的時(shí)間分配，我能夠保證教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，同時(shí)也能夠給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和交流。三、課堂提問(wèn)我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的疑惑和觀點(diǎn)。在講解例題時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生小括號(hào)的作用是什么，讓他們思考并回答。通過(guò)課堂提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)解答他們的疑惑，提高他們的思考能力。四、情景導(dǎo)入我以實(shí)際情景導(dǎo)入新課，如蘋果的加法運(yùn)算。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解運(yùn)算的概念。通過(guò)實(shí)際情景的導(dǎo)入，我能夠引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，從而更好地理解和應(yīng)用。本節(jié)課程的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中能夠正確地計(jì)算帶小括號(hào)的加減混合運(yùn)算。然而，我也注意到了一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)：一、教案反思在本次教學(xué)中，我注重了小括號(hào)運(yùn)算順序的講解，但發(fā)現(xiàn)在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還是容易忘記運(yùn)算順序。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們更好地掌握帶小括號(hào)的運(yùn)算方法。二、課堂提問(wèn)雖然在課堂上我積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是不敢主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的工作中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們的自信心，讓他們勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)和思考。課后提升(1)23+4517(2)12+3522(3)56+2814答案：(1)4817=31(2)4722=25(3)8414=70(1)80(4518)(2)63(279)(3)72(5419)答案：(1)8027=53(2)6318=45(3)7235=37(1)44+(5623)(2)35(17+29)(3)88(7612)答案：(1)44+33=77(2)3546=11(3)8864=24(1)小明有5個(gè)蘋