一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 5.3 6和7的加減法 北京版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.36和7的加減法北京版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.36和7的加減法北京版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是6和7的加減法。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)理解6和7的加減法運(yùn)算，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解6和7的加減法運(yùn)算。2.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行6和7的加減法計(jì)算。3.學(xué)生能夠理解加減法運(yùn)算的性質(zhì)，并能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解6和7的加減法運(yùn)算，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加減法運(yùn)算的性質(zhì)，并能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：今天我們要通過(guò)一個(gè)故事來(lái)學(xué)習(xí)6和7的加減法。故事中，有小貓和小狗，它們有6個(gè)球，小貓又拿來(lái)了7個(gè)球，我們一起來(lái)看看它們一共有多少個(gè)球吧。2.例題講解：例題1：小貓有6個(gè)球，小狗又給了它7個(gè)球，一共是多少個(gè)球？解答：6+7=13例題2：小貓有6個(gè)球，它吃掉了3個(gè)球，還剩下多少個(gè)球？解答：63=33.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：7+6=？練習(xí)2：62=？練習(xí)3：8+6=？練習(xí)4：64=？4.學(xué)生自主練習(xí)：學(xué)生自己在練習(xí)本上進(jìn)行6和7的加減法計(jì)算。六、板書(shū)設(shè)計(jì)黑板上寫(xiě)下今天的主題：6和7的加減法。然后在黑板上列出例題的計(jì)算過(guò)程和答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小貓有6個(gè)球，小狗又給了它7個(gè)球，一共是多少個(gè)球？2.小貓有6個(gè)球，它吃掉了3個(gè)球，還剩下多少個(gè)球？3.7+6=？4.62=？5.8+6=？6.64=？答案：1.132.33.134.45.146.2八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)6和7的加減法有了初步的理解和掌握。大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，但也有一部分學(xué)生對(duì)加減法的性質(zhì)理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：學(xué)生們可以回家后，找一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，用今天學(xué)習(xí)的6和7的加減法來(lái)解決，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)小貓和小狗的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诰唧w的情境中感受和理解6和7的加減法。這一環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。2.例題講解：在講解例題時(shí)，我采用了步驟分解的方法，讓學(xué)生一步一步地理解加減法的運(yùn)算過(guò)程。例如，在講解例題1時(shí)，我讓學(xué)生看到小貓有6個(gè)球，然后又拿來(lái)了7個(gè)球，讓學(xué)生直觀地感受到球的總數(shù)增加了。接著，我引導(dǎo)學(xué)生思考，如何用加法來(lái)表示這個(gè)過(guò)程。我給出了答案，并解釋了為什么答案是這樣的。3.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)不同難度的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這樣做的目的是讓學(xué)生在課堂上就能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，這也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式。4.學(xué)生自主練習(xí)：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己在練習(xí)本上進(jìn)行6和7的加減法計(jì)算。這樣做的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)诰毩?xí)中不斷鞏固和提高。5.板書(shū)設(shè)計(jì)：我在黑板上寫(xiě)下了今天的主題，并列出了例題的計(jì)算過(guò)程和答案。這樣做的目的是讓學(xué)生有一個(gè)清晰的視覺(jué)印象，方便他們記憶和復(fù)習(xí)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了幾道不同難度的作業(yè)題目，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。這樣做的目的是讓學(xué)生在課后也能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于加減法的運(yùn)算過(guò)程理解不夠深入，他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在講解例題時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算過(guò)程的重要性，讓學(xué)生一步一步地理解加減法的運(yùn)算過(guò)程。同時(shí)，我還讓學(xué)生進(jìn)行了大量的練習(xí)，以便他們能夠通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，加深對(duì)加減法運(yùn)算過(guò)程的理解。我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行加減法計(jì)算時(shí)，容易混淆數(shù)字的大小。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在講解例題時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了數(shù)字的大小關(guān)系，讓學(xué)生明確哪個(gè)數(shù)字大，哪個(gè)數(shù)字小。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以便他們能夠在實(shí)踐中逐漸提高對(duì)數(shù)字大小的判斷能力。在課后，我讓學(xué)生回家后進(jìn)行自主練習(xí)，并找一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，用今天學(xué)習(xí)的6和7的加減法來(lái)解決。這樣做的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為在教學(xué)6和7的加減法時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解加減法的運(yùn)算過(guò)程，并能夠?qū)⑦@個(gè)過(guò)程應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就需要在例題講解和隨堂練習(xí)這兩個(gè)環(huán)節(jié)下功夫。通過(guò)詳細(xì)的講解和大量的練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)加減法運(yùn)算過(guò)程的理解，提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中，盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)高低起伏，以吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)我講解例題時(shí)，我會(huì)放慢速度，確保學(xué)生能夠聽(tīng)清楚每一個(gè)步驟。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生跟我一起計(jì)算，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中，會(huì)適時(shí)向?qū)W生提問(wèn)，讓他們積極參與進(jìn)來(lái)，思考和回答問(wèn)題。這樣不僅可以提高他們的注意力，還能夠及時(shí)了解他們對(duì)知識(shí)的理解程度。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)小貓和小狗的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，讓他們?cè)诰唧w的情境中感受和理解6和7的加減法。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。教案反思：1.實(shí)踐情景引入：雖然通過(guò)小貓和小狗的故事能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，但可能有些學(xué)生對(duì)故事的理解不夠深入，無(wú)法完全投入到情境中。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試使用更加生動(dòng)、具體的情境，讓學(xué)生更好地理解和感受到加減法的實(shí)際應(yīng)用。2.例題講解：在講解例題時(shí)，我雖然進(jìn)行了步驟分解，但可能有些學(xué)生對(duì)于每一步的理解不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我可以更加詳細(xì)地解釋每一步的原因和邏輯，讓學(xué)生更加深入地理解加減法的運(yùn)算過(guò)程。3.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該及時(shí)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。4.學(xué)生自主練習(xí)：我沒(méi)有為學(xué)生提供足夠的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們無(wú)法充分鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。5.板書(shū)設(shè)計(jì)：我在黑板上寫(xiě)下了今天的主題和例題的計(jì)算過(guò)程，但可能有些學(xué)生對(duì)于板書(shū)的閱讀和理解不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試使用更加直觀、易懂的方式進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更好地理解和記憶。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了幾個(gè)不同難度的作業(yè)題目，但沒(méi)有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和方法。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該為學(xué)生提供更多的作業(yè)指導(dǎo)和技巧，幫助他們更好地完成作業(yè)?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面的技巧和竅門。但在例題講解、隨堂練習(xí)、學(xué)生自主練習(xí)、板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等方面，還有需要改進(jìn)和反思的地方。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的理解和掌握，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升：1.小明有6個(gè)蘋果，他又買了7個(gè)蘋果，一共是多少個(gè)蘋果？答案：6+7=132.小明有6個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)蘋果，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：63=33.小明有6個(gè)橘子，小紅給了他7個(gè)橘子，一共是多少個(gè)橘子？答案：6+7=134.小明有6個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)橘子，還剩下多少個(gè)橘子？答案：63=35.小明有6個(gè)書(shū)，他又買了7本書(shū)，一共是多少本書(shū)？答案：6+7=136.小明有6個(gè)書(shū)，他借給了3本書(shū)，還剩下多少本書(shū)？答案：63=