臺州市11校高二期末質量評估試題分析報告

1（數(shù)學理科）臺州市2007學年第一學期高二期末質量評估試題是在臺州市教育局教研室的組織下，由路橋中學陳茂慧老師，溫嶺中學徐躍文老師，黃巖二高牟洪宇老師命題，于2008年1月本情況如下：12難度1323334353637383933333333332336798揭示數(shù)學概念、法則、結論的發(fā)展過程和本質”的特點.試題的選材立足教材、接軌高考，為體現(xiàn)期末檢測的公平性，做到了少用成題，不出偏題、怪題，多地設置障礙、增加學生的負擔，從數(shù)學知識的生長點出發(fā)挖掘命題數(shù)學思維的教學定勢，試題的導向作用體現(xiàn)在，通過檢測來如實反蘊涵在數(shù)學知識中的數(shù)學思想方法，感悟存在于其中的數(shù)學本質理念的同時，試題在結構上遵循了“相對穩(wěn)定，重點突出，穩(wěn)中有變，變中求新，適度創(chuàng)新”富有新意的原創(chuàng)題型，使數(shù)學的文化性、應用性與理論性能有機查出學生的學習潛能和個性品質狀況.01各分數(shù)段頻數(shù)分布圖人數(shù)人數(shù)1444分數(shù)03一二路橋中學仙居中學從考試的結果看，選擇題的難度低于預估難度，其它題的得分基本上與預估難度一致．客觀上講，這是臺州市第一次11校聯(lián)考，全市上下都比較重視，而且本學期的課時也比較寬松，復習的時間比較充分，考試結果大大好于事先也是教育質量提高的直接體現(xiàn)，說明了教與學兩個方面的成效2.4各小題解答情況抽樣統(tǒng)計（數(shù)據(jù)來源：路橋中學，統(tǒng)計（1）選擇題解答情況統(tǒng)計（數(shù)據(jù)來源：路橋中學，統(tǒng)計人數(shù)：609）ABCD1B312C7883D564C25B6876C3147C8D39CBA7D4B4A（2）填空題解答情況統(tǒng)計（數(shù)據(jù)來源：路橋中學，統(tǒng)計人數(shù)：100）每小題解答的典型錯誤如下：第16題的主要錯誤是不理解正態(tài)曲線的幾何意義，比如答成0.82,有的同學計算粗心導第17題對基本算法語句的運用掌握的不夠扎實，有嵌套的程序，有的同學根本不會看，第18題是書本例題的改編和整合題，區(qū)分度大，答和的占大多數(shù).第19題是2007年高考解答題的改編題，有的同學看不出感覺是，看似熟悉但又無從下手，完全憑感覺瞎做，當然第21題的主要錯誤是：（1）列式會，計算出錯；第22題的主要錯誤是：“i>=101”；（2）直到型語句寫法錯誤或較混亂，單詞位置錯誤；第23題的主要錯誤是：（1）書寫不規(guī)范；（2）上下文不對，列式錯誤，結論正確；（4）期望公式錯誤；5（5）答非所問。第24題的主要錯誤是：第（2）小題（1）將+1=C10-r”寫成了“Tr+1=C0(x2)r()10-r”2）沒有過程，直接寫出答案；第（3）小題（1）不等式無等號2）沒有不等式，寫出每一項（或部分項3）當中間項4）最后一步計算錯；××+××+××==主要錯誤是：主要錯誤是：主要錯誤是：（2）用互斥事件和公式但不全面（3）求對立事件概率但不全面P=1-從上述試卷分析及考試結果分析看,本次考試對今后的高二數(shù)學教學有較大導向作面就如何全面了解學生的數(shù)學學習歷程，關注學生的發(fā)展，激發(fā)學生學習，談幾點建議：（1）數(shù)學教學的歷程應及時反映學生數(shù)學學習的成績和進步，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情．要堅持最基礎的知識才是最有用的知識的原則，狠抓基礎知識、基本思想方法的教本類型在解題中的作用的認識；學生習慣于用樹圖法進行6（2）診斷學生在數(shù)學學習中存在的困難，及時調整與改善教學進程．本學期的數(shù)學教（3）全面了解學生數(shù)學學習的歷程，幫助學生認識到自己在學習方法、解題策略、思得到遞推公式Pn+1=1-Pn后求通項公式，然后求出P5，說明學生的抽象思維能力還需加的訓練不夠重視，