2024屆高考作文專題復(fù)習(xí)：作文審題立意講與練

一輪復(fù)習(xí)之作文審題立意講與練

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解高中新材料作文及其命題形式特點(diǎn)

2、了解在寫作中什么是審題，什么是立意；

3、理解掌握審題方法和技巧

了解文章立意的主要原則和基本要求拓展:根據(jù)題目要求進(jìn)行作文，寫出符合題意、思想健康、立意新穎的文章。

考查背景

在“新課程、新教材、新高考”的推動(dòng)下，高考作文愈發(fā)重視對(duì)學(xué)生思維能力的檢驗(yàn)。無論是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型、交際語

境型還是關(guān)系思辨型、讀寫結(jié)合型等作文，均圍繞給定材料展開。

解讀材料成為寫作之關(guān)鍵，它要求學(xué)生準(zhǔn)確理解、理性分析并得出獨(dú)特觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了學(xué)生的思維品質(zhì)。因此,

高考作文的審題與寫作過程，實(shí)質(zhì)上是學(xué)生思辨性閱讀與表達(dá)的過程。因此，培養(yǎng)學(xué)生解讀材料、提升思辨能力，

是高考作文備考的核心任務(wù)

一、高中新材料作文命題形式特點(diǎn)

新材料作文：是指命題人提供材料并略做提示，要求考生閱讀材料，然后根據(jù)自己對(duì)材料的感悟、理解，確定立意,

自選文體，自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。

題目由材料和要求兩部分組成.

材料：可能是單則或多則材料；也可能是文字或圖表材料。

要求:①全面理解材料一一著眼于整體意義。

②可以選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度一一任選一個(gè)角度都可以。

③不脫離材料的含義一一符合材料的含義。

（1）新材料的命題構(gòu)成要素：材料、導(dǎo)引語、寫作要求

材料為立意服務(wù)，導(dǎo)引語明確寫作任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考。

寫作要求則規(guī)定立意、文體、標(biāo)題等，易被忽視但關(guān)乎作文質(zhì)量。

三者共同構(gòu)成作文命題，需全面把握

（2）新材料作文材料形式——單則和多則材料

單則材料作文如2022、2023年全國(guó)甲卷，僅提供一則材料。

多則材料作文則包含兩則或以，關(guān)聯(lián)材料，等則材料獨(dú)立但相互關(guān)聯(lián)，如2023年全國(guó)乙卷作文題。

考生需全面把握材料間的聯(lián)系與差異。

TIT新材料作文類型一社會(huì)時(shí)事、文學(xué)作品、理論函

社會(huì)生活型材料反映真實(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，文學(xué)藝術(shù)型則具浪漫文藝氣息，如寓言、詩(shī)歌等；理論觀點(diǎn)型材料簡(jiǎn)短抽象，

富含哲理。

也有學(xué)者依據(jù)敘述方式分為描述、論述、敘述和名言哲理型。

材料分類有助于了解選材方向，近年材料作文命題特點(diǎn)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)、貼近社會(huì)、情境真實(shí)、思辨性強(qiáng)。

因此，需培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用形象與邏輯思維讀懂材料，提升思維品質(zhì)

二、學(xué)生在審題立意方面存在的問題

工斷章取五"偏題跑題

學(xué)牛.常因未全面把握材料或分析不到位，僅抓住片言只語便開始寫作，導(dǎo)致文章偏離主題。

2.混淆或偷換概念，觀點(diǎn)不清

學(xué)生在審題時(shí)往往未能準(zhǔn)確理解材料中的核心概念，導(dǎo)致觀點(diǎn)模糊。有時(shí).，他們會(huì)替換材料中的核心詞或關(guān)鍵詞,

使得文章主旨混亂。

3.只看表面，立意淺表化

學(xué)生在審題時(shí)往往僅停留在材料表面，未能深入挖掘其深層含義，導(dǎo)致作文偏離核心。

4.讀題不審慎，偏離題旨

考場(chǎng)上，學(xué)生因緊張或時(shí)間不足，審題常顯草率。部分學(xué)生匆匆瀏覽材料便落筆，忽視導(dǎo)引語中的關(guān)鍵信息

5.多則材料審題簡(jiǎn)單化，多偏題跑題

多則材料作文閱讀量大，審題立意更考驗(yàn)思維能力。學(xué)生易簡(jiǎn)選一則材料或概括不全導(dǎo)致偏題

什么是審題立意

~~審題與立意，通俗地說，就是先了解“要我寫什么”，然后確定“我要寫什么”。動(dòng)筆之前，要認(rèn)真審題，全

面分析，審慎思考，進(jìn)而確立寫作的中心。

~~審題，就是要抓住關(guān)鍵，弄清題旨。要善于抓住題干或給定材料中的關(guān)鍵字句，篩選有價(jià)值口勺信息，推敲琢磨,

提煉歸納，把握命題者的意圖，不要僅僅憑直覺就輕率動(dòng)筆。重點(diǎn)思考題目中的核心概念是什么，應(yīng)該如何界定，

可以從哪些方面立意。一般而言，“審”得清楚，往往也就知道該“立”什么“意”了

-立意，基本的要求是要“立”在題目或給定材料的范圍之內(nèi)，否則就是離題、偏題。在此前提下，立意應(yīng)當(dāng)具

體、明確，不能大而化之，泛泛而論。比如寫“千里之行，始于足下”這個(gè)話題，如果簡(jiǎn)單地說“任何理想的實(shí)現(xiàn),

都必須從眼前的小事做起”，就不免空泛;而選定一個(gè)角度或劃定某個(gè)范圍，小切口，深挖掘，從特定的題材中體現(xiàn)

主旨，才更容易談得具體、深入。

立意還應(yīng)該體現(xiàn)獨(dú)特性，要設(shè)法寫出一個(gè)獨(dú)特的“我”--我的情感態(tài)度、我對(duì)問題的認(rèn)識(shí)?？傇谖恼轮兄貜?fù)別人

說濫了的觀點(diǎn)“立”的不是自己的“意”，缺少思考只能流于俗套。確定獨(dú)特的立意，需要多角度思考問題，辯證

地分析事理，并善于從人們熟視無睹的事物或習(xí)焉不察的現(xiàn)象中，開掘新的意義，從而形成獨(dú)特見解。

三、如何審題立意

審題立意的步驟:

①閱讀材料。②領(lǐng)會(huì)含義。③找準(zhǔn)角度。④明確立意

（-）中心提煉法

準(zhǔn)確提煉材料中心，并以此作為文章的主旨。新材料作文應(yīng)盡量采用中心提煉法立意。

步驟：

第一步：整體概括，理出中心一（何人？何事？何果？）一一（抓要素）

第二步：追問原因，提煉道理——（為什么做這樣的事？為什么有這樣的結(jié)果）一（悟道理）

第三步：歸納觀點(diǎn),確定立意一（立意一：立意二.……）一（定立意）

例：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文.

2012年7月15日，5名中國(guó)登山隊(duì)在海拔超過4000米的西藏珠峰北坡進(jìn)行登山探險(xiǎn)時(shí)遭遇暴風(fēng)雪。經(jīng)過近一

個(gè)月的艱苦搜救，最終只有隊(duì)長(zhǎng)李偉和隊(duì)員王強(qiáng)在8月10日被救援隊(duì)找到，兩人均安全無恙。其余3名隊(duì)員不幸

遇難。據(jù)救援隊(duì)領(lǐng)隊(duì)介紹，李偉和王強(qiáng)能夠生還的關(guān)鍵在于他們具備出色的體能和豐富的登山經(jīng)驗(yàn)。在極端天氣條

件下，兩人采取了合理的保溫措施，如利用保溫帳篷和攜帶的高熱量食品，同時(shí)利用短暫的天氣好轉(zhuǎn)時(shí)段發(fā)出求救

信號(hào)，為救援工作提供了重要線索。

要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），不少于800字；③不

得套作，不得抄襲。

【審題指導(dǎo)】

第一步：整體概括，理出中心（什么人？做了什么事？結(jié)果怎么樣？）

5名中國(guó)登山隊(duì)登山遇險(xiǎn)，兩人憑經(jīng)驗(yàn)體能生還。

第二步：追問原因，提煉道理（結(jié)果告訴我們一個(gè)什么道理？）

良好體能、經(jīng)驗(yàn)助生存，合理變通應(yīng)對(duì)化險(xiǎn)情。

第三步：歸納觀點(diǎn)，確定立意（組織觀點(diǎn)句，壓縮成主謂賓句子。）

經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造奇跡，變通創(chuàng)造奇跡；以經(jīng)驗(yàn)之心，筑生命之塔

體能經(jīng)驗(yàn)保生存，協(xié)作變通脫險(xiǎn)境

（二）關(guān)鍵詞句分析法

關(guān)鍵詞句往往暗示材料中心，蘊(yùn)含材料主旨?？圩￡P(guān)鍵詞句或關(guān)聯(lián)點(diǎn)，也就抓住了文章的寫作重點(diǎn)。

被譽(yù)為“綠色鄉(xiāng)村守護(hù)者”的某村黨支部書記，在資源匱乏的偏遠(yuǎn)山村堅(jiān)守十年，懷揣改變家鄉(xiāng)之夢(mèng)。他不

屈不撓，引領(lǐng)村民辛勤耕耘，將荒蕪之地化為綠意盎然的家園。十年間，他遍訪村中每寸土地，深入了解環(huán)境資源,

積極爭(zhēng)取政府及外界支持，引進(jìn)先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)與生態(tài)理念，推動(dòng)特色種植、養(yǎng)殖與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展。同時(shí)，他注重環(huán)

保，推行垃圾分類、污水處理，使村莊面貌煥然一新。望著如今的美麗家鄉(xiāng)，他感慨道：“心中有夢(mèng)，腳下有路，

定能創(chuàng)造屬于自己的美景。

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

【審題指導(dǎo)】

關(guān)鍵句：“只要我們心中有夢(mèng)，腳下有路，就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的美麗風(fēng)景。”

這句話揭示了文章的核心主題，即心中有夢(mèng)想，并付諸行動(dòng)，就能創(chuàng)造出屬于自己的美好未來。它強(qiáng)調(diào)了夢(mèng)想

與行動(dòng)的重要性，以及個(gè)人在創(chuàng)造美好環(huán)境中的積極作用。

立意：

根據(jù)關(guān)鍵句，我們可以從以下幾個(gè)角度立意：

夢(mèng)想與行動(dòng)的力量：闡述心中有夢(mèng)想并付諸實(shí)踐的重要性，以及這種力量如何推動(dòng)個(gè)人和社區(qū)的發(fā)展。

個(gè)人在創(chuàng)造美好環(huán)境中的作用：強(qiáng)調(diào)個(gè)人通過不懈的努力和堅(jiān)持，可以顯著改變周圍環(huán)境，創(chuàng)造美麗風(fēng)景。

堅(jiān)持與奮斗的精神：贊揚(yáng)那些心懷夢(mèng)想、不畏艱難、勇往直前的人們，他們的奮斗精神是創(chuàng)造美好未來的關(guān)鍵。

（三）因果分析法

由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往就能找到最佳的立意。

例子:

小鳥立在懸崖之崩，眺望著對(duì)面峭壁上的鳥巢，心生向往。但峭壁高聳，除了展翅的雄鷹，無人能及。小鳥心

想，若自己能飛翔如鷹，便可輕松抵達(dá)鳥巢，享受溫暖與安逸……突然，一陣狂風(fēng)襲來，小鳥被卷入空中，只覺眼

前一片模糊，隨后它輕輕飄落。

自己竟然“飛”過了峭壁！猴子、松鼠、羚羊等動(dòng)物見峭壁對(duì)面飛來一物，驚嘆不已：這飛翔的竟是小鳥！從此,

小鳥成了動(dòng)物界的傳奇。猴子、松鼠、羚羊紛紛邀請(qǐng)小鳥分享經(jīng)驗(yàn)。小鳥在掌聲中講述飛翔經(jīng)歷，在一片贊美聲中，

它仿佛真的成了飛翔的雄鷹。然而，當(dāng)它再次站在懸崖邊，試圖重現(xiàn)飛翔的壯舉時(shí)，卻只飛出幾米便跌入山谷。

一、審題指導(dǎo)

首先，我們需要對(duì)材料中的事件進(jìn)行因果分析，以明確事件發(fā)展的邏輯鏈條。

起因：小鳥向往峭壁上的鳥巢，渴望像雄鷹一樣飛翔。

契機(jī)：一陣狂風(fēng)襲來，小鳥波卷入空中。

高潮：小鳥意外“飛”過峭壁，成為動(dòng)物界的傳奇。

發(fā)展：小鳥受到其他動(dòng)物的贊美和追捧，開始分享自己的“飛翔”經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)果：小鳥試圖重現(xiàn)飛翔的壯舉，卻以失敗告終。

通過因果分析，我們可以看出，小鳥的向往和狂風(fēng)的偶然作用共同促成了它意外“飛”過峭壁的結(jié)果。隨后，小鳥

在贊美聲中迷失了自我，未能認(rèn)清E己的真實(shí)能力，最終導(dǎo)致了失敗的嘗試。

二、立意分析

機(jī)遇與自我認(rèn)知：小鳥的長(zhǎng)翔是機(jī)遇的偶然，但成功后的自我認(rèn)知缺失導(dǎo)致了其最終的失敗。這提示我們，要正確

看待機(jī)遇，保持清醒的自我認(rèn)知。

夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)：小巧的向往代表了夢(mèng)想，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的。僅憑夢(mèng)想和偶然是無法實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的。

成功與失?。盒▲B的初次“飛翔”看似成功，實(shí)則是運(yùn)氣使然；而它最終的失敗則是對(duì)其真實(shí)能力的檢驗(yàn)。成功與

失敗都是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，要正確看待并從中吸取教訓(xùn)。

三、最恰當(dāng)作文標(biāo)題

立意：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)：偶然與必然，自我認(rèn)知與成長(zhǎng)

標(biāo)題：《飛翔之夢(mèng)：偶然與必然的交織》

《飛翔之夢(mèng)：機(jī)遇、自我認(rèn)知與成長(zhǎng)之路》

四、作文分論點(diǎn)及相應(yīng)論據(jù)

小鳥在向往與現(xiàn)實(shí)的交織中，經(jīng)歷了意外的成功與隨后的失敗。起初，它向往雄鷹般的飛翔，卻意外地

被狂風(fēng)帶入空中，短暫的成功使其陶醉于贊美聲中。然而，當(dāng)試圖重現(xiàn)輝煌時(shí)，卻跌入山谷，這警示我們，夢(mèng)

想的實(shí)現(xiàn)需腳踏實(shí)地，不可依賴偶然。同時(shí)，要保持清醒自我認(rèn)知，不被外界迷惑。只有珍惜失敗教訓(xùn)，不斷

提升自我，我們才能走得更遠(yuǎn)，飛得更高。

分論點(diǎn)一：機(jī)遇來臨時(shí)，要認(rèn)清自我，把握真實(shí)能力

諸葛亮認(rèn)清自我，把握機(jī)遇，助劉備建立蜀漢。

馬云認(rèn)清商機(jī)，發(fā)揮能力，創(chuàng)建阿里巴巴電商帝國(guó)

分論點(diǎn)二：夢(mèng)想需要腳踏實(shí)地，不能僅憑偶然和運(yùn)氣

王羲之腳踏實(shí)地，勤奮練習(xí)，終成“書圣”。

任正非腳踏實(shí)地，專注創(chuàng)新，引領(lǐng)華為崛起

分論點(diǎn)三：從失敗中吸取教訓(xùn)，是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路

越王勾踐從失敗中吸取教訓(xùn)，勵(lì)精圖治，成功復(fù)仇。

愛迪生經(jīng)歷無數(shù)失敗，吸取教訓(xùn)，終發(fā)明電燈

（四）情感傾向分析法

有些材料作文，材料中的語句常常蔡含著命題者的情感，審題時(shí)必須充分捕捉這些語言信息，體會(huì)命題者的感情色

彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度

例子：

班保組織與某大型化工企業(yè)歷經(jīng)數(shù)年的對(duì)立與訴訟后，終于達(dá)成了和解協(xié)議。為了體現(xiàn)誠(chéng)意，環(huán)保組織停止了

對(duì)該企業(yè)的抗議活動(dòng)，而企業(yè)則承諾投資巨額資金用于環(huán)保設(shè)施建設(shè)。雙方還共同邀請(qǐng)了政府及社會(huì)各界作為見證

人，舉行了盛大的簽約儀式。然而，不久后，該企業(yè)被曝出存在違規(guī)排放的行為，導(dǎo)致周邊水域受到嚴(yán)重污染。而

環(huán)保組織因過于信任企業(yè)的承諾，未能及時(shí)察覺并采取行動(dòng)，引發(fā)了公眾的質(zhì)疑和批評(píng)

情感傾向法審題指導(dǎo):

此材料講述了環(huán)保組織與化工企業(yè)和解后發(fā)生的故事，原本期待的和解與合作并未帶來預(yù)期的積極效果，反而

因企業(yè)的背信棄義導(dǎo)致環(huán)境受到損害。從情感傾向上看，材料對(duì)化工企業(yè)的違規(guī)行為和環(huán)保組織的輕信持批判態(tài)度,

同時(shí)也對(duì)和解后未能實(shí)現(xiàn)真正合作的現(xiàn)狀表示遺憾.

因此，立意應(yīng)圍繞信任、責(zé)任、監(jiān)督與合作等主題展開，強(qiáng)調(diào)在達(dá)成和解或合作后，仍需保持警惕，確保各方

履行承諾，共同維護(hù)公共利益。

五Q最薪@

立意：和解與合作需要建立在相互信任與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，同時(shí)需要有效的監(jiān)督機(jī)制來確保承諾的履行，維

護(hù)公共利益

最佳標(biāo)題：信任之殮：環(huán)保組織與化工企業(yè)的和解之困

~~分論點(diǎn)及論據(jù):

分論點(diǎn)一：和解與合作需要建立在相互信任的基礎(chǔ)上

論據(jù)一：某跨國(guó)公司與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)達(dá)成和解，共同開發(fā)旅游資源，因相互信任，實(shí)現(xiàn)了共贏。

論據(jù)二：兩家競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手企業(yè)達(dá)成和解并合作，共同研發(fā)新技術(shù)，因缺乏深入了解和信任，導(dǎo)致合作破裂。

分論點(diǎn)二：和解與合作需要各方承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任

論據(jù)一：某企'也與受損方達(dá)成和解?，承諾賠償并改善生產(chǎn)環(huán)境，最終兌現(xiàn)承諾，贏得了社會(huì)的認(rèn)可。

論據(jù)二：某地區(qū)政府與企業(yè)達(dá)成環(huán)保合作協(xié)議，但政府監(jiān)管不力，企業(yè)違規(guī)排放，導(dǎo)致環(huán)境惡化。

分論點(diǎn)三：有效的監(jiān)督機(jī)制是確保和解與合作成功的關(guān)鍵

論據(jù)一：某國(guó)際組織與戰(zhàn)亂國(guó)家達(dá)成和解協(xié)議，并提供援助，因設(shè)立獨(dú)立的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，確保了援助資金的有效

使用。

論據(jù)二：兩個(gè)國(guó)家達(dá)成和平協(xié)議，但由于缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制，導(dǎo)致協(xié)議內(nèi)容未得到真正落實(shí)，和平進(jìn)程受阻

例子2

鷹與鴿，長(zhǎng)久以來的天敵，在和平的呼聲下決定共同生活在一個(gè)屋檐下。為了確保和平共處，鷹交出了一只雛

鷹，而鴿則獻(xiàn)出了一只幼鴿。雙方舉行了盛大的結(jié)盟儀式，并由智慧的貓頭鷹作為見證者。然而，隨著雛鷹的成長(zhǎng),

它展現(xiàn)了狩獵的本能，多次偷襲鴿群，而那只作為交換的幼鴿，在鷹的強(qiáng)勢(shì)下逐漸失去了原有的天真與和平。

情感傾向法審題指導(dǎo):

這則材料通過鷹與鴿的故事，展現(xiàn)了即使在外在形式上達(dá)成和平，但如果內(nèi)在本質(zhì)和習(xí)性沒有得到真正的改變,

和平仍然是脆弱的。材料對(duì)鷹的狩獵本能和鴿的無奈妥協(xié)持有批判態(tài)度，暗示了真正的和平需要建立在雙方本質(zhì)的

改變和相互理解之上。因此，立意應(yīng)聚焦于本質(zhì)與和平、信任與理解的關(guān)系

立意：

真正的和平需要雙方從內(nèi)心深處改變，單純的形式上的和解是無法長(zhǎng)久的。

最佳標(biāo)題：心之和平：鷹與鴿的共居之殘

分論點(diǎn)及論據(jù):

分論點(diǎn)一：本質(zhì)不變，和平難以為繼

論據(jù)一：國(guó)際社會(huì)中的敵對(duì)雙方，即便簽署和平協(xié)議，但如果雙方的核心利益和價(jià)值觀沒有調(diào)和，沖突仍可能再次

爆發(fā)。

論據(jù)二：在企業(yè)合作中，僅僅依靠合同條款約束，而雙方的經(jīng)營(yíng)理念和文化差異巨大，合作往往難以長(zhǎng)久。

分論點(diǎn)二：真正的和平需要雙方的理解和尊重

論據(jù)一：多元文化社會(huì)中，不同民族和群體之間的和諧共處，需要建立在相互理解和尊重的基礎(chǔ)上，包容彼此的差

異。

論據(jù)二：在家庭中，夫妻之間、父母與子女之間的和諧關(guān)系，同樣需要雙方的理解、溝通和包容。

分論點(diǎn)三：改變自我，是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久和平的關(guān)鍵

論據(jù)一：歷史上的敵對(duì)國(guó)家，通過文化交流和人員往來，逐漸增進(jìn)了相互理解，最終實(shí)現(xiàn)了和平共處。

論據(jù)二：個(gè)人在成長(zhǎng)過程中，通過不斷學(xué)習(xí)和反思，改變自身的偏見和固執(zhí)，才能更好地與他人和諧相處。

（五）關(guān)系分析法

事物的關(guān)系主要有依存關(guān)系、主次關(guān)系、取舍關(guān)系和條件關(guān)系。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。

一顆璀璨的寶石鑲嵌在古老的寶箱之中，它閃爍著誘人的光芒，仿佛在訴說著無盡的財(cái)富與榮耀。寶石對(duì)尋

寶者說：“如果你能擁有我，你將擁有無盡的財(cái)富與榮耀。”然而，尋寶者深知，一旦貪婪地取走寶石，便會(huì)觸動(dòng)

寶箱上的機(jī)關(guān)，引發(fā)一系列的災(zāi)難。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文,

不要套作，不得抄襲

關(guān)系分析法審題指導(dǎo)：

依存關(guān)系：寶石的璀璨光芒與寶箱的機(jī)關(guān)存在依存關(guān)系。寶石的光芒吸引尋寶者，但取出寶石則可能觸發(fā)機(jī)關(guān)，帶

來危險(xiǎn)。這反映了事物之間的相互依賴和潛在風(fēng)險(xiǎn)。

主次關(guān)系：在短暫的財(cái)富與榮耀和長(zhǎng)久的安穩(wěn)與平安之間，尋寶者必須分清主次。雖然寶石代表著誘人的財(cái)富與榮

耀，但觸發(fā)機(jī)關(guān)帶來的危險(xiǎn)是主要的，不可忽視。

取舍關(guān)系：尋寶者面臨著取舍的選擇。他可以選擇短暫的快樂，即取走寶石，但這也意味著放棄長(zhǎng)久的安全與穩(wěn)定。

這體現(xiàn)了生活中經(jīng)常需要面對(duì)的權(quán)衡與抉擇。

條件關(guān)系：擁有寶石是獲得財(cái)富與榮耀的條件，但觸動(dòng)機(jī)關(guān)引發(fā)災(zāi)難也是這一行為可能帶來的后果。這揭示了條件

與結(jié)果之間的緊密聯(lián)系，以及行動(dòng)前需要考慮的潛在條件。

豆意:一

面對(duì)誘惑，需權(quán)衡利弊，分清主次，做出明智的取舍，避免因貪圖短暫的快樂而陷入長(zhǎng)久的痛苦。

最佳題目：權(quán)衡之智，取舍之道

分論點(diǎn)及論據(jù):

分論點(diǎn)一：面對(duì)誘惑，需權(quán)衡利弊

論據(jù)一：古代“塞翁失馬”的故事，講述得失之間的轉(zhuǎn)換，強(qiáng)調(diào)權(quán)衡的重要性。

論據(jù)二：現(xiàn)代投資理財(cái)中的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，通過計(jì)算收益與風(fēng)險(xiǎn)的比例，做出明智的投資決策。

分論點(diǎn)二：分清主次，避免盲目追求

論據(jù)一：諸葛亮“草船借箭”的策略，體現(xiàn)了分清敵我、主次分明的智慧。

論據(jù)二：現(xiàn)代企、業(yè)管理中的戰(zhàn)略規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)在多元化目標(biāo)中確定核心和重點(diǎn)。

分論點(diǎn)三：明智取舍，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

論據(jù)一：孟母三遷，為了孩子的教育，舍棄眼前利益，做出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

論據(jù)二：環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡，通過犧牲短期經(jīng)濟(jì)利益來?yè)Q取長(zhǎng)期的環(huán)境可持續(xù)性

（六）多角度分析法

材料中出現(xiàn)了多人多事，因此立意角度多。既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還

可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意：既可以聯(lián)系事物（對(duì)象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反

面立意。

例「閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章

在一片茂密的叢林中，一群小鹿正在悠閑地覓食。突然，一只兇猛的獅子從草叢中竄出，沖向鹿群。一只勇

敢的小鹿挺身而出，試圖引開獅子的注意力，為同伴們爭(zhēng)取逃脫的時(shí)間。這時(shí)，一位獵人發(fā)現(xiàn)了這一幕，他迅速舉

起弓箭