《單價(jià)數(shù)量和總價(jià)》說(shuō)課（課件）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)》說(shuō)課義務(wù)教育人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)本節(jié)課通過(guò)實(shí)際購(gòu)物情境，引導(dǎo)學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的概念及其相互關(guān)系。教材通過(guò)例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握利用乘法計(jì)算總價(jià)的方法，并理解單價(jià)、數(shù)量變化時(shí)總價(jià)如何變化。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算能力，也增強(qiáng)了他們的應(yīng)用意識(shí)。教材分析學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的乘法運(yùn)算能力，但將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力可能還需提升。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的購(gòu)物情境，引導(dǎo)學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)具體情境，知道單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的意義，初步理解三者之間的關(guān)系。2．構(gòu)建“單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)、總價(jià)÷數(shù)量＝單價(jià)、總價(jià)÷單價(jià)＝數(shù)量”的數(shù)學(xué)模型。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。3．體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)?教學(xué)重點(diǎn)構(gòu)建“單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)、總價(jià)÷數(shù)量＝單價(jià)、總價(jià)÷單價(jià)＝數(shù)量”的數(shù)學(xué)模型。?教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)三者之間的關(guān)系解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)教法：情境法、點(diǎn)撥法學(xué)法：自主探究、討論法教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)習(xí)清單教法與學(xué)法教學(xué)過(guò)程

聯(lián)系實(shí)際

探究新知

應(yīng)用新知

解決問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生

歸納總結(jié)創(chuàng)設(shè)情境

誘發(fā)興趣一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題（1）一個(gè)籃球80元，買(mǎi)3個(gè)要多少錢(qián)？80×3＝_____（元）240單價(jià)數(shù)量總價(jià)解答下面的問(wèn)題?！菊n本P52例4】（2）一千克蘋(píng)果10元，買(mǎi)4千克要多少錢(qián)？10×4＝_____（元）40單價(jià)數(shù)量總價(jià)每件商品的價(jià)錢(qián)，叫作單價(jià)；買(mǎi)了多少，叫作數(shù)量；一共用的錢(qián)數(shù)，叫作總價(jià)。知道了單價(jià)、數(shù)量，怎么求總價(jià)？單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量二、運(yùn)用模型，解決問(wèn)題（1）已知單價(jià)、數(shù)量，要求總價(jià)?！菊n本P52做一做】

不解答，只說(shuō)出下面各題已知的是什么，要求的是什么。（1）每套校服120元，買(mǎi)5套要用多少元？（2）學(xué)校買(mǎi)了4箱同樣的粉筆，花了840元。每箱粉筆多少元？（2）已知總價(jià)、數(shù)量，要求單價(jià)。單買(mǎi)一種：①18×3=54（元）買(mǎi)兩種：②18×2=36（元）36+21=57（元）③21×2=42（元）42+18=60（元）【課本P55練習(xí)九第8題】2.三、課堂小結(jié)，暢談收獲單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)

教學(xué)分析

教學(xué)方法

教學(xué)過(guò)程

板書(shū)設(shè)計(jì)拓展升華，回顧總結(jié)

教學(xué)反思師：同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們有哪些收獲呢？師生共同回顧積的變化規(guī)律。布置作業(yè)1、根據(jù)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系完成下表。教材分析學(xué)情分析目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)每件商品的價(jià)格，叫作單價(jià)；買(mǎi)了多少，叫作數(shù)量；一共用的錢(qián)數(shù)，叫作總價(jià)。單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量教材分析學(xué)情分析目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程課堂實(shí)施反思學(xué)生對(duì)單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)這幾個(gè)概念并不陌生。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)和理解概念。先呈現(xiàn)兩個(gè)典型問(wèn)題進(jìn)行探討解決，然后引導(dǎo)學(xué)生去尋找它們的共同點(diǎn)，從而提煉出“單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)”這三個(gè)概念，進(jìn)而通過(guò)舉例深入理解三個(gè)概念的含義。有了對(duì)“單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)”這三個(gè)概念的充分感知