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《文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新(選修)》教學(xué)大綱適用范圍:202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼:11170072課程性質(zhì):專業(yè)選修課學(xué)分:2學(xué)分學(xué)時(shí):32學(xué)時(shí)(實(shí)驗(yàn)32學(xué)時(shí))先修課程:工藝美術(shù)史后續(xù)課程:民間工藝設(shè)計(jì)適用專業(yè):數(shù)字媒體藝術(shù)開課單位:藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院一、課程說明《文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新》是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院本科學(xué)生的專業(yè)選修課。文化產(chǎn)業(yè)在獲取豐厚經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí),還擔(dān)負(fù)起增強(qiáng)人的文化素養(yǎng)、提升人的思想道德水平、塑造人的健康心靈的社會(huì)責(zé)任,學(xué)生通過這門課可以了解文創(chuàng)設(shè)計(jì)在當(dāng)前社會(huì)所存在的意義,學(xué)習(xí)基本的文創(chuàng)設(shè)計(jì)方法,為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下必要的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo):課程目標(biāo)1:使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì),并善于通過藝術(shù)語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案。課程目標(biāo)2:使學(xué)生具有較強(qiáng)的問題分析能力和問題解決能力,能夠有創(chuàng)造性的開展設(shè)計(jì),能夠一定程度上跨學(xué)科跨領(lǐng)域地思考和處理問題,使設(shè)計(jì)活動(dòng)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。課程目標(biāo)3:根據(jù)課程的特點(diǎn)與建設(shè)要求,把家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和做人做事的基本道理、融入課程教學(xué),進(jìn)一步凸顯課程“育德”功能。使學(xué)生能夠在設(shè)計(jì)過程中提取和表達(dá)人文、歷史、地域等因素。充分考慮設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、安全、法律等方面的影響。正確認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)客觀環(huán)境的影響。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度2.問題分析2.3能夠運(yùn)用創(chuàng)造思維方法,制定有效的解決方案和途徑。課程目標(biāo)1:使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì),并善于通過藝術(shù)語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案。M3.設(shè)計(jì)解決方案3.3能夠提出滿足需求的設(shè)計(jì)方案。課程目標(biāo)2:使學(xué)生具有較強(qiáng)的問題分析能力和問題解決能力,能夠有創(chuàng)造性的開展設(shè)計(jì),能夠一定程度上跨學(xué)科跨領(lǐng)域地思考和處理問題,使設(shè)計(jì)活動(dòng)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。M6.人文與社會(huì)6.1能夠在設(shè)計(jì)過程中提取并用設(shè)計(jì)表現(xiàn)出人文、歷史、地域等因素;課程目標(biāo)3:根據(jù)課程的特點(diǎn)與建設(shè)要求,把家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和做人做事的基本道理、融入課程教學(xué),進(jìn)一步凸顯課程“育德”功能。使學(xué)生能夠在設(shè)計(jì)過程中提取和表達(dá)人文、歷史、地域等因素。充分考慮設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、安全、法律等方面的影響。正確認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)客觀環(huán)境的影響。M注:表中“M(中)”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配實(shí)驗(yàn)部分實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見表2表2實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.文創(chuàng)產(chǎn)品風(fēng)格種類訓(xùn)練思政點(diǎn):充分理解中國傳統(tǒng)文化和工藝融入到設(shè)計(jì)工作之中。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:各種風(fēng)格的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)要求:了解文創(chuàng)產(chǎn)品的風(fēng)格、了解文創(chuàng)產(chǎn)品的種類、設(shè)計(jì)不同風(fēng)格種類的文創(chuàng)產(chǎn)品。161、2、32.文創(chuàng)產(chǎn)品命題訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的命題訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)要求:了解文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)意表達(dá)、了解文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)程序、命題設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品。161、2、3合計(jì)32五、教學(xué)方法及手段課程教學(xué)以課堂講授為主,結(jié)合項(xiàng)目、作業(yè)、慕課、雨課堂資源,配合多媒體課件等共同課完成堂授課內(nèi)容。綜合運(yùn)用講授點(diǎn)撥、案例穿插、專題嵌入、討論辨析、隱形滲透、問題導(dǎo)向的教學(xué)方式。讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中運(yùn)用學(xué)到的數(shù)字媒體藝術(shù)理論以及知識(shí),把這些運(yùn)用到文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)之中。采用E-mail、QQ、微信等交流工具,加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流和溝通。六、課程資源庫1.教材:(1)周文軍.文創(chuàng)的本質(zhì)[M].北京:中國商業(yè)出版社,2020.05.2.參考書:(1)周承君.文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2019.09.(2)栗翠,張娜,王東東.文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)[M].北京:中國輕工業(yè)出版社,2021.12.(3)鄭剛強(qiáng).文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)[M].武漢:武漢理工大學(xué)出版社,2020.11.3.期刊:(1)林煜欽,林麗霞.故宮文創(chuàng)產(chǎn)品的促銷策略研究[J].老字號(hào)品牌營銷,2022.(2)劉琦.雙線平臺(tái)的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)路徑[J].絲網(wǎng)印刷,2022.(3)蔣慧,馮煒.基于扎根理論的旅游文創(chuàng)產(chǎn)品用戶需求分析[J].西部皮革,2022.(4)張帥,吳晉豫.文旅融合背景下博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與研發(fā)問題探究[J].文物鑒定與鑒賞,2022.(5)靳旭旭.嵌入傳統(tǒng)文化元素的旅游文創(chuàng)產(chǎn)品的互動(dòng)性設(shè)計(jì)研究[J].旅游縱覽,2022.(6)WuY.Designoftourismculturalandcreativeproductsbasedonregionalhistoricalandculturalelements[C]//E3SWebofConferences.EDPSciences,2021,251:03004.4.網(wǎng)絡(luò)資源:(1)愛課程網(wǎng)./home/(2)谷德設(shè)計(jì)網(wǎng)/category/type/landscape/七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績由過程性考核成績構(gòu)成,具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)123過程性考核課堂表現(xiàn)10根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題以及交流溝通情況進(jìn)行考核?!獭?5實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目50根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的項(xiàng)目操作完成情況和項(xiàng)目報(bào)告質(zhì)量為依據(jù);每次項(xiàng)目單獨(dú)評(píng)分。√√√202010練習(xí)作業(yè)40已隨堂練習(xí)為主要形式,主要考核學(xué)生所學(xué)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度?!獭獭?51510合計(jì):100分404020八、考核與成績?cè)u(píng)定1.考核方式及成績?cè)u(píng)定考核方式:本課程以課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、練習(xí)作業(yè)組成的過程性考核的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。成績?cè)u(píng)定:考核分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時(shí)基本成比例。2.過程性考核成績的標(biāo)準(zhǔn)過程性考核方式重點(diǎn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表4。表4過程性考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥6060>x課堂表現(xiàn)10筆記完整,積極參與教學(xué)活動(dòng),踴躍回答問題。認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng),回答問題比較積極。能夠參與教學(xué)活動(dòng),回答問題情況一般。上課不認(rèn)真,有遲到和曠課現(xiàn)象,較少參與教學(xué)活動(dòng)。上課不認(rèn)真,經(jīng)常遲到和曠課情況,不參與教學(xué)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目50項(xiàng)目報(bào)告清晰規(guī)范,圖片效果好,項(xiàng)目成果展示全面系統(tǒng)。項(xiàng)目報(bào)告清晰規(guī)范,有圖片支撐,項(xiàng)目成果比較全面。項(xiàng)目報(bào)告比較規(guī)范,有圖片支撐,能夠展示一般項(xiàng)目成果。項(xiàng)目報(bào)告不規(guī)范,有圖片支撐,項(xiàng)目成果效果較差
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