《新媒介研究》教學大綱

《新媒介研究》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11141121課程性質：專業(yè)必修課學分：2學分學時：32學時（其中：理論16學時，實驗16學時）先修課程：數(shù)字媒體藝術史后續(xù)課程：交互設計適用專業(yè)：數(shù)字媒體藝術開課單位：藝術設計學院一、課程說明《新媒介研究》是藝術設計學院本科學生的專業(yè)必修課。通過學習新媒體設計方面的相關知識，從新媒體的基本理念與要求出發(fā)，在探討新媒體的概念、特征、形式、內容、傳播、技術的基礎上，同時關注新媒體在政治、經濟、文化和社會結構上對社會的影響。本課程重視多元觀點與寬闊視野，重點以鮮活的案例進行引入和探討，并超越簡單現(xiàn)象，力求學生能全面洞悉數(shù)字化時代的媒介發(fā)展、內容生產、受眾特點，提升自己在數(shù)字化時代的媒介素養(yǎng)和生存能力，幫助大學生理性地認識新媒體、理解新媒體、探索新媒體、反思新媒體與應用新媒體，最終在新媒體社會中智慧生存，成為信息社會具備批判力、競爭力和責任感的現(xiàn)代公民。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：使學生具有較強的專業(yè)能力和設計實踐能力，能熟練運用媒介研究的專業(yè)理論知識并善于通過藝術語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設計方案。課程目標2：使學生具有較強的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設計，能夠充分利用創(chuàng)新思維進行思考和處理問題并結合當下社會發(fā)展形勢，使設計活動具有一定的學術價值。課程目標3：通過思政元素使學生充分考慮設計對社會、經濟、安全、法律等方面的影響正確認識并評價設計實踐活動對客觀環(huán)境的影響，具有較強的溝通與表達能力、文案撰寫能力、展示匯報能力、自主學習和持續(xù)學習意識，具有發(fā)展意識和創(chuàng)新意識。三、課程目標與畢業(yè)要求《新媒介研究》課程教學目標對數(shù)字媒體藝術專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度4.研究4.1能夠運用設計學基礎理論對數(shù)字媒體藝術領域相關設計問題進行研究。課程目標1:使學生具有較強的專業(yè)能力和設計實踐能力，能熟練運用媒介研究的專業(yè)理論知識并善于通過藝術語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設計方案。H5.使用現(xiàn)代工具5.1能夠運用圖書館等資源進行文獻檢索和資料查詢獲取專業(yè)信息知識，能夠選擇現(xiàn)代信息技術工具。課程目標2：使學生具有較強的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設計，能夠充分利用創(chuàng)新思維進行思考和處理問題并結合當下社會發(fā)展形勢，使設計活動具有一定的學術價值。M7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展7.1關注新媒體行業(yè)發(fā)展并了解與本專業(yè)相關的行業(yè)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的政策和法規(guī)。課程目標3：通過思政元素使學生充分考慮設計對社會、經濟、安全、法律等方面的影響正確認識并評價設計實踐活動對客觀環(huán)境的影響，具有較強的溝通與表達能力、文案撰寫能力、展示匯報能力、自主學習和持續(xù)學習意識，具有發(fā)展意識和創(chuàng)新意識。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業(yè)要求的關聯(lián)度。四、教學內容、基本要求與學時分配1.理論部分理論部分的教學內容、基本要求、學時分配見表2表2教學內容、基本要求與學時分配教學內容教學要求，教學重點難點理論學時實驗學時對應的課程目標1.新媒體的發(fā)展歷程1.1新媒體的概念1.2新媒體的類型1.3新媒體的基本特征教學要求：要求學生對新媒體的類型及特征有較深入的了解。重點：新媒體的類型。難點：新媒體的基本特征。801、22.新媒體技術2.1互聯(lián)網(wǎng)起源2.2數(shù)字技術2.3移動技術2.4LBS技術2.5二維碼和移動支付思政點：列舉中國新媒體技術發(fā)展案例、中國科學技術的變化對新媒體的影響。教學要求：要求學生掌握新媒體技術的幾種形式并學會運用。重點：互聯(lián)網(wǎng)的起源對新媒體的影響。難點：數(shù)字、移動技術下的新媒體的變化趨勢。481、2、33.新媒體的產業(yè)及影響3.1傳媒產業(yè)

3.2我國新媒體產業(yè)的發(fā)展

3.3新媒體的商業(yè)模式3.4傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉型教學要求：深入了解新媒體的產業(yè)及其影響。重點：我國新媒體產業(yè)的未來發(fā)展趨勢。難點：傳統(tǒng)媒體向新媒體的過渡化轉型。481、2、3合計1616實驗部分實驗部分的教學內容、基本要求與學時分配見表3表3實驗項目、實驗內容與學時實驗項目實驗內容和要求實驗學時對應的課程目標1.新媒體類型數(shù)據(jù)分析實驗內容：新媒體的數(shù)據(jù)分析實驗要求：以所學理論以PPT的形式分析自媒體的營銷模式，例如公眾號、百度號、抖音號等。81、2、42.新媒體命題營銷實驗內容：新媒體的命題營銷實驗要求：了解傳媒產業(yè)，自擬題目進行新媒體命題營銷。81、2、3合計16五、教學方法及手段課程教學以課堂講授為主，結合實驗、練習作業(yè)、網(wǎng)絡資料等資源，配合多媒體課件等共同課完成堂授課內容。綜合運用講授點撥、案例穿插、專題嵌入、討論辨析、隱形滲透、問題導向、評價導向等方式融入課程思政。采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加強和學生之間的交流和溝通。使學生從新媒體的發(fā)展歷程、新媒體技術、新媒體的產業(yè)以及影響了解新媒介的誕生，從實驗項目中深刻了解新媒體媒介營銷的方式，增加學生們的學習途徑，深化學生對課程的理解，適當添加課程思政。六、課程資源庫1.教材：（1）哈默.新媒體寫作平臺策劃與運營[M].北京:人民郵電出版社.2017.2.參考書：（1）匡文波.新媒體概論[M].北京:中國人民出版社.2012.（2）周茂君.新媒體概論[M].重慶:西南師范大學出版社.2016.（3）勾俊偉.新媒體運營[M].北京:人民郵電出版社.2018.（4）李軍.新媒體數(shù)據(jù)分析[M].北京:化學工業(yè)出版社.2016.3.期刊：（1）郜煜凡.數(shù)字媒體藝術在非遺文化傳承中的應用研究[J].文化產業(yè),2021(34):142-144.（2）高藝軒.新媒體時代電視新聞編輯理念的嬗變與創(chuàng)新[J].新聞研究導刊,2021,13(20):52-54.（3）金琛.融媒體經營視角下新媒體平臺節(jié)目生態(tài)化創(chuàng)新[J].新聞研究導刊,2021,13(20):254-256.（4）宋偉東.新媒體在企業(yè)文化建設中的應用與推廣研究[J].互聯(lián)網(wǎng)周刊,2021(20):41-43.（5）王麗曉.新媒體環(huán)境下傳統(tǒng)媒體應對策略分析[J].采寫編,2021(10):17-19.4.網(wǎng)絡資源（1）CSDN（2）VEER/七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123過程性考核課堂表現(xiàn)20（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題情況進行考核。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭?010實驗項目50（1）根據(jù)每個項目的操作完成情況和項目報告質量單獨評分；（2）每次項目單獨評分，取各次項目成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以項目成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?02020練習作業(yè)30（1）主要考核學生對各章節(jié)知識點的復習、理解和掌握程度；（2）每次作業(yè)單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?01010合計：100分304030八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、實驗項目、練習作業(yè)組成的過程性考核的方式對學生進行考核評價。考核基本要求：過程性考核的分值分配應與教學大綱各章節(jié)的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內容、評價標準、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x課堂表現(xiàn)20筆記完整，積極參與教學活動，踴躍回答問題。認真參與教學活動，回答問題比較積極。能夠參與教學活動，回答問題情況一般。上課不認真，有遲到和曠課現(xiàn)象，較少參與教學活動。上課不認真，經常遲到和曠課情況，不參與教學活動。實驗項目50項目原理清晰、繪圖規(guī)范，項目操作過程熟練、規(guī)范、正確，數(shù)據(jù)處理及討論正確。項目原理較清晰、繪圖較規(guī)范，項目操作過程較熟練、規(guī)范、正確，數(shù)據(jù)處理及討論較正確。項目原理基本清晰、繪圖基本規(guī)范，項目操作過程基本熟練、能完成基本操作，數(shù)據(jù)處理及討論基本正確。項目原理不夠