湖北省十堰市張灣區(qū)、茅箭區(qū)、鄖陽(yáng)區(qū)等2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)2023~2024學(xué)年度上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．本卷共有6頁(yè)，24小題，滿分120分，考試時(shí)限150分鐘。2．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡指定的位置，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的準(zhǔn)考證號(hào)和姓名，在答題卡規(guī)定的位置貼好條形碼。3．選擇題必須使用2B鉛筆在指定的位置填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆答題，不得使用鉛筆或圓珠筆等筆作答。要求字體工整，筆跡清楚。請(qǐng)按照題目序號(hào)在答題卡對(duì)應(yīng)的各題目區(qū)域內(nèi)作答，超出答題卡區(qū)域的答案和在試卷、草稿紙上答題無(wú)效。4．考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并上交。一、積累與運(yùn)用（22分，1~5題每小題3分，第6題7分）1.下列選項(xiàng)中，書寫和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A瑣屑（xiè）倔強(qiáng)（juè）涂縵（màn）屏息斂聲（bǐng）B.鏤空（lòu）旌旗（jīn）妥帖（tiē）抑揚(yáng)頓措（cuò）C.熾熱（chì）勻稱（chèng）嫉妒（jí）震聾發(fā)聵（zhèn）D.絹本（juàn）寬敞（chang）辟邪（bì）慘絕人寰（huán）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音字形。A倔強(qiáng)（juè）——（jué），涂縵——涂墁；B.旌旗（jīn）——（jīng），抑揚(yáng)頓措——抑揚(yáng)頓挫；C.勻稱（chèng）——（chèn），震聾發(fā)聵——振聾發(fā)聵；故選D。2.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.以熊貓、燈籠為原形設(shè)計(jì)的北京冬奧會(huì)、殘奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”“雪容融”在賽會(huì)期間贏得了海內(nèi)外眾多粉絲的喜愛(ài)。B.歲月可能會(huì)模糊記憶，但英雄的名字永遠(yuǎn)鐫刻在歷史的豐碑上，銘記于人們心中。C.你身上這種好作風(fēng)值得全班學(xué)習(xí)，你自己也務(wù)必持之以恒地堅(jiān)持下去。D.新時(shí)代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際?！敬鸢浮緽【解析】【分析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)正確運(yùn)用的能力。A.原形：指事物或現(xiàn)象的本來(lái)的形狀、原來(lái)的形態(tài)或者本來(lái)的狀態(tài)。依據(jù)“熊貓、燈籠”“北京冬奧會(huì)、殘奧會(huì)吉祥物‘冰墩墩’‘雪容融’”可知，這里應(yīng)該用“原型”，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確；B.鐫刻：雕刻。依據(jù)“英雄的名字”“在歷史的豐碑上”可知，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確；C.持之以恒：指對(duì)某件事情或目標(biāo)長(zhǎng)時(shí)間保持堅(jiān)持和耐心，不輕易放棄，始終如一地努力下去?！俺种院恪焙汀皥?jiān)持下去”有重復(fù)，錯(cuò)誤；D.目空一切：意思是什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。是貶義詞，依據(jù)“豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際”可知，這是褒義詞語(yǔ)境，錯(cuò)誤；故選B。3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活細(xì)節(jié)中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，有時(shí)生活習(xí)慣中的細(xì)節(jié)才是一個(gè)人是否文明的最真實(shí)表現(xiàn)。B.由袁隆平院士帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“海水稻”，是應(yīng)對(duì)糧食危機(jī)的重大技術(shù)突破，更是農(nóng)業(yè)科研工作者的勞動(dòng)成果。C.上下幾千年，知名的書法家很多，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，王羲之不是繼往開(kāi)來(lái)的宗師。D.公共閱讀空間只有提升服務(wù)舉措，創(chuàng)新服務(wù)效能，才能更好滿足不同群體閱讀期待?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句辨析。B.語(yǔ)序不當(dāng)。“應(yīng)對(duì)糧食危機(jī)的重大技術(shù)突破”與“農(nóng)業(yè)科研工作者的勞動(dòng)成果”互換位置；C.不合邏輯。多重否定，否定不當(dāng)，去掉“不是”；D.搭配不當(dāng)?！疤嵘备臑椤案倪M(jìn)”，“創(chuàng)新”改為“提高”；故選A。4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）登封觀星臺(tái)是我國(guó)現(xiàn)存最古老的天文臺(tái)。它是一座高大的青磚石結(jié)構(gòu)建筑。，；，。，也反映了我國(guó)古代天文科學(xué)發(fā)展的卓越成就。①石圭用來(lái)度量日影長(zhǎng)短，又稱“量天尺”，圭面上刻有水槽和刻度②它保存了我國(guó)古代圭表測(cè)影的實(shí)物③由踏道環(huán)繞的臺(tái)體和自臺(tái)體北壁凹槽內(nèi)向北平鋪的石圭組成④四壁用水磨磚砌成，向中心內(nèi)傾⑤臺(tái)體呈方形覆斗狀A(yù).②③①⑤④ B.②③⑤①④ C.③⑤④①② D.③④①⑤②【答案】C【解析】【詳解】考查語(yǔ)句的銜接。本語(yǔ)段介紹的是登封觀星臺(tái)的外形特點(diǎn)及作用。語(yǔ)段最后一句“也反映了我國(guó)古代天文科學(xué)發(fā)展的卓越成就”寫的是登封觀星臺(tái)的作用，由這個(gè)句子中的“也”可知前一句也是寫登封觀星臺(tái)的作用。②寫的是寫登封觀星臺(tái)的作用，故②應(yīng)排在最后，與最后一句銜接。據(jù)此可排除AB。③交代登封觀星臺(tái)由“臺(tái)體”和“石圭”，接著⑤寫了“臺(tái)體”的形狀，①寫了“石圭”，由此可知，③應(yīng)排在⑤和①前面，⑤應(yīng)在①前面。據(jù)此可排除D。④寫的是臺(tái)體的四壁，應(yīng)緊跟⑤。故選C。5.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《昆蟲記》中法布爾沒(méi)有采用解剖法，而是采取觀察與實(shí)驗(yàn)的方法，實(shí)地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象、本能和習(xí)性，帶給我們不一樣的昆蟲世界。B.《漁家傲·天接云濤連曉霧》的詞作者是李清照，號(hào)青蓮居士，宋代女詞人，婉約詞派代表，有《漱玉詞》傳世。這首詞是記夢(mèng)之作。C.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)期共3000多年的歷史，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，有很高的文學(xué)價(jià)值。D.古代有很多運(yùn)用借代的詞語(yǔ)，如桑梓指家鄉(xiāng)，絲竹指音樂(lè)，手足指兄弟，桃李指學(xué)生，巾幗指婦女，須眉指男子等?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B.“青蓮居士”錯(cuò)誤，“青蓮居士”是李白，李清照號(hào)“易安居士”；故選B。6.古詩(shī)詞默寫填空。（1）______________，綠水逶迤。（歐陽(yáng)修《采桑子》）（2）______________，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）（3）興盡晚回舟，______________。（李清照《如夢(mèng)令》）（4）______________，必先苦其心志，勞其筋骨。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）（5）詩(shī)人從聲和色兩個(gè)方面勾畫了一幅激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，渲染了沉重，緊張，肅殺的氛圍的句子是：______________，______________。（李賀《雁門太守行》）（6）王維在《使至塞上》一詩(shī)中，通過(guò)寫景來(lái)交代行蹤，暗示詩(shī)人因?yàn)槭艿脚艛D而內(nèi)心激憤、抑郁之情的詩(shī)句是：______________，______________。（7）陶淵明《飲酒》中表現(xiàn)作者領(lǐng)悟到了自然（人生）的真諦，但只可意會(huì)而不可言傳的句子是：______________，______________?！敬鸢浮竣?輕舟短棹西湖好②.鳶飛戾天者③.誤入藕花深處④.故天將降大任于是人也⑤.角聲滿天秋色里⑥.塞上燕脂凝夜紫⑦.征蓬出漢塞⑧.歸雁入胡天⑨.此中有真意⑩.欲辨已忘言【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“棹、鳶、戾、燕脂、蓬、歸雁、辨”等字詞易寫錯(cuò)。二、閱讀理解（48分）（一）古詩(shī)閱讀（4分，每小題2分）。野望王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。7.對(duì)這首詩(shī)的理解正確的一項(xiàng)是（）A.全詩(shī)圍繞“望”字展開(kāi)，寫出詩(shī)人渴望“一覽眾山小”而不得的微妙心境。B.詩(shī)首尾兩聯(lián)抒情言事，中間兩聯(lián)寫景，經(jīng)過(guò)情——景——情這一反復(fù)，詩(shī)的意思更深化了一層。C.頸聯(lián)中用“驅(qū)”“返”“帶”“歸”進(jìn)行由遠(yuǎn)而近的動(dòng)態(tài)描寫，以靜襯動(dòng)，描繪了一幅牧人放牧歸來(lái)的場(chǎng)景。D.尾聯(lián)用伯夷、叔齊采薇而食的典故，表達(dá)詩(shī)人不與世俗同流合污，決心獨(dú)善其身的志向。8.元末明初文學(xué)家宋濂認(rèn)為“詩(shī)緣情而托物”，即詩(shī)歌借助景物來(lái)寄托情感。請(qǐng)你從《野望》的頷聯(lián)和頸聯(lián)中任選一聯(lián)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人是如何緣情托物的。【答案】7.B8.示例1：頷聯(lián)“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”寫詩(shī)人舉目四望，滿眼秋色，表現(xiàn)出秋日的安詳和寧?kù)o，草木在夕陽(yáng)的余暉中顯得越發(fā)蕭瑟，別有一種凄清落寞之感。示例2：頸聯(lián)“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”寫近處熱鬧的牧人放牧回家，獵人帶著獵物歸來(lái)，襯托出秋日晚景的安詳寧?kù)o，情景交融，流露出詩(shī)人孤獨(dú)抑郁的心情。（注：孤獨(dú)、苦悶、彷徨、惆悵等都可）【解析】【7題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞能力。A.“渴望‘一覽眾山小’而不得”表述有誤，依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容可知，全詩(shī)在蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情,抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。C.“以靜襯動(dòng)”表述有誤，依據(jù)“驅(qū)”“返”“帶”“歸”可知，這是采用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，由遠(yuǎn)而近，描繪了一幅牧人放牧歸來(lái)的場(chǎng)景。D.“不與世俗同流合污，決心獨(dú)善其身的志向”依據(jù)句意和寫作背景可知，尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依、彷徨抑郁的思想感情。故選B?！?題詳解】本題考查分析借景抒情及其作用的能力。示例1：頷聯(lián)描繪了層層樹(shù)林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光的野外景色。詩(shī)人舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟，襯托了了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的心情。示例2：頸聯(lián)寫日暮時(shí)分牧童與獵人歸家的景象，表現(xiàn)牧歌式的田園氣氛，牧人與獵馬的出現(xiàn)，使靜謐的畫面活動(dòng)了起來(lái)。營(yíng)造出一種獨(dú)屬于鄉(xiāng)野的溫馨景象，以樂(lè)景襯哀情，抒發(fā)了詩(shī)人的寂寞、彷徨、惆悵之情。（二）（12分，第9題2分，第10題4分，其他每題3分。）閱讀以下文言文選段，按要求回答問(wèn)題?！炯住刻鞎r(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（《得道多助，失道寡助》）【乙】帝置酒洛陽(yáng)南宮，上曰：“列侯諸將毋敢隱朕皆言其情吾所以有天下者何項(xiàng)氏之所以失天下者何？”高起、王陵對(duì)曰：“陛下使人攻城略①地，所降下者，因②以予之，與天下同其利；項(xiàng)羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！鄙显唬骸肮湟唬粗涠?。夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房（張良，字子房）；鎮(zhèn)③國(guó)家，撫百姓，給餉饋（供給軍餉），不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不用，此所以為我所禽④也。”群臣說(shuō)⑤服。（《劉邦論得天下之道》）【注】①略：奪取。②因：就。③鎮(zhèn)：這里是“使……安寧”的意思。④禽：同“擒”，擒獲。⑤說(shuō)：通“悅”，愉快。9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)是（）A.寡助之至連百萬(wàn)之軍B.以天下之所順因以予之C.天時(shí)不如地利與天下同其利D.環(huán)而攻之而不勝項(xiàng)羽有一范增而不用10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。②夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝于千里之外。11.對(duì)乙文劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A.列侯諸將毋敢隱/朕皆言其情/吾所以有天下者何/項(xiàng)氏之所以失天下者何B.列侯諸將毋敢隱朕/皆言其情吾/所以有天下者何/項(xiàng)氏之所以失天下者何C.列侯諸將毋敢隱/朕皆言其情/吾所以有天下者何/項(xiàng)氏之所以失天下者何D.列侯諸將毋敢隱朕/皆言其情/吾所以有天下者何/項(xiàng)氏之所以失天下者何12.甲文哪句話可以揭示劉邦得天下和項(xiàng)羽失天下的根本原因？【答案】9.D10.①使人民定居下來(lái)（而不遷到別的地方去），不能靠疆域的邊界，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要。②在營(yíng)帳中出謀劃策，在千里之外決定最后的勝負(fù)。/在小小的軍帳之內(nèi)做出正確的部署，決定了千里之外戰(zhàn)場(chǎng)上的勝利。（得分點(diǎn)：運(yùn)籌策、決勝）11.D12.明確：①劉邦得天下的根本原因：能同部屬分享利益和善于用人之長(zhǎng)（善用人）。②甲文印證的原句：得道者多助，失道者寡助?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查一詞多義。A.動(dòng)詞，到達(dá)/助詞，的；B.介詞，憑借/介詞，把；C.動(dòng)詞，有利/名稱，利益；D.均為連詞，表轉(zhuǎn)折；故選D?！?0題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：域：這里用作動(dòng)詞，是限制的意思。以：憑借。封疆之界：劃定的邊疆界線。封：劃定。封疆：疆界、邊境。固：使鞏固。國(guó)：國(guó)防。山溪：山河。險(xiǎn)：險(xiǎn)要的地理環(huán)境。（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：夫：句首發(fā)語(yǔ)詞。運(yùn)籌：運(yùn)用計(jì)謀。決勝：取得勝利?！?1題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：列侯和各位將領(lǐng)，你們不能瞞我，都要說(shuō)真心話。我之所以能取得天下，是因?yàn)槭裁茨?？?xiàng)羽之所以失去天下，又是因?yàn)槭裁茨?？“列侯諸將無(wú)敢隱朕”是劉邦對(duì)眾位臣子的第一個(gè)要求，要求他們都不要隱瞞自己；在其后應(yīng)斷開(kāi)；“皆言其情”是第二個(gè)要求，要求他們都說(shuō)實(shí)情，在其后應(yīng)斷開(kāi)；“吾所以有天下者何”是劉邦提出的第一個(gè)問(wèn)題；“項(xiàng)氏之所以失天下者何”是劉邦提出的第二個(gè)問(wèn)題；故斷為：列侯諸將毋敢隱朕/皆言其情/吾所以有天下者何/項(xiàng)氏之所以失天下者何。故選D?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也”可知，劉邦“與天下同利”，能與部下分享既得利益，而項(xiàng)羽卻妒賢嫉能，不與部下分享利益。根據(jù)“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也”可知，劉邦能重用人才，而且手下人才眾多。而項(xiàng)羽只有一個(gè)范增一個(gè)人才，卻不能重用。以上兩點(diǎn)是劉邦和項(xiàng)羽不同的地方，影響了他們的成敗，故劉邦得天下和項(xiàng)羽失天下的原因：是否能同部屬分享利益和任用賢能。印證甲文中的“得道者多助，失道者寡助（能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少）”。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)；有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。一座方圓三里的小城，有方圓七里的外城，四面包圍起來(lái)攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了，可是不能取勝，這（是）有利于作戰(zhàn)的天氣時(shí)令不如有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)。城墻并不是不高啊，護(hù)城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢(shì)再好，也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊。所以說(shuō)，使人民定居下來(lái)而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武器的銳利。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會(huì)歸順?biāo)?。憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對(duì)背叛的君王。所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利?！疽摇繚h高祖在洛陽(yáng)南宮安排酒宴（招待群臣），說(shuō)：“列侯和各位將領(lǐng)，你們不能瞞我，都要說(shuō)真心話。我之所以能取得天下，是因?yàn)槭裁茨?？?xiàng)羽之所以失去天下，又是因?yàn)槭裁茨?？”高起、王陵回答說(shuō)：“陛下派人攻打城池奪取土地，所攻下和降服的地方就分封給人們，跟天下人同享利益。而項(xiàng)羽卻妒賢嫉能，有功的就忌妒人家，有才能的就懷疑人家，打了勝仗不給人家授功，奪得了土地不給人家好處，這就是他失去天下的原因。”高祖說(shuō)：“你們只知其一，不知其二。如果說(shuō)運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，我比不上張子房；治理國(guó)家，安撫百姓，供給糧餉，保證運(yùn)糧道路不被阻斷，我比不上蕭何；統(tǒng)率百萬(wàn)大軍，戰(zhàn)則必勝，攻則必取，我比不上韓信。這三個(gè)人都是人中的俊杰，我卻能夠使用他們，這就是我能夠取得天下的原因所在。項(xiàng)羽雖然有一位范增卻不信用，這就是他被我擒獲的原因。”群臣心悅誠(chéng)服。（三）（共9分，每小題3分）閱讀名著《昆蟲記》，完成下面小題?！炯住孔詈?，這個(gè)龐大的大家庭消失了。這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個(gè)地方。原來(lái)背著一群孩子的榮耀的母蛛變成了孤老。一下子失去那么多孩子，它看來(lái)似乎并不悲痛。它更加精神煥發(fā)地到處覓食，因?yàn)檫@時(shí)候它背上再也沒(méi)有厚厚的負(fù)擔(dān)了，輕松了不少，反而顯得年輕了。不久以后它就要做祖母，以后還要做曾祖母，因?yàn)橐恢焕侵肟梢曰钌虾脦啄昴亍！疽摇啃分胱詮漠a(chǎn)了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝氣蓬勃的樣子，它全神貫注地守護(hù)著，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)全身緊張，進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，揮著一條腿威嚇來(lái)驚擾它的不速之客，它激動(dòng)地做著手勢(shì)，叫它趕緊滾開(kāi)，否則后果自負(fù)。它那猙獰的樣子和激動(dòng)的動(dòng)作的確把那些懷有惡意或無(wú)辜的外來(lái)者嚇了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙趕走以后，它才心滿意足地回到自己的崗位上。13.請(qǐng)結(jié)合甲文段說(shuō)說(shuō)為什么《昆蟲記》堪稱是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范？14.巴金評(píng)價(jià)《昆蟲記》：“熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性……”請(qǐng)結(jié)合乙文段內(nèi)容，舉例具體說(shuō)說(shuō)作者是如何在蟲性中體現(xiàn)人性的。15.法布爾的“荒石園”和魯迅的“百草園”，都有著一個(gè)神奇的昆蟲世界。試比較他們?cè)谀莻€(gè)昆蟲的世界里所寄寓情感的異同?！敬鸢浮?3.甲文段中“最后，這個(gè)龐大的大家庭消失了。這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個(gè)地方”“一只狼蛛可以活上好幾年呢”等句子介紹了蜘蛛的生活習(xí)性，可以讓我們獲得科普知識(shí)；“變成了孤老”“它就要做祖母，以后還要做曾祖母”等句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，顯得行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，這些顯著的藝術(shù)特色讓它成為一部文學(xué)經(jīng)典。所以說(shuō)《昆蟲記》堪稱是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。14.乙文作者用擬人化的手法將昆蟲描寫得有聲有色，有情感有性格。抓住蟹蛛“消瘦”“失去朝氣蓬勃的樣子”的外形特征，生動(dòng)地寫出了蟹蛛產(chǎn)卵做母親后元?dú)獯髠男蜗蟆Ｗプ⌒分搿叭褙炞ⅰ薄白鍪謩?shì)”等動(dòng)作，生動(dòng)傳神地寫出蟹蛛作為母親，竭力保護(hù)子女的偉大。15.同：都表達(dá)了對(duì)昆蟲無(wú)比喜愛(ài)的情感。異：法布爾的“荒石園”還表達(dá)了他對(duì)昆蟲世界的濃厚興趣以及堅(jiān)韌執(zhí)著的科學(xué)精神；魯迅的“百草園”則表達(dá)了對(duì)童年自由快樂(lè)生活的懷念之情?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查名著藝術(shù)手法。說(shuō)它是科學(xué)著作時(shí)，可以從其介紹科學(xué)知識(shí)的角度分析，說(shuō)它是文學(xué)經(jīng)典可以從它所運(yùn)用的修辭手法及語(yǔ)言特色方面去分析。如：甲文段“最后，這個(gè)龐大的大家庭消失了。這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個(gè)地方”可以看出蜘蛛的生活習(xí)性，讓我們獲得科普知識(shí)。又如：“原來(lái)背著一群孩子的榮耀的母蛛變成了孤老。一下子失去那么多孩子，它看來(lái)似乎并不悲痛。它更加精神煥發(fā)地到處覓食，因?yàn)檫@時(shí)候它背上再也沒(méi)有厚厚的負(fù)擔(dān)了，輕松了不少，反而顯得年輕了。不久以后它就要做祖母，以后還要做曾祖母”，采用了擬人手法，表現(xiàn)了蜘蛛的在孩子們離開(kāi)后的生活狀態(tài)，顯得行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，很有文學(xué)色彩。所以說(shuō)《昆蟲記》堪稱是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。【14題詳解】本題考查內(nèi)容理解。要仔細(xì)閱讀乙文段，抓住關(guān)鍵詞句分析概括。這個(gè)精彩片段中，作者抓住了蟹蛛的外形特征、保護(hù)子女時(shí)動(dòng)作、神情的細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言以及擬人化的手法來(lái)寫，這些也恰好是《昆蟲記》整本書寫法上最大的特色。比如：作者抓住蟹蛛“消瘦”“差不多完全失去了以前朝氣蓬勃的樣子”的外形特征，把蟹蛛當(dāng)成生了孩子、尚未恢復(fù)身體的母親，讓人心生憐愛(ài)之情；用“全神貫注”地守護(hù)，一有動(dòng)靜就會(huì)“全身緊張”的神情，“揮腿威嚇”“做手勢(shì)”等動(dòng)作，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)蟹蛛作為母親，隨時(shí)準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，抵御侵犯之?dāng)?，竭力保護(hù)子女的偉大，體現(xiàn)母愛(ài)之高尚；用“鬼鬼祟祟”來(lái)形容偷蟹蛛卵的昆蟲，把它們當(dāng)成“偷襲的敵人”，活靈活現(xiàn)；用“心滿意足”來(lái)形容趕走來(lái)犯者的蟹蛛，完全將昆蟲人格化，情趣盎然?！?5題詳解】本題考查理解作者的思想感情。在法布爾看來(lái)“荒石園”，那是“一塊不算太大的地方”，“滿地亂石，一片廢墟”，是“昆蟲的天堂”，是他的“鐘情寶地”，甚至成為了他意欲從此永遠(yuǎn)與他的昆蟲們親密無(wú)間地生活的“美麗迷人的伊甸園”。他在這個(gè)荒石園里四十年如一日，歷盡艱辛，頑強(qiáng)奮斗，將這塊“鐘情寶地”變成了一座“活的昆蟲實(shí)驗(yàn)室”，最后還寫出了長(zhǎng)達(dá)兩三百萬(wàn)字的十卷本巨著——《昆蟲記》。由此可知：法布爾的“荒石園”寄寓了他們對(duì)昆蟲的世界無(wú)比喜愛(ài)之情，表現(xiàn)了他熱愛(ài)昆蟲世界，并克服困難，研究昆蟲的科學(xué)精神。在魯迅看來(lái)“百草園”是他兒時(shí)的樂(lè)園。這個(gè)荒原充滿著無(wú)限的樂(lè)趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”，“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”，這里動(dòng)物世界讓童年的魯迅喜愛(ài)不已，表達(dá)了作者對(duì)美好童年生活的懷念之情。（四）現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）（14分，第17題2分，其它每小題3分）。閱讀下面文章，根據(jù)要求回答問(wèn)題。家有斑鳩陳忠實(shí)①住到鄉(xiāng)下老屋的第一個(gè)早晨，剛睜開(kāi)眼，便聽(tīng)到咕咕——咕咕的鳥叫聲。這是斑鳩。雖然久違這種鳥叫聲，卻不陌生，第一聲入耳，我便斷定是斑鳩，不由得驚喜。披上衣服，竟有點(diǎn)迫不及待，悄聲靜氣地靠近窗戶，透過(guò)玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有兩只斑鳩。一只站在瓦楞上，另一只圍著它轉(zhuǎn)著，一邊轉(zhuǎn)著，一邊點(diǎn)頭，發(fā)出咕咕咕咕的叫聲。這是我回到鄉(xiāng)下老屋第一個(gè)早晨看見(jiàn)的情景，一個(gè)始料未及的美妙早晨。②六年前的大約這個(gè)時(shí)節(jié)，我和文學(xué)評(píng)論家王仲生教授住在波士頓城郊他的胞弟家里。盡管這座三層小洋樓寬敞舒適，我和王教授還是更喜歡站著或坐在后院里。后院是一片綠茸茸的草坪，有幾種疏于管理的花木。這一排房子的后院連著后面一排小樓房的后院，中間有一排粗大高聳的樹(shù)木分隔。樹(shù)木的枝杈上，棲息著毋寧說(shuō)侍立著一群鳥兒。一種通體黑色的梭子形狀的鳥，在人剛開(kāi)開(kāi)后門走到草坪邊的時(shí)候，梭子黑鳥便從樹(shù)枝上飛下來(lái)，落在草坪上，期待著人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒兒，它們就在你面前的草地上爭(zhēng)食，甚至大膽地跳到人的腳前來(lái)。偶爾，還會(huì)有一只兩只松鼠不知從哪棵樹(shù)上躥下來(lái)，和梭子鳥兒在草地上搶奪食物。③我在那個(gè)令人忘情的人與鳥獸共處的草坪上，曾經(jīng)想過(guò)在我家的小院里，如若能有這樣一群敢于光顧的鳥兒就好了。然而，實(shí)際想來(lái)，實(shí)現(xiàn)這樣人鳥人獸共存共榮的和諧景象，恐怕也不是短時(shí)間的事?！炯住课覀儼养B兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財(cái)?shù)膶?duì)象而心狠手狠的年月，卻無(wú)法算計(jì)。我能記得和看到的，一是上世紀(jì)五十年代對(duì)麻雀發(fā)動(dòng)的全民戰(zhàn)爭(zhēng)，麻雀雖未絕種，倒是把所有飛翔在天空的各色鳥兒嚇得肝膽欲裂，它們肯定會(huì)把對(duì)人的恐懼和防范以生存戒律傳遞給子子孫孫。再是種種藥劑和化肥，殺了害蟲長(zhǎng)了莊稼，卻把許多食蟲食草的鳥兒整得種族滅絕——更不要說(shuō)那些利欲熏心喪盡良知的捕殺瀕臨滅絕的珍禽異獸者。我曾瞎猜過(guò)，能夠存活到今天的鳥類、獸類，肯定具備一組特別優(yōu)秀的專司提防、警惕人類傷害的基因。不然，早該在明槍暗弓以及五花八門的機(jī)關(guān)和陷阱里滅絕了。④還是說(shuō)我家的斑鳩。⑤我有記事能力的時(shí)候就認(rèn)識(shí)并記住了斑鳩，像辨識(shí)家鄉(xiāng)的各種鳥兒一樣，不足為奇。斑鳩在我的滋水家鄉(xiāng)的鳥類中，是最樸拙最不顯眼近乎丑陋的一種鳥?；液稚挠鹈炔坏萌魏我环N鳥兒，連麻雀的羽翅上的暗紋也比不得。沒(méi)有長(zhǎng)喙和高足，比不得啄木鳥和鷺鷥。沒(méi)有動(dòng)人的叫聲，從早到晚都是粗渾單調(diào)的咕咕咕的聲音。它的巢也是我所見(jiàn)過(guò)的鳥窩中最簡(jiǎn)單最不成型的一種，簡(jiǎn)單到僅有可以數(shù)清的幾十根柴枝，橫豎搭置成一個(gè)淺淺的潦草的窩。小時(shí)候我站在樹(shù)下，可以從窩的底部的縫隙透見(jiàn)窩里有幾枚蛋。記得有篇小學(xué)課文，說(shuō)斑鳩是最懶惰的鳥，懶得連窩也不認(rèn)真搭建，冬天便凍死在這種既不遮風(fēng)亦不擋雨的窩里。⑥然而，整個(gè)八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋讀書寫字，沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只斑鳩。我以為在家院的周圍再也看不到斑鳩了。⑦斑鳩卻在我重返家鄉(xiāng)的第一個(gè)清晨出現(xiàn)了，就在我的房檐上。⑧我便輕手開(kāi)門，怕驚嚇了它。它還是飛走了。⑨初始，無(wú)論我怎樣輕手躡足開(kāi)門走路，它一發(fā)現(xiàn)我從屋內(nèi)走到院中，撲棱一聲就從屋脊或圍墻上起飛了，飛入高高的村樹(shù)上去了。我仍然往小院里撒拋米谷。直到某一日，我開(kāi)開(kāi)門出來(lái)?！疽摇?jī)芍话啉F突然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米。我的心里一動(dòng)，它終于有膽子到院內(nèi)落腳啄食了，這是一次突破性的進(jìn)展。⑩我和斑鳩的關(guān)系獲得令人振奮的突破之后，隨之便是持久的停滯不前。斑鳩在房檐在房脊在院墻上棲息追逐，似乎已經(jīng)放心了。然而有我在場(chǎng)的時(shí)候，它們絕不飛落到院里來(lái)啄食，無(wú)論我拋撒的米谷多么富于誘惑。有幾次我從室內(nèi)的窗玻璃前窺視到斑鳩在院中啄食米谷的情景，每當(dāng)我出門，它們便驚慌地飛上房頂。這一刻，我清醒地意識(shí)到，它還不完全是我家的斑鴆。?要讓斑鳩隨心無(wú)虞地落到小院里，心里踏實(shí)地啄食，在我的眼下，在我的腳前，尚需一些時(shí)日。?我將等待。16.按照時(shí)間順序梳理文中“我”與斑鳩的關(guān)系，填寫下面的表格。17.結(jié)合語(yǔ)境解釋第?段加點(diǎn)詞語(yǔ)“隨心無(wú)虞”。18.本文題為“家有斑鳩”，二、三兩段卻沒(méi)有寫“斑鳩”，這兩段是否多余？為什么？19.有同學(xué)對(duì)文中【甲】【乙】?jī)商幱幸蓡?wèn)，請(qǐng)你任選其一進(jìn)行解答。【甲】處“我們把鳥兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財(cái)?shù)膶?duì)象而心狠手狠的年月”語(yǔ)句很長(zhǎng)，沒(méi)用標(biāo)點(diǎn)停頓，強(qiáng)調(diào)了什么？【乙】處的“探頭探腦”好像有丑化斑鳩的感覺(jué)，去掉是不是更好些？20.下列選項(xiàng)中對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.這篇散文語(yǔ)言樸實(shí)，描寫細(xì)膩，感情真摯，講述了家鄉(xiāng)的斑鳩從普遍存在到逐漸減少的變化，表現(xiàn)了作者渴望人與自然和諧相處的愿望。B.文中我對(duì)斑鳩的感情變化可以概括為：小時(shí)候嫌棄、不喜歡——長(zhǎng)大后絕望、憤怒——回鄉(xiāng)后驚喜、失望、期待。C.本文的標(biāo)題點(diǎn)明了寫作對(duì)象，是貫穿全文的線索，還揭示了文章主題，體現(xiàn)了人與自然和諧相處。D.文章以“我將等待”結(jié)尾，具有留白效果，引人深思，最后能不能等來(lái)“我家的斑鳩”不得而知?！敬鸢浮?6.①“我”認(rèn)識(shí)并記住斑鳩；②八十年代到九十年代初；③“我”看到斑鳩很驚喜，斑鳩見(jiàn)人就飛走17.隨心無(wú)虞：文中指斑鳩非常放心地到院子里啄食。18.不多余。第②段講述了“我”在波士頓城郊見(jiàn)到人鳥獸共存共榮的景象，第③段寫了“我們”對(duì)鳥獸的傷害，造成了鳥獸對(duì)人類的警惕。這兩段文字與前后文關(guān)系密切，既回應(yīng)了“我”重見(jiàn)斑鳩時(shí)的驚喜，又對(duì)后文斑鳩難以跟“我”建立信任關(guān)系的原因做了交待；使文章內(nèi)容豐富而厚重，行文具有變化，避免了平鋪直敘。19.二選一：甲處強(qiáng)調(diào)了人類為了自己的私欲而傷害鳥獸的手段數(shù)不勝數(shù)，突出了作者的憤慨之情。乙處不能去掉?！疤筋^探腦”并沒(méi)有丑化斑鳩，而是生動(dòng)地表現(xiàn)了斑鳩的小心、機(jī)警，對(duì)人類懷有戒備之心。20.B【解析】【16題詳解】本題考查信息的篩選與概括能力。解答此題可按表格中的時(shí)間提示，找到文中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，然后篩選關(guān)鍵詞或概括作答。第一空，根據(jù)第⑤段“我有記事能力的時(shí)候就認(rèn)識(shí)并記住了斑鳩”，可概括為：“我”認(rèn)識(shí)并記住斑鳩；第二空，根據(jù)第⑥段“整個(gè)八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋讀書寫字，沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只斑鳩”，可概括為“八十年代到九十年代初”；第三空，根據(jù)第①段“我斷定是斑鳩，不由得驚喜”“初始，無(wú)論我怎樣輕手躡足開(kāi)門走路，它們一發(fā)現(xiàn)我從屋內(nèi)走到院中，撲棱一聲就從屋脊或圍墻上起飛了”，可概括為：“我”看到斑鳩很驚喜，斑鳩見(jiàn)人就飛走?！?7題詳解】本題考查詞語(yǔ)在文中的含義。第?段中的“隨心無(wú)虞”指的是斑鳩能夠非常放心地到院子里啄食，沒(méi)有任何顧慮和擔(dān)憂。這個(gè)詞語(yǔ)中的“隨心”表示按照自己的意愿行事，而“無(wú)虞”則表示沒(méi)有后顧之憂，非常安心。在這個(gè)語(yǔ)境中，作者希望斑鳩能夠逐漸適應(yīng)環(huán)境，放下心中的戒備，自由地到院子里覓食，這也是作者與斑鳩建立親密關(guān)系的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，“隨心無(wú)虞”這個(gè)詞語(yǔ)傳達(dá)了一種安心、自在的狀態(tài)，也表達(dá)了作者對(duì)與斑鳩建立更好關(guān)系的期望。【18題詳解】本題考查段落內(nèi)容的作用分析。閱讀文章可知，第②段屬于插敘，是作者對(duì)六年前在波士頓人與斑鳩和諧共處畫面的回憶。第③段寫的是我們對(duì)鳥獸傷害的各種行為。二者形成鮮明的對(duì)比，也正是因?yàn)橛羞@個(gè)對(duì)比，所以才有了我今日見(jiàn)到斑鳩的驚喜，也讓讀者明白現(xiàn)在再次見(jiàn)到斑鳩而它卻極不信任“我”的原因所在?？梢哉f(shuō)這兩段內(nèi)容既豐富了文章的內(nèi)容，又讓“我”今日重見(jiàn)斑鳩的欣喜、與它重建友好關(guān)系的過(guò)程變得順理成章?！?9題詳解】本題考查詞句賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。①這個(gè)句子很長(zhǎng)，其中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)停頓，很明顯是為了強(qiáng)調(diào)“年月”前的多重定語(yǔ)，“作為美食”“作為美裳”“作為玩物”“作為發(fā)財(cái)?shù)膶?duì)象而心狠手辣”都是人類對(duì)鳥獸摧殘的手段，連用能突出這些手段的數(shù)量之多，傷害力之大，引起讀者的深思。同時(shí)從句子也可以看出作者內(nèi)心的憤慨。②根據(jù)前后文的內(nèi)容，可知這里的“探頭探腦”并不是丑化斑鳩形象，表現(xiàn)的是斑鳩生怕受到人類的傷害而做出的動(dòng)作，可見(jiàn)它們的小心謹(jǐn)慎。如果刪去這個(gè)詞，則無(wú)法突出斑鳩的這種畏懼心理?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，（1）根據(jù)第⑤段“灰褐色的羽毛比不得任何一種鳥兒，連麻雀的羽翅上的暗紋也比不得”“沒(méi)有長(zhǎng)喙和高足，比不得啄木鳥和鷺鷥。沒(méi)有動(dòng)人的叫聲，從早到晚都是粗渾單調(diào)的咕咕咕的聲音”“小時(shí)候我站在樹(shù)下，可以從窩的底部的縫隙透見(jiàn)窩里有幾枚蛋。記得有篇小學(xué)課文，說(shuō)斑鳩是最懶惰的鳥，懶得連窩也不認(rèn)真搭建，冬天便凍死在這種既不遮風(fēng)亦不擋雨的窩里”可知，“小時(shí)候嫌棄、不喜歡”表述錯(cuò)誤，小時(shí)候?qū)Π啉F沒(méi)有“嫌棄、不喜歡”的感情，只是客觀描述；（2）根據(jù)第⑥段“然而，整個(gè)八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋讀書寫字，沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只斑鳩。我以為在家院的周圍再也看不到斑鳩了”可知，“長(zhǎng)大后絕望、憤怒”表述錯(cuò)誤，文中沒(méi)有體現(xiàn)“我”對(duì)斑鳩“憤怒”的感情；故選B。（二）（9分，每小題3分）窗，中國(guó)園林的眼睛張玉梅①春和景明，綠蔭滿窗，透過(guò)一扇扇花窗，春天有了萬(wàn)般風(fēng)致。②詩(shī)有詩(shī)眼，畫有醒畫，而窗恰是園林空間變換中的點(diǎn)晴之筆。中國(guó)園林對(duì)窗的設(shè)計(jì)極為重視，園林至精至微處往往體現(xiàn)在窗的安排上。李漁在《閑情偶寄》中說(shuō)“吾觀今世之人，能變古法為今制者，其惟窗欄二事乎……但造房建宅，與置立窗軒同是一理，明于此而暗于彼，何其有聰明而不善擴(kuò)乎”。李漁推窗之理為園林建筑之基，而整個(gè)園林建筑只是窗欄之“擴(kuò)”而已。③園林是一門綜合藝術(shù)，將建筑、書法、繪畫，甚至文學(xué)、戲劇、音樂(lè)等藝術(shù)集于一體，為精神生活提供了特殊的情境，與中國(guó)獨(dú)有的生活美學(xué)一脈相通。而窗在滿足流通光與風(fēng)的基本功之外。更在園林造景中衍蘭出以下幾種途：一最借景；二最框景；三是對(duì)景；四是漏景，形成別樣豐富的趣味。漢代劉熙在《釋名》中解釋“窗，聰也，于內(nèi)窺見(jiàn)外為聰明也”?？梢?jiàn)，除了功能之用，“窗”更是中四人觀看方式和審美趣味的巧妙外化。④欲露還藏是中國(guó)園林的游戲，那種開(kāi)門見(jiàn)山的方式顯然不適合中國(guó)園林的意境創(chuàng)造。抑是為了放，障是在于開(kāi)。柳暗花明處，曲徑通幽處，別有洞天處，讓游覽者的心中掀起波瀾，窗是園林優(yōu)美曲線運(yùn)動(dòng)中的節(jié)點(diǎn)，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于變化。中國(guó)繪畫與中國(guó)園林異構(gòu)同心，異曲同工。古代書畫中“窗”的元素隨處可見(jiàn)，文人的松窗讀易、攜琴訪友，乃至生活中實(shí)景、小像等均會(huì)以窗為畫面背景。⑤中國(guó)古代及近代的花窗，冰梅紋窗欞，花卉人物故事紋窗欞、花鳥紋窗欞等，無(wú)不顯示了古代工匠的精巧技藝。從花窗的物理結(jié)構(gòu)考察，雖然花窗的制作工藝是對(duì)幾何原理的應(yīng)用，但是其中依然能印證中國(guó)文化一脈相承的思維方式，“六冪”之美，盡在其中。在規(guī)矩中，盡含世間的千變?nèi)f化。“六冪”是古代花窗制作中應(yīng)用非常廣泛的一種圖案，它以兩個(gè)頂心相對(duì)的等邊三角形形成的交叉線為基線，有規(guī)律地增減損益，形成變化無(wú)窮的樣式。常見(jiàn)的萬(wàn)字格、龜背綿、蜂窩式等圖案都是六冪圖案的衍生。⑥相對(duì)于含納萬(wàn)景而言，中國(guó)園林是局促而狹小的，園林建筑及花草布置，假山設(shè)立，一亭一橋一廊，都不是純?nèi)坏耐庠谠O(shè)置，它為人心而設(shè)。在園林中，可以看出中國(guó)人的宇宙觀，看出其中所蘊(yùn)含的人生旨趣。白居易說(shuō)“天供閑日月，人借好園林?！敝袊?guó)園林除了實(shí)用和審美之外，強(qiáng)調(diào)的是安頓人心，伸展性靈。而窗的存在，讓園中有園，景外有景，將大千世界動(dòng)的趣味收攝其中，盡收眼底，這也是中國(guó)人由近及遠(yuǎn)，由小見(jiàn)大的哲學(xué)思想。⑦園林是一個(gè)鮮活的系統(tǒng)，窗前的風(fēng)景園因時(shí)而變，因地而變，時(shí)光流轉(zhuǎn)中，窗也成了每個(gè)人的風(fēng)景，“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)”。⑧小窗中藏有世界的大觀。（選文有改動(dòng)）21.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)選文第②段中哪句話最能總括“窗”的整體特征。22.第⑦段劃線句引用卞之琳《斷章》中的詩(shī)句，起到怎樣的作用？23.下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段“園林至精至微處往往體現(xiàn)在窗的安排上”，句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確，嚴(yán)密的特點(diǎn)。B.第③段劃線句運(yùn)用了分類別說(shuō)明方法，列舉了“窗”在園林造景中的多種用途。C.中國(guó)繪畫與中國(guó)園林異構(gòu)同心，異曲同工，而“窗”是二者最重要的組成部分。D.第⑧段“小窗中藏有世界的大觀”，句中加點(diǎn)詞語(yǔ)形成鮮明對(duì)比，既體現(xiàn)了“由小見(jiàn)大”的哲學(xué)思想，又給讀者留下深刻印象?！敬鸢浮?1.詩(shī)有詩(shī)眼，畫有醒畫，而窗恰是園林空間變換中的點(diǎn)睛之筆。22.引用卞之琳《斷章》中的詩(shī)句一方面體現(xiàn)了本文說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)、形象的特點(diǎn)；使文章更有韻味和哲思，帶給讀者審美的愉悅，增強(qiáng)了文章的可讀性；另一方面也更加突出了“窗成就了每個(gè)人的風(fēng)景”的特點(diǎn)。23.C【解析】【分析】【21題詳解】本題考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的把握。根據(jù)第②段“詩(shī)有詩(shī)眼，畫有醒畫，而窗恰是園林空間變換中的點(diǎn)晴之筆。中國(guó)園林對(duì)窗的設(shè)計(jì)極為重視，園林至精至微處往往體現(xiàn)在窗的安排上”概括得出“窗”的整體特征：詩(shī)有詩(shī)眼，畫有醒畫，而窗恰是園林空間變換中的點(diǎn)睛之筆?！?2題詳解】本題考查對(duì)句段作用的理解和把握。根據(jù)“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)”分析，引用詩(shī)句一方面體現(xiàn)了本文說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)、形象的特點(diǎn)；根據(jù)第⑥段“而窗的存在，讓園中有園，景外有景，將大千世界動(dòng)的趣味收攝其中，盡收眼底，這也是中國(guó)人由近及遠(yuǎn)，由小見(jiàn)大的哲學(xué)思想”分析，引用詩(shī)句使文章更有韻味和哲思，帶給讀者審美的愉悅，增強(qiáng)了文章的可讀性；根據(jù)上文“窗前的風(fēng)景園因時(shí)而變，因地而變，時(shí)光流轉(zhuǎn)中，窗也成了每個(gè)人的風(fēng)景”分析，引用詩(shī)句突出了“窗成就了每個(gè)人的風(fēng)景”的特點(diǎn)?！?3題詳解】C.“而‘窗’是二者最重要的組成部分”有誤。與“中國(guó)繪畫與中國(guó)園林異構(gòu)同心，異曲同工。古代書畫中‘窗’的元素隨處可見(jiàn)，文人的松窗讀易、攜琴訪友，乃至生活中實(shí)景、小像等均會(huì)以窗為畫面背景”不相符。故選C。三、作文（50分）24.花樣年華，青春飛揚(yáng)。每一個(gè)瞬間，每一番經(jīng)歷。一人，一事，一木，一言，一笑……都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人生奠基。正如馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中所說(shuō)，生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。請(qǐng)以《謝謝，你使我成為更好的自己》為題目寫一篇作文。要求：①選擇題目（2）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上；③除詩(shī)歌、戲劇外，不限文體；④不少于600字；⑤文章中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名，請(qǐng)用“××”代替?！敬鸢浮坷模褐x謝，你使我成為更好的自己雄鷹感謝那無(wú)垠的蒼穹，因?yàn)槟鞘撬癯岣唢w的舞臺(tái)；獵豹感謝遼闊的大地，因?yàn)槟鞘撬烈獗寂艿奶斓?；鮮花感謝晶瑩的雨露，因?yàn)槟鞘撬`放生命的源泉；而我則要深深感謝我的母親，因?yàn)樗脽o(wú)盡的愛(ài)與智慧，雕琢我成為更好的自己。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！泵辖嫉倪@句詩(shī)，如同古老的鐘聲，在我耳邊悠揚(yáng)回蕩。每當(dāng)我品讀這句詩(shī)，心中都會(huì)涌現(xiàn)出對(duì)母親的無(wú)限感激。母親，她如春風(fēng)般溫柔，如夏雨般滋潤(rùn)，如秋日般豐盈，如冬陽(yáng)般溫暖。她的每一個(gè)眼神，都充滿了對(duì)我無(wú)盡的期望與關(guān)懷。記得那個(gè)炎炎夏日，陽(yáng)光如火焰般熾熱，我卻在母親的陪伴下，在小區(qū)的廣場(chǎng)上一次次嘗試騎上那輛看似難以駕馭的自行車。每當(dāng)我失去平衡，即將摔倒時(shí)，母親總是及時(shí)地伸出手，穩(wěn)穩(wěn)地扶住我。她用堅(jiān)定的目光鼓勵(lì)我，用溫柔的話語(yǔ)安慰我，讓我從一次次的失敗中站起來(lái)，繼續(xù)前行。在母親的悉心指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何保持平衡，如何調(diào)整方向，如何掌控速度。那輛曾經(jīng)讓我感到恐懼的自行車，如今已成為我馳騁風(fēng)中的良伴。而在這個(gè)過(guò)程中，我也更深刻地理解了人生的道理：無(wú)論面對(duì)多大的困難，只要有勇氣去嘗試，有毅力去堅(jiān)持，就一定能夠戰(zhàn)勝病魔，迎接成功的曙光。母親，她不僅是我生活中的引路人，更是我心靈的導(dǎo)師。她用她的智慧與愛(ài)心，為我點(diǎn)亮了前行的路，讓我在人生的道路上走得更加堅(jiān)定與自信。她的愛(ài)如同那綿綿的細(xì)雨，悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)著我的心田；她的教誨如同那明亮的燈塔，指引著我破浪前行。母親啊，我要如何感謝你？你給予我的不僅僅是生命，更是對(duì)生命的熱愛(ài)與追求。在你的庇護(hù)下，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與勇敢；在你的教誨下，我學(xué)會(huì)了謙遜與感恩。是你讓我成為更好的自己，讓我有勇氣去追尋更美好的未來(lái)。母親，謝謝你！【解析】【詳解】本題考查全命題作文。1.審題。題目《謝謝，你使我成為更好的自己》明確提出了感謝的對(duì)象以及感謝的原因。在審題時(shí)，我們首先要確定“你”指的是誰(shuí)。這個(gè)“你”可以是具體的人，如父母、老師、朋友等，也可以是抽象的事物，如一本書、一次經(jīng)歷、一種情感等。接著，我們要思考為什么感謝這個(gè)“你”，即“你”是如何使自己成為更好的自己的。這需要我們從自己的生活經(jīng)歷中挖掘素材，找到那個(gè)對(duì)自己產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人或事。2.立意。在立意時(shí)，我們要明確文章的中心思想，即表達(dá)對(duì)這個(gè)“你”的感激之情，并闡述“你”是如何幫助自己成為更好的自己的。這個(gè)更好的自己可以是在性格、品質(zhì)、能力等方面的提升，也可以是在人生觀、價(jià)值觀等方面的轉(zhuǎn)變。立意要積極向上，傳遞正能量，同時(shí)要與題目